СамаўдасканаленнеПсіхалогія

Псіхалогія дашкольнага ўзросту. Малодшы і старэйшы дашкольны ўзрост

Пытанні псіхалогіі дашкольнага ўзросту з'яўляюцца важнымі і значнымі ў развіцці і выхаванні дзяцей. Справа ў тым, што асновы правільнага ўспрымання свету закладваюцца ў дзяцінстве. Яны ў далейшым дапамагаюць фарміраваць індывідуальную карціну свету асобы, спрыяюць станаўленню самасвядомасці. Псіхалогія дашкольнага ўзросту ўключае ў сябе мноства звязаных паміж сабой кампанентаў, якія і вызначаюць ступень паспяховасці развіцця дзіцяці. Вядома, усе дзеці не могуць быць аднолькавымі.

Развіццё ў кожнага з іх працякае па-рознаму. Аднак маюцца агульныя складнікі, якія і вывучае дашкольная педагогіка. Псіхалогія дзяцей дашкольнага ўзросту грунтуецца на асноўных прынцыпах выхавання і развіцця: гадаваць асобу, якая здольная ўзяць на сябе адказнасць. Гэта найважнейшая задача, і яе ніяк не варта выпускаць з-пад увагі. Адказнасць за ўласныя ўчынкі і дзеянні не ўзнікае сама па сабе, трэба прыкласці да гэтага пэўныя намаганні.

У дадзеным артыкуле будуць разгледжаны асаблівасці псіхалогіі дзяцей дашкольнага ўзросту. Інфармацыя апынецца карыснай педагогам, якія працуюць з дадзенай групай дзетак, а таксама бацькам.

ўзроставыя межы

Сапраўды дзіўнай навукай з'яўляецца дзіцячая псіхалогія. Дашкольны ўзрост - гэта цікавы этап у жыцці кожнай асобы. Ўзроставыя межы гэтага перыяду досыць вялікія: ад трох да сямі гадоў. Асаблівасці псіхалогіі дашкольнага ўзросту шмат у чым вызначаюцца тым, да якой групы адносіцца дзіця. Адпаведна, падыход да выхавання будзе некалькі розным.

Псіхалогія малодшага дашкольнага ўзросту ўключае ў сябе такія паняцці, як палавая прыналежнасць, патрэба быць заўважаным дарослымі. Да гэтай групы ставяцца дзеці ад трох да пяці гадоў. Псіхалогія старэйшага дашкольнага ўзросту ўлічвае такія важныя складнікі, як фарміраванне самаацэнкі, развіццё творчых здольнасцяў, самасвядомасці. Ўзроставыя рамкі дадзенага перыяду - пяць-сем гадоў.

вядучая дзейнасць

Кожны перыяд развіцця характарызуюцца уласным заняткам, якое ў гэты момант з'яўляецца для асобы найболей запатрабаваным і галоўным. Псіхалогія дзяцей малодшага дашкольнага ўзросту такая, што ім падабаецца гуляць з рознымі прадметамі. Пакуль ім камфортней ўзаемадзейнічаць толькі з цацкамі: будаваць з кубікаў «дома», ляпіць з пластыліну, збіраць мазаіку або пірамідку. Зносіны з іншымі дзецьмі носіць эпізадычны характар і часта сканчаецца спрэчкамі.

У пяць-шэсць гадоў дзіця пачынае моцна мець патрэбу ва ўзаемадзеянні з аднагодкамі. Калі да гэтага моманту ён усё яшчэ па нейкіх прычынах не пачаў наведваць дзіцячае ўстанова адукацыі, то яго развіццё нават можа пачаць адставаць. Справа ў тым, што для паспяховай сацыялізацыі малышу неабходна знаходзіцца ў калектыве аднагодкаў. Параўнанне сябе з іншымі дае магутны стымул для развіцця ўсіх пазнавальных працэсаў: ўвагі, памяці, мыслення, уяўлення, гаворкі.

Вядучай дзейнасцю ў пяць-шэсць гадоў з'яўляецца сюжэтна-ролевая гульня. Дзіця імкнецца ўзаемадзейнічаць з аднагодкамі. Калі паназіраць за дзецьмі ў старэйшай і падрыхтоўчай групах, то можна заўважыць, што яны разбіваюцца на невялікія астраўкі. Такія маленькія падгрупы звычайна аб'ядноўваюцца па інтарэсах. Пры выбары таго ці іншага микроколлектива вялікую ролю гуляюць асабістыя сімпатыі. І калі псіхалогія малодшага дашкольнага ўзросту грунтуецца на патрэбы быць ўхваляюць дарослым, то для дзяцей старэй вялікае значэнне мае магчымасць выяўляць сваю індывідуальнасць. Раскрыццё патрэбаў адбываецца ў працэсе ўзаемадзеяння з роўнымі сабе.

Псіхалогія дзяцей старэйшага дашкольнага ўзросту такая, што яны імкнуцца ў першую чаргу да калектыўнай дзейнасці, каб быць прымаюцца групай. Ім неабходна выбудоўваць індывідуальныя сувязі, заводзіць новых сяброў, падтрымліваць адносіны з аднагодкамі.

наватворы

У кожным узроставым перыядзе перад асобай варта пэўная задача, якую неабходна вырашыць. У дашкольным дзяцінстве маецца некалькі такіх наватвораў:

  1. Уменне бачыць вынікі сваёй працы. Дзіця вучыцца рабіць высновы з сваіх учынкаў і дзеянняў. Гэта значыць паступова прыходзіць усведамленне, што ў выніку пэўных крокаў рушыць услед цалкам канкрэтная рэакцыя. Дзіця ўжо ва ўзросце чатырох гадоў здольны засвоіць, што калі песціцца на занятках у дзіцячым садзе і перашкаджаць астатнім, можна выклікаць незадаволенасць выхавацеля.
  2. Развіццё прамовы з'яўляецца магутным наватвор на працягу ўсяго дашкольнага дзяцінства. Спачатку дзіця вучыцца правільна вымаўляць словы, затым - будаваць прапановы. Да пяці-шасці гадоў гаворка становіцца правільна аформленай, пісьменнай, мае шмат складанымі прапановамі.
  3. Зносіны са аднагодкамі. У дашкольны перыяд жыцця дзіця вучыцца ўзаемадзейнічаць з навакольнымі. У яго пачынае выбудоўвацца ўласнае меркаванне з нагоды нейкай сітуацыі ці чалавека, з'яўляюцца асабістыя сімпатыі.

крызісны перыяд

Развіццё дзіцяці, як правіла, адбываецца не паступальнымі рухамі, а скачкападобна. Па назіраннях бацькоў і выхавальнікаў, яшчэ ўчора малы паводзіў сябе адным чынам, а сёння стаў паступаць інакш. На самай справе ў ім даўно спела гатоўнасць да пераменаў, але адсутнічала упэўненасць у тым, што новая патрэба можа быць праяўленая. Этап крызісу ў псіхалогіі завецца пераломным момантам, які змяняе спосаб мыслення, здольнасць успрымаць навакольнае рэальнасць у цэлым.

Бацькам варта быць вельмі ўважлівымі, каб не прапусціць значныя змены ў жыцці сына ці дачкі. Як паводзіць сябе з дзіцем у гэты няпросты для яго перыяд, вывучае ўзроставая псіхалогія. Дашкольны ўзрост - гэта асаблівы свет дзяцінства, калі малому неабходна адчуваць сябе каханым, абароненым ад усіх непрыемнасцяў. У пяць-шэсць гадоў і хлопчык, і дзяўчынка жывуць у сваім свеце, які моцна адрозніваецца з светам дарослага чалавека.

Крызісны перыяд заўсёды паказвае, да чаго варта імкнуцца бацькам у адносінах з дзецьмі, і дапамагае зразумець інтарэсы самога дзіцяці. У тры гады ў малога ўзнікае патрэба эмацыйна аддзяліцца ад мамы з татам: ён пачынае адчуваць сябе асобай. Узнікае пачуццё негатывізм, імкненне ва ўсім супярэчыць дарослым, усяляк дэманстраваць самастойнасць. «Я сам» - гэта характэрная асаблівасць трох гадоў, звязаная з неабходнасцю адстойваць сваю індывідуальнасць.

Другі крызіс дашкольнага дзяцінства звязаны з развіццём самасвядомасці і падрыхтоўкай да школы. Звычайна ён надыходзіць у шэсць-сем гадоў. Дзіця пачынае ўсведамляць, што грамадства вылучае да яго пэўныя патрабаванні, і яму з гэтага часу даводзіцца адпавядаць ўскладзеным на яго чаканням. Ён яшчэ больш імкнецца да самастойнасці, аднак для яго цяпер вельмі важна быць прымаюцца ў сацыяльнай групе. Адным з самых цікавых этапаў дзяцінства з'яўляецца дашкольны ўзрост. Псіхалогія развіцця ставіць сваёй задачай вывучэнне значных перыядаў станаўлення асобы.

палавая ідэнтыфікацыя

Ужо ў тры гады дзіця ведае, хлопчык ён ці дзяўчынка. Акрамя таго, маляня без сумневу ўмее вызначыць падлогу сваіх аднагрупнікаў. Спачатку драбок ідэнтыфікуе сябе з бацькам свайго полу, стараецца рабіць, як ён. Хлопчыкі звяртаюць увагу на бацькоў, хочуць быць такімі ж моцнымі і мужнымі. Дзяўчынкі суадносяць сябе з маці, пераймаюць ёй. У пяць-шэсць гадоў дачка цалкам можа пачаць дапамагаць на кухні, удзельнічаць ва ўсіх паўсядзённых справах сям'і.

Як правіла, дзеці ў малодшай групе лёгка ўзаемадзейнічаюць з прадстаўнікамі як свайго полу, так і супрацьлеглага. Затое, дасягаючы прыкладна пяці гадоў, дзіця пачынае больш мець зносіны з прадстаўнікамі свайго полу. У дзяўчынкі з'яўляецца патрэба мець сяброўку, гуляць з ёй у лялькі, дзяліцца сакрэтамі, а на хлапцоў яна пакуль глядзіць без асаблівага цікавасці. На гэтым этапе развіцця яны для яе з'яўляюцца істотамі з іншай планеты.

Большасць дашкольнікаў прымаюць свой пол безумоўна і вельмі задаволеныя ім. Напрыклад, хлопчыкі могуць з некаторым грэбаваннем адклікацца пра дзяўчынак, лічачы іх слабымі, затое ганарацца пры гэтым уласнай сілай. Псіхалогія дзяцей малодшага дашкольнага ўзросту такая, што яны больш сканцэнтраваны на сваім ўнутраным свеце і аддаюць перавагу будаваць сяброўскія адносіны, грунтуючыся на палавой прыналежнасці.

Галоўная патрэба дзіцяці

Кожны маленькі чалавечак перш за ўсё хоча адчуваць сябе каханым. Дзіцяці важна разумець, што яго цалкам прымаюць у сям'і такім, які ён ёсць на самой справе, а не за нейкія заслугі. Бо ў адваротным выпадку ён пачне лічыць сябе дрэнным, нявартым любові і лепшага адносіны. Калі бацькі навязваюць уласным дзецям пэўную мадэль паводзінаў, то, вядома, не задумваюцца над тым, наколькі раняць унутраны свет малога, прымушаюць адчуваць сябе падманутым, разгубленым, непатрэбным. Галоўная патрэба дзіцяці заключаецца ў каханні. І задача бацькоў складаецца ў тым, каб дапамагчы яму адчуць сябе цалкам прымаемым.

Псіхалогія дашкольнага ўзросту вывучае унутраны свет і эмацыйныя патрэбы дзіцяці. Калі яны не ўлічваюцца, у маленькага чалавека надыходзіць стан фрустрацыі, якое ніяк не можа станоўчым чынам адбівацца на агульным развіцці асобы.

фарміраванне самаацэнкі

Чаму так важна з ранняга дзяцінства развіваць у малога адэкватнае самаўспрыманне? Самаацэнка шмат у чым вызначае тое, як ён будзе ў далейшым ставіцца да самога сябе. Яна пакажа, ці дазволіць дзіця іншым ставіцца з пагардай да ўласнай асобы ці ўсё ж такі прымусіць паважаць свой выбар. Фарміраванне самаацэнкі адбываецца ў перыяд ад трох да пяці гадоў. Менавіта ў гэты час маленькі чалавек пачынае атрымліваць ад дарослага ацэнку сваім дзеянням. Калі ўчынкі характарызуюцца як станоўчыя і малога ў цэлым хваляць выхавальнікі, то ён будзе адчуваць сябе камфортна ў грамадстве. У адваротным выпадку яго сталым спадарожнікам стане нязменнае пачуццё віны. Бацькі не павінны занадта моцна лаяць сваё дзіця. Старайцеся пазбягаць несправядлівай крытыкі, будзьце далікатней.

Псіхалогія дашкольнага ўзросту такая, што дзіця ўспрымае ўсё нашмат сур'ёзней, чым ёсць на самай справе. Ён не можа яшчэ сфармаваць самастойны вобраз самога сябе без удзелу дарослага. Для гэтага яму не хапае жыццёвага вопыту, элементарнай упэўненасці ва ўласных сілах. Калі мы хвалім дзіцяці, у яго ў падсвядомасці адкладаецца, што ён як асоба чагосьці варты і каштоўны сам па сабе. У выпадку частай крытыкі (асабліва несправядлівай) наша дзіця толькі замыкаецца і перастае давяраць навакольнага свету. Кажучы іншымі словамі, самаацэнка складваецца з таго, як дарослыя ставяцца да дзіцяці. Дайце зразумець малому, што заўсёды застаяцеся на яго баку. Сын або дачка павінны ведаць, што невырашальных сітуацый не бывае. На ўласным прыкладзе пакажыце, што з усяго можна атрымаць свае плюсы.

Развіццё пазнавальных працэсаў

Псіхалогія дашкольнага ўзросту - дзіўная і карысная навука. Яна здольная своечасова падказаць бацькам правільны выхад з сітуацыі, якая склалася, даць падставы для падтрымкі і дадатковай радасці. Часам дарослым бывае самім досыць цяжка справіцца з трывожыць праблемай. І тады на дапамогу прыходзіць педагогіка. Псіхалогія дашкольнага ўзросту арыентавана якраз на пытанні развіцця дзяцей, у тым ліку на любыя псіхалагічныя складанасці.

Пазнавальныя працэсы ў абавязковым парадку ўдзельнічаюць у станаўленні асобы. Развіццё ўвагі, памяці, мыслення, уяўлення, прамовы немагчыма без сістэматычных заняткаў з дзіцем. Колькі часу гэтаму неабходна надаваць? На самай справе для дашкольніка досыць усяго пятнаццаці-дваццаці хвілін у дзень. Развіццё пазнавальных працэсаў лепш адбываецца ў форме гульні. Тады дзіця зможа максімальна расслабіцца і засвоіць значна больш.

Развіццё творчых здольнасцяў

Кожны чалавек у чымсьці таленавіты. І маленькае дзіця, якому ўсяго чатыры гады ад роду, не з'яўляецца выключэннем. Бацькі першымі павінны заўважыць здольнасці свайго дзіцяці, каб з маленства развіваць таленты, а не хаваць іх. На жаль, часта можна назіраць такую карціну: рэальныя прыродныя задаткі губятся на корані, магчымасці зачыняюцца. І ўсё гэта бацькі робяць неўсвядомлена, ставячы перад дзіцем цэлую кучу абмежаванняў. У такім выпадку можна дзівіцца таму, што дзеці растуць безыніцыятыўнасць, пасіўнымі і гультаяватымі?

Маленькі дзіця ўсім вучыцца, гуляючы. Ён пакуль не ўмее ўсё ў жыцці ўспрымаць усур'ёз. Развіццё творчых здольнасцяў павінна пачынацца з ўсвядомленага намеры прыўнесці ў жыццё дзіцяці больш яркіх фарбаў і уражанняў. Лепш запісаць маляняці чатырох гадоў у некалькі тэматычных гурткоў па інтарэсах. У ходзе заняткаў варта абавязкова паназіраць за ім і зрабіць адпаведныя высновы: што атрымліваецца лепш, што горш, да чаго душа ляжыць, якія прыродныя схільнасці маюцца.

Для таго каб здольнасці сапраўды развіваліся, трэба вызваліць сьвядомасьць ад усялякіх страхаў. Бацькі часам асцерагаюцца магчымай няўдачы яшчэ больш саміх дзяцей, таму і знікае жаданне рухацца наперад. Не бойцеся эксперыментаваць, марнаваць грашовыя сродкі на атрыманне новых ведаў і вопыту. Набыццё карысных навыкаў - першарадная задача. Дазвольце малышу сапраўды адчуць сябе значным і каштоўным.

Дзейсныя парады для бацькоў і педагогаў

Дарослыя людзі часта задаюцца такім важным пытаннем: як развіць у дзіцяці паўнавартаснага члена грамадства з высокімі маральнымі каштоўнасцямі? На што звярнуць асаблівую ўвагу? Дзе ўзяць дадатковую падтрымку? Што трэба ўлічваць пры выхаванні дзіцяці?

  1. Вучыце яго паважаць самога сябе. У сучасным грамадстве так шмат людзей, якія могуць пахіснуць нашу самаацэнку! Ня адымайце ў свайго дзіцяці магчымасць шанаваць сябе. Ніколі не прыніжайце - ні сам-насам, ні тым больш прылюдна. Малы не павінен адчуваць ўразлівасць, адчуваць сорам перад соцыумам. У адваротным выпадку вы можаце дапамагчы яму толькі сфармаваць нізкую самаацэнку.
  2. Развівайце ў ім індывідуальнасць. Асоба не можа быць шчаслівай, калі яна выконвае ў жыцці чужыя мэты, вырашае не свае задачы. Дазвольце дзіцяці мець свой уласны арыенцір і не забараняйце развіццю індывідуальнага думкі па нейкім пытанні. Пройдзе час, і вы ўбачыце вынікі такога выхавання: маляня стане больш упэўненым у сабе.
  3. Гарманічнае развіццё асобы. Сапраўды шчаслівы чалавек цікавіцца ўсім, а не толькі працай. У яго ў арсенале маецца мноства захапленняў, унутраны свет адрозніваецца нябачаным багаццем. Такі індывід заўсёды адкрыты для новых уражанняў, з задавальненнем атрымлівае патрэбныя яму веды. Ён ніколі не прынізіць іншага, не зробіць балюча навакольным. Гарманічны чалавек імкнецца жыць у свеце з уласнымі эмоцыямі і паважае пачуцці іншых людзей. Менавіта да такога ідэалу і варта імкнуцца, выхоўваючы дзіця.

Такім чынам, пытаннямі станаўлення самасвядомасці, пераадоленнем крызісаў, вывучэннем асаблівасцяў паводзін займаецца ўзроставая псіхалогія. Дашкольны ўзрост з'яўляецца важным этапам ва ўсебаковым развіцці асобы. Менавіта ў гэты перыяд маленькі чалавек прымае асноўныя ўрокі соцыума, вучыцца эфектыўна ўзаемадзейнічаць з навакольнымі. Бацькі і педагогі павінны ўсяляк падтрымліваць дзіцяці ва ўсіх яго пачынаннях, спрыяць фармаванню ўстойлівага цікавасці да розных карысным заняткам, развіваць творчае мысленне, магчымасць бачыць сітуацыю з некалькіх бакоў адразу.

Similar articles

 

 

 

 

Trending Now

 

 

 

 

Newest

Copyright © 2018 be.birmiss.com. Theme powered by WordPress.