Адукацыя, Рэпетытарства
Як развіваць творчыя здольнасці дзіцяці
Здольнасці з'яўляюцца псіхічнай асаблівасцю чалавека, дзякуючы якой ён можа паспяхова авалодваць тымі ці іншымі ведамі і навыкамі. Дадзенае якасць не ўплывае на само майстэрства, а выяўляецца ў шпаркасці і лёгкасці набыцця пэўных уменняў. Творчыя здольнасці могуць выявіцца ў розных сферах дзейнасці. Яны дазваляюць стварыць што-небудзь новае, ня існавала да гэтага.
Акрамя біялагічнай базы такіх якасцяў, сярод якіх прыроджаныя анатама-фізіялагічныя асаблівасці, існуе сацыяльная, то ёсць асяроддзе павінна стымуляваць іх развіццё. Такім чынам, творчыя здольнасці ў дзіцяці абумоўлены наступнымі параметрамі.
Па-першае, гэта наяўнасць неабходных задаткаў і схільнасці. Да таго ж неабходна мець матывацыю да заняткаў якой-небудзь дзейнасцю. Пры гэтым вырашальным момантам з'яўляюцца сацыяльныя абставіны. То бок, калі бацькі, педагогі або іншыя навакольныя дзіцяці дарослыя рана заўважылі творчую прадуктыўнасць яго ў якой-небудзь дзейнасці і пачалі займацца з ім у гэтым кірунку, то больш шанцаў, што ён у будучыні дасягне поспеху, чым у выпадку калі працэс пушчаны на самацёк.
У працах псіхолага Торренс, які стварыў сістэму вымярэння творчых здольнасцяў, часта можна сустрэць развагі пра тое, што менавіта сям'я і школа ўплываюць на развіццё або знішчэнне крэатыўнага патэнцыялу дзіцяці. Часта адораныя дзеці адчуваюць праблемы ў зносінах з аднагодкамі, бо не ўсякая група прымае адхіленні ад агульнага паводзін або мыслення. Існуе некалькі прыёмаў, якія могуць дапамагчы адаптацыі таленавітых асоб у калектыве.
Па-першае, неабходна вучыць дзіця агучваць свае ідэі даступна для іншых, каб грамадзкая сьвядомасьць успрымала іх як ўклад, які служыць і іх уласным патрэбам. Заўвагі іншым трэба старацца выказваць добразычліва.
Па-другое, таленавітыя дзеці павінны паказаць, што падтрымліваюць ідэі, прынцыпы і ідэалы, якія карыстаюцца павагай у дадзеным калектыве. Трэба навучыць дзіця канцэнтраваць увагу на выкананні пэўнага задання, а не распыляцца на "асобы" і дасягненне пэўнага статусу.
Гэтыя прыёмы дапамогуць і дарослым, і дзецям вырашаць канфлікты, пры гэтым застаючыся незалежнымі, але і ўлічваючы інтарэсы групы.
Развіццё творчых здольнасцяў вучняў у вялікай меры залежыць ад асобы педагога. Стымулюючы ў сваім вучне якое-небудзь якасць, ён сам павінен ім валодаць. Кампетэнтная асобу адэкватна ўспрымае новыя ідэі і адчувае радасць ад сваіх перамог, чым паказвае дзіцяці пераканаўчы прыклад.
Развіццё творчых здольнасцяў дзяцей залежыць ад шэрагу ўмоваў. Таму ў працы з адоранымі малымі варта прытрымлівацца наступных рэкамендацый.
Важна стварыць ўтульную і бяспечную псіхалагічную атмасферу. Трэба не толькі падтрымліваць дзіцяці ў яго пачынаннях, але і праяўляць спачуванне да яго няўдач. Лепш пазбягаць якіх-небудзь негатыўных водгукаў аб працы малога. Дарослым неабходна дапамагаць дзіцяці, калі ён адчувае расчараванне або сумнеў - пачуцці, якія абавязкова сустрэнуцца ў прцессе творчага пошуку. Рэкамендуецца вучыць дзяцей знаходзіць ўзнагароду ў самім сабе і менш перажываць з-за непрызнання сваіх дасягненняў навакольнымі.
Творчыя здольнасці неабходна падтрымліваць, ствараючы для гэтага максімальна спрыяльную атмасферу. Можна параіць асобам, якія імі валодаюць, стаць "разумнымі авантурыстамі", гэта значыць часам спадзявацца ў адкрыццях толькі на сваю інтуіцыю, нягледзячы на рызыку.
Дарослым - бацькам і педагогам - трэба ведаць, што творчыя здольнасці ў той ці іншай ступені ўласцівы большасці дзяцей. А вось тое, наколькі яны будуць развіты, ці змогуць пасля прынесці карысць, залежыць ад асяроддзя малога.
Similar articles
Trending Now