АдукацыяНавука

Працэс навучання ў педагогіцы, яго мэты і задачы

У гэтым складаецца сутнасць працэсу навучання ў педагогіцы

Працэс навучання ў педагогіцы закліканы актывізаваць дзейнасць навучэнцаў, максімальна садзейнічаць таму, каб раскрыліся іх творчыя здольнасці. Для яго характэрна двухбаковае: з аднаго боку ў ім прымае ўдзел педагог, які тлумачыць матэрыял і гуляе кіруючую ролю ў навучанні, з другога боку - вучні, якія авалодваюць новымі ведамі. Няма сумневу, што гэты працэс будзе эфектыўным толькі ў тым выпадку, калі навучальны і якія навучаюцца будуць актыўна ўзаемадзейнічаць паміж сабой.

Двухбаковая як асаблівасць працэсу навучання адыгрывае вядучую ролю, бо авалоданне ведамі прадугледжвае супрацоўніцтва настаўніка і вучняў, у працэсе якога адбываецца засваенне новай інфармацыі, выпрацоўваюцца навыкі і ўменні, адбываецца выхаванне і развіццё творчых схільнасцяў выхаванцаў.

Зрэшты, хоць працэс навучання ў педагогіцы і прадугледжвае ўзаемадзеянне педагога і вучняў, але для атрымання трывалых і глыбокіх ведаў аднаго супрацоўніцтва недастаткова. Неабходна прадумаць, якім чынам арганізаваць вучэбную і пазнавальную дзейнасць навучэнцаў, пастаянна яе актывізаваць і стымуляваць. Часта бывае так, што педагог падчас тлумачэння вымушаны рабіць заўвагу навучэнцам, не здолеўшы абудзіць цікавасць да вывучаемага матэрыялу і, такім чынам, не выклікаўшы ў дзяцей імкнення авалодаць новымі ведамі. У такім выпадку выніковасці навучанне не прынясе.

Варта надаць увагу і такі асаблівасці. Калі падчас ўзаемадзеяння выкладчыка і вучняў у працэсе навучання прадугледжаны непасрэдныя кантакты, то як жа тады быць з хатнімі заданнямі, якія з'яўляюцца важнай часткай айчыннага навучання. У гэтым выпадку наўрад ці можна казаць аб супрацоўніцтве і ўзаемадзеянні. Таму працэс навучання ў педагогіцы павінен быць пабудаваны з дапамогай такіх метадаў, каб ён стымуляваў і актывізаваў навучальную і пазнавальную дзейнасць навучэнцаў у працэсе авалодання новымі ведамі, набыцця новых навыкаў, развіцця іх творчых схільнасцяў, маральна-эстэтычных поглядаў і светапогляду.

Задачы, якія стаяць перад працэсам навучання

Выкладзенае вышэй дазваляе сфармуляваць найважнейшыя задачы працэсу навучання:

- выразная і прадуманая арганізацыя дзейнасці навучэнцаў у працэсе авалодання навуковымі ведамі, набыцця новых навыкаў;

- пастаяннае стымуляванне пазнавальнай і вучэбнай дзейнасці выхаванцаў;

- праца над развіццём памяці, мыслення, творчых здольнасцяў;

- фарміраванне навуковага погляду на свет, маральнае і эстэтычнае выхаванне;

- праца над удасканаленнем набытых падчас навучання уменняў і навыкаў.

Такім чынам, задачы працэсу навучання з'яўляюцца вынікам глыбокага асэнсавання педагогам тых мэтаў, якія пастаўлены перад навучаннем або выхаваннем, а таксама ўмоў і спосабаў, з дапамогай якіх яны будуць рэалізаваны на практыцы.

Працэс навучання - сістэма, якая валодае цэласнасцю

Працэс навучання як сістэма складаецца з наступных складовых частак: мэты навучання, дзейнасць выкладчыка, дзейнасць навучэнцаў, канчатковы вынік. Да пераменным складнікам гэтага працэсу належаць сродкі кіравання: гэта і змест вывучаемага матэрыялу, і метады, якія прымяняюцца ў працэсе навучання, і навочныя, навучальныя, тэхнічныя дапаможнікі, падручнікі (матэрыяльныя сродкі), ТСО, і арганізацыйныя формы навучання, якія ўяўляюць сабой вучэбную дзейнасць навучэнцаў.

Мэты навучання і іх канчатковы вынік прадугледжваюць сувязі і ўзаемаабумоўленых сродкаў навучання - як пастаянных, так і зменных. Яны ствараюць адзінства і цэласнасць, якія валодаюць ўласцівасцямі інтэграцыі і падпарадкоўваюцца агульным выхаваўчым мэтам, якія прадугледжваюць падрыхтоўку падрастаючага пакалення да актыўнага жыцця і дзейнасці ва ўмовах сучаснага грамадства. Аб'яднаўчым элементам ўсіх пералічаных кампанентаў выступае сумесная зладжаная дзейнасць выкладання і навучання, неабходным кампанентам якіх з'яўляецца зносіны.

Таму працэс навучання як сістэма мае цесную сувязь з паняццямі комплекснасці і цэласнасці. Ён складаецца з многіх элементаў, якія знаходзяцца ў цесных сувязях паміж сабой: вучэбнай інфармацыі, мэтаў, сродкаў камунікацыі настаўніка і вучняў, формаў і спосабаў, з дапамогай якіх ажыццяўляецца кіраўніцтва за ўсімі відамі дзейнасці навучэнцаў.

Самым важным і надзейным спосабам, які дазваляе атрымаць сістэматычнае адукацыю, з'яўляецца навучанне. Працэс навучання ў педагогіцы ўяўляе сабой цеснае супрацоўніцтва навучальнага і навучэнца, якое накіравана на дасягненне мэты, пастаўленай перад навучаннем, і закліканае стаць вынікам пераўтварэнняў асобасных якасцяў навучэнцаў.

Similar articles

 

 

 

 

Trending Now

 

 

 

 

Newest

Copyright © 2018 be.birmiss.com. Theme powered by WordPress.