Адзін Дзень - Адна Ноч

«У гэтым жыцці ў нас ёсць два шляхі:

шлях градацыя - ўзыходжання,

і шлях дэградацыя - сыходжаньня.

Шлях дэградацыі лёгкі і прыемны,

шлях градацыі цяжкі і цяжкі ».

(В.У. Шлахтер)

Я працую ў школе настаўнікам гісторыі і грамадазнаўства, таксама з'яўляюся класным кіраўніком. І хачу распавесці пра аднаго майго дне і адной маёй ночы з жыцця. Такім чынам, паважаны чытач, пачнем!

Раніца. Халодны, якая даводзіць да мурашак, восеньскі дзень. Іду ў школу. Як заўсёды спяшаюся па доўгім школьным калідоры ў свой 9 "Г" клас. Знаёмая дзверы з лічбай «дваццаць». Некалькі гадоў таму я адкрываў яе з нясмеласцю. А цяпер адкрываю яе з радасцю, бо тут мяне нехта чакае. Саджуся за стол, наладжваюся. Аглядаю звыклы кабінет, які хутка напоўніцца яркімі, маладымі і гучнымі галасамі. Пільна назіраюць за ўсім, што адбывалася нямыя, але родныя да жаху «дзядзькі» з партрэтаў: В.М. Тацішчаў, Н.М. Карамзін, С.М. Салаўёў. Іх строгія асобы ледзь асвятляюцца прыглушаным святлом. Паважна ў шэраг, як на парадзе, выстраіліся парты. Кожная з іх не проста прадмет мэблі. Менавіта тут здзяйсняецца цудоўнае адкрыццё, нараджаюцца думкі, запальваюцца зоркі. Здаецца, на першай парце каля акна сядзіць вучаніца Дзіяна. Мая чароўная палачка - ратавалачка. Разумныя прыгожыя вочы захоплена глядзяць на мяне, і так хочацца апраўдаць яе чаканні. Побач з ёй - Аня, чалавек вельмі таварыскі. Нават цяпер чую яе голас: «Яўген Уладзіміравіч, як вашы справы?». Ззаду яе аднакласнік Сережка: дзеці яго празвалі вожыкам не толькі з-за прычоскі, але і за характар. Па кожнаму нагоды вострае слоўца. Колькі разоў я трапляў на яго «прыколы». Аднойчы Сяргей мне паведаміў, што атрымаў пяцёрку. Я вельмі ўзрадаваўся (такога роду падзеі былі вельмі рэдкія) і спытаў, за што ж ён яе атрымаў? Ён адказаў, што атрымаў тры па рускай плюс два па матэматыцы. Але яго заўсёды адрознівала асаблівае стаўленне да спраў класа - усё зробіць, што папросяць для класа, аднакласнікаў. А вось і знакамітая «Камчатка» .... Так называюць апошнія парты. Чаму менавіта так, цяжка сказаць. Ні ў адной педагагічнай кніжцы пра гэта не напісана. Можа якія сядзяць тут хлапчукі і дзяўчынкі для нас, дарослых, гэтак жа далёкія, запаветны, як і Стары Запавет з Ведами. Непаслухмяныя, дзёрзкія, а часам і ціхія, сарамлівыя. Часам яны выклікаюць шмат праблем. Але калі сядзеш побач за парту, загаворыш з імі, табе адкрыецца такая тонкая і крыўдлівая душа, што мімаволі хочацца зберагчы яе ад любых перажыванняў.

Школьныя парты ... Колькі таямніц захоўваюць яны ... дзіцячыя сваркі і слодыч прымірэння, слёзы ад атрыманай двойкі і ўрачыстасць пяцёркі, гарачыя спрэчкі: хто мае рацыю? А часам яны нясуць памяць. Памяць пра тое, што ўжо не вернеш: не толькі час, але і чалавека. Часта ўспамінаю настаўніка Кацярыну Міхайлаўну, якой няма з намі: бо менавіта ад яе я атрымаў у спадчыну мае парты. Успамінаю Акулава Жэню, які трагічна загінуў: здаецца, што ён зараз зойдзе ў кабінет і сядзе за трэцюю парту сярэдняга шэрагу, побач з адным Алёшам станістая. Розныя лёсы, розныя эпохі жывуць у маім кабінеце - кабінеце гісторыі. Працуючы і вучачыся, я разам з дзецьмі взрослею, набываю вопыт. Зноў і зноў, як кадры на экране, мільгаюць моманты школьнага жыцця ...

За дзвярыма кабінета чую таропкія крокі. Гэта спяшаецца, імкнучыся першай патрапіць на ўрок Святла - «выразная дзяўчынка». У роздуме падымаюся з крэсла, і выразным почыркам выводжу на дошцы: «Тэма ўрока: антыгітлераўскай кааліцыі». Звініць званок. «Добрая раніца, я рад ..." Пачынаецца новы дзень, новы ўрок, і плыве ўдалеч рака гэтага дня.

«І даўжэй стагоддзя доўжыцца дзень» - міжволі ўзгадваюцца словы майго любімага пісьменніка Чынгіза Айтматава, з творамі якога я пазнаёміўся седзячы калі - то за школьнай партай на ўроках літаратуры, а ў далейшым вельмі палюбіў і чытаў захлёбваючыся. «Адзін дзень - гэта ўсё-такі шмат» - прызналася ў сваім апошнім творы «Адзін дзень - адна ноч» пісьменніца Таццяна Усцінава, і з гэтым неабходна пагодзіцца (дарэчы, раю пачытаць - Вам спадабаецца!).

Пасля доўгага працоўнага дня іду дадому, выканаўшы неабходныя хатнія справы, кладуся спаць. Сніцца сон. Сяджу я за настаўніцкім сталом у сваім кабінеце. У класе пуста. Асцярожна адчыняюцца дзверы з лічбай «дваццаць» і ўваходзіць маладая прыгожая жанчына і сярэдніх год мужчына. Абодва ў дзелавых касцюмах, высокія, зграбныя. Ўяўляюцца журналістамі, і прапануюць узяць інтэрв'ю. Я, не раздумваючы, згаджаюся, і адказваю ім на адзіны, але доўгачаканы пытанне: «Што ж зрабіла школа са мной за тыя дні, якія я правёў у яе сценах у якасці педагога?» Я адказваю: «Па-першае, яна навучыла мяне планамерна дамагацца сваіх мэтаў. Па-другое, у мне з'явіліся якасці, якіх не было раней. Гэтыя якасці дапамагаюць мне не толькі ў працы, але і ў жыцці. Гэта стрэсаўстойлівасць, контактность, праніклівасць, талерантнасць, чалавекалюбства. Па-трэцяе, шчасце. Простае чалавечае шчасце ад перажытага на працы. Вяртаючыся дадому з працы, я адчуваю пачуццё «акрыленасці», без якога ўжо не магу жыць. «Я лётаў» - хочацца паведаміць сябрам і родным. І без гэтага я ўжо не магу. Я прыкладаю ўсе намаганні, каб гэта пачуццё не знікала і «зарабляю» яго. Вядома, даводзіцца сутыкацца і з цяжкасцямі, але яны толькі загартоўваюць, даюць магчымасць прааналізаваць свае прамашкі і выправіць іх. Вось ужо дзесяты год працую ў школе - хачу яшчэ гадоў 100! Аўтарытэт зароблены, дзяцей люблю, і яны адказваюць тым жа, бацькі ўдзячныя, з калегамі на «ты». У сваёй прафесіі я бачу сэнс жыцця, ўсведамляю велізарнае значэнне сваёй дзейнасці. І гэтым ганаруся! Бо МАЁ прызванне - педагог! »

Сон перапыняе званок будзільніка. Пара ўставаць. Раніца. Халодны, якая даводзіць да мурашак, восеньскі дзень. Іду ў школу. Як заўсёды спяшаюся па доўгім школьным калідоры ...