Метады навучання замежнай мове: прамы, камунікатыўны

Часта ў роспачы вывучыць замежную мову, успамінаючы свой школьны вопыт, спакушаюцца на абяцанні хутка навучыць мове пры дапамозе найноўшага метаду. Пры гэтым часта не робіцца адрозненняў паміж тым, што такое метады навучання замежнай мове, і што - прыватныя методыкі. Шмат можна чуць пра гульнявым метадзе, разнастайных аўтарскіх праграмах. Мы разгледзім існуючыя на сённяшні дзень метады і прыёмы навучання замежнай мове і падкрэслім іх перавагі для вырашэння тых ці іншых задач.

1. Традыцыйны граматыка-перакладной і сучасны лексіка-граматычны метад

Гэты традыцыйны падыход да навучання ў чыстым выглядзе выкарыстоўваўся ў школах і ВНУ да сярэдзіны 20 стагоддзя і даўжэй. Навучанне будавалася на трывалым граматычным падмурку і завучванні лексікі (у нашай краіне - лексікі ідэалагічна правільнай і ў рэальным зносінах малакарыснай). Галоўны навык, засвоены тымі, каму ўдалося захаваць цікавасць да мовы і не здацца яшчэ ў пачатку няпростага і доўгага шляху - гэта чытанне і пераклад тэкстаў, часта - вузкаспецыялізаваных накіраванасці.

Нягледзячы на недахопы гэтага метаду - слабая матываванасць вучняў, фарміраванне моўнага бар'ера, няўменне мець зносіны ў рэальных сітуацыях - ён мае свае перавагі. У першую чаргу - гэта трывалыя веды аб граматыцы. Такі метад падыходзіць навучэнцам з аналітычным мысленнем, для якіх вялікім плюсам з'яўляецца Структуравання матэрыялу і наяўнасць лагічнага тлумачэння з'яве, а не ўсім зразумелыя схемы і табліцы ў гэтым выпадку выступаюць добрым дапаможным сродкам.

Пасля дзесяцігоддзяў, на працягу якіх традыцыйныя метады навучання замежнай мове падвяргаліся ўсебаковай крытыцы, наступіла пара ўсведамлення яго пераваг. І сёння ў сваёй ўдасканаленай форме гэты метад носіць назвы лексіка-граматычнага. Надаецца ўвага ўсіх чатырох аспектах мовы, гэта значыць не толькі чытанню і пісьму, але і маўленне і слухання. Ён з поспехам ужываецца выкладчыкамі "старой школы" і дазваляе наглядна прадэманстраваць падабенства і адрозненне роднага і вывучаемай моў.

2. Камунікатыўны метад

Ён прынцыпова супрацьпастаўлены разгледжаныя вышэй. Як ясна з назвы, ён закліканы навучыць размаўляць. Для гэтага неабходныя максімальна натуральныя ўмовы навучання і рэальная патрэба ва ўзаемадзеянні. Камунікатыўны метад мяркуе зносіны настаўніка і вучня на вывучаемай мове, тлумачэнне граматыкі зводзіцца да мінімуму. Мяркуецца, што засвойвацца яна павінна інтуітыўна. Памылкі ў прамовы, па магчымасці, не выпраўляюцца, калі яны не перашкаджаюць разуменню. Укараненне гэтага метаду пачалося з 1970-х гадоў з падачы як замежных, так і айчынных аўтараў. Ён дазволіў многім пазбавіцца ад моўнага бар'ера, навучыцца разумець мову і размаўляць на ёй значна хутчэй. Асаблівую цікавасць абуджаюць і сучасныя, маляўнічыя дапаможнікі з актуальным зместам. Асабліва высокіх вынікаў дасягалі навучэнцы малодшага школьнага ўзросту, у якіх пры дастатковай матывацыі вывучэнне мовы сапраўды адбываецца "натуральным" шляхам. Сёння камунікатыўны метад прызнаны найбольш эфектыўным для групавога навучання і падыходзіць большасці тых, хто вывучае мову. Аднак ён патрабуе ад выкладчыка высокага ўзроўню падрыхтоўкі. Менавіта з недастатковай кваліфікацыяй і разуменнем асноў гэтага метаду звязана яго крытыка, сутнасць якой зводзіцца да таго, што вучань не вучыцца гаварыць пісьменна і не валодае граматыкай. Гэта не зусім дакладна, паколькі шмат што залежыць і ад тэрміну навучання, і ад намаганняў, прыкладзеных навучэнцам.

Методыкі, формы і прыёмы

Часта ў рэкламе адукацыйных устаноў можна чуць пра тое, што на занятках выкарыстоўваюцца найноўшыя метады навучання замежнай мове. Хутчэй, гаворка ідзе аб розных формах навучання (метад пагружэння, аудиолингвальный і інш.). І тут слова "метад" варта разумець не як фундаментальны падыход, а як спосаб іх прэзентацыі ведаў. У прыватнасці, шмат хто кажа аб тым, што выкарыстоўваюць інтэрактыўныя метады навучання замежнай мове. Тут гаворка ідзе пра безумоўна карысных онлайн-рэсурсах, што з'яўляецца, хутчэй, дапаможным сродкам, чым метадам. Папулярная і форма навучання, калі зносіны з педагогам адбываецца, напрыклад, праз Skype.

Абагульняючы сказанае, можна казаць аб тым, што сёння стала зразумела, што метады навучання замежнай мове выбіраюцца, зыходзячы з пастаўленых задач і асаблівасцяў групы або канкрэтнага навучэнца. Варта адрозніваць іх ад прыёмаў і форм навучання і разумець, што ні адзін з метадаў не дазволіць вам вывучыць мову за 2 месяцы, не прыкладаючы уласных намаганняў.