Юрый Бурлан, вектарна-сістэмная псіхалогія. Сістэмна-вектарная псіхалогія, тэст на вызначэнне вэктару

Сістэмна-вектарная псіхалогія Юрыя Бурлана, кнігі якога сталі даволі папулярнымі ў апошні час, грунтуецца на канцэпцыі З. Фрэйда пра псіхосексуальной. Разгледзім яе падрабязней.

агульная характарыстыка

У якасці аднаго з ключавых умоў правільнага выхавання дзяцей аўтар тэорыі называе разуменне прыроджаных уласцівасцяў і здольнасцяў кожнага дзіцяці. Неабходнымі ведамі ў гэтай галіне і дапамагае авалодаць сістэмна-вектарная псіхалогія. Вектара - гэта тыпы "скіраванасці". Яны паказваюць на тое, што падабаецца чалавеку, дастаўляе яму задавальненне. Самарэалізацыя пры гэтым ажыццяўляецца праз пэўную ролю ў соцыуме. Канцэпцыя, якую прапануе аўтар, выступае як прыкладная навука. Яна спрыяе хуткаму асваенню механізмаў функцыянавання несвядомага, яго праяў у кожным індывіда, на ўзроўні пары, групы, соцыўма. У выніку засваення ведаў мысленне дарослага трансфармуецца ў аб'ектыўны погляд на тое, што адбываецца. Адбываецца прыняцце і поўнае разуменне паводзін навакольных і іх жыццёвых прыярытэтаў. Вектарна-сістэмная псіхалогія дазваляе аднаму з бацькоў лепш зразумець свайго дзіцяці і выхоўваць яго так, каб яго патэнцыял быў максімальна рэалізаваны.

сутнасць канцэпцыі

На чым пабудавана сістэмна-вектарная псіхалогія? Талкачоў (сааўтар стваральніка тэорыі) і іншыя даследчыкі праблемы выхавання развіваюць ідэю аб тым, што кожны чалавек нараджаецца з канкрэтнымі зададзенымі ўласцівасцямі. Яны вызначаюць жыццёвы сцэнар чалавека, яго паводзіны і характар. Гэтыя ўласцівасці падзяляюцца на 8 груп. У кожнай з іх аб'яднаны характарыстыкі ў залежнасці ад выканання ролі ў соцыуме. Яна, у сваю чаргу, перадае мэту чалавецтва, якая складаецца ў выжыванні. У кожнай групы (вектара) ёсць сувязь з канкрэтнай адчувальнай зонай. Яна прадвызначае метад атрымання альбо вываду чалавекам звестак пра сябе і пра свет, які яго акружае. Прыроджаныя характарыстыкі індывіда сваю прыроду на працягу жыцця не змяняюць. Аднак яны могуць выяўляцца ў рознай форме.

асноўныя палажэнні

Вектарна-сістэмная псіхалогія ўключае ў сябе паняцці станаўлення і наступнай рэалізацыі характарыстык напрамкі, ад якіх залежыць уласна паводзіны носьбіта. Чалавек, які не мае яго ўласцівасці засталіся неразвітымі, будзе дзейнічаць па супрацьлеглым ў параўнанні з развітым індывідам сцэнары. У адпаведнасці з гэтым складваецца сцэнар жыцця. Чалавек можа стаць злодзеем або суддзёй, геніем або шызафрэнікам, гвалтаўніком або выдатным сем'янінам і гэтак далей. Ўласцівасці развіваюцца да пубертатного ўзросту ўключна. Пасля гэтага характарыстыкі могуць або напаўняцца / рэалізоўвацца, ці не. У першым выпадку вектарна-сістэмная псіхалогія мяркуе ўжыванне прыроджаных уласцівасцяў, за кошт чаго чалавек атрымлівае задавальненне і знаходзіцца ў стане гармоніі. Усе гэтага кажа пра тое, што ключавыя характарыстыкі закладваюцца з ранняга ўзросту і ўдасканальваюцца да поўнага палавога паспявання. Найгалоўная ролю ў гэтым працэсе належыць бацькам. Менавіта яны фарміруюць ўмовы свету, навакольнага ў гэты перыяд дзіцяці.

Знаёмства з характарыстыкамі

Выяўленне уласцівасцяў пачынаецца з апісання іх выразы ў перыяд першабытнай зграі. Гэта дазваляе зразумець першаснае, зыходны стан, якое задаецца з самага нараджэння. Так можна прасачыць за развіццём псіхічных характарыстык, якое мела месца па ходзе ўскладнення свету за апошнія некалькі тысяч гадоў.

нюансы разумення

Пытанне аб пісьменным выхаванні дзяцей у класічнай псіхалогіі справакаваў ўзнікненне мноства методык развіцця дзіцяці. Пры гэтым некаторыя з іх відавочна супярэчаць адзін аднаму. Іх неэфектыўнасць і якія ўзнікаюць памылкі абумоўлены тым, што устаноўленага вызначэння "нармальнасці" дзіцяці ў іх няма. Не існуе абсалютных прыкмет, па якіх чалавек у раннім узросце лічыцца здаровым псіхічна, а яго паводзіны прызнаецца адэкватным, роўна як і наадварот. У гэтай сувязі за апошнія паўстагоддзя ў катэгорыю прымальнасці ўключаны і ранняя сэксуальнае жыццё, і адмова ад прыроджанай гендэрнай прыналежнасці. Што ў дадзеным выпадку прапануе Ю. Бурлан? Сістэмна-вектарная псіхалогія вызначае паняцце нормы дыферэнцыраваных чынам, згодна з прыроджаным характарыстыках дзіцяці. Гэта прадухіляе шкоду, які могуць прычыніць бацькі развіццю сваіх дзяцей, а таксама дазваляе на раннім этапе выявіць максімальна эфектыўныя выхаваўчыя метады.

тэзісы

Ад чаго рэкамендуе адштурхоўвацца Ю. Бурлан? Сістэмна-вектарная псіхалогія, на яго думку, грунтуецца на наступных тэзісах:

1. Дзіця не атрымлівае ў спадчыну характарыстыкі ад бацькоў і можа мець зусім іншыя ўласцівасці.
2. У якасці асноўнай задачы дарослых выступае забеспячэнне дзецям бяспечных умоў, стану абароненасці. У адваротным выпадку адбываецца запаволенне, скажэнне або прыпынак развіцця.
3. Метады выхавання і навучання павінны адпавядаць прыроджаным характарыстыках.
4. Наступствы ад атрыманых да пубертатного перыяду псіхічных траўмаў можна нівеліраваць небудзь палегчыць з дапамогай сістэмнага ўзаемадзеяння.
5. Дзеці выступаюць прадстаўнікамі наступнага пакалення. Гэта азначае, што прыроджаная сіла жадання і іх патэнцыял істотна вышэй, чым бацькоўскі.
6. У штодзённым зносінах, выхаванні і развіцці дзіцяці ключавым выступае сістэмнае мысленне старэйшых членаў сям'і. Асабліва гэта актуальна для маці, паколькі яна з'яўляецца галоўным чалавекам у жыцці да завяршэння пубертатного перыяду.

Разгледзім некаторыя групы, якія вылучае сістэмна-вектарная псіхалогія. Тэст на вызначэнне вектара змяшчае пэўныя пытанні. Па адказах на іх усталёўваецца прыналежнасць да таго ці іншага тыпу.

"Кожник"

Краявідная ролю такога дзіцяці заключаецца ў стварэнні і захоўванні харчовых запасаў. У яго лагічны тып мыслення. У якасці прыроджаных уласцівасцяў такое дзіця сістэмна-вектарная псіхалогія вызначае рухомасць і актыўнасць. У яго адчувальная скура, пластычнае цела, што прадвызначае выбар заняткаў танцамі і спортам. Такое дзіця досыць скупы на эмоцыі і словы. Яму ўласцівыя кароткія ёмістыя фразы. Бацькам важна навучыць яго правілах і паказаць мяжы.

жыццёвыя каштоўнасці

Якімі іх характарызуе сістэмна-вектарная псіхалогія Юрыя Бурлана? Тэст паказвае, што пры развітасці прыроджаных уласцівасцяў "кожника" з дзіцяці вырастае інжынер, заканадавец, паспяховы кіраўнік. Ён умее як падпарадкоўвацца, так і падпарадкоўваць, дысцыплінуе сябе і навакольных. Калі дзіцяці караць біццём, то ў яго сфармуецца цяга да мазахізму. У выпадку неразвітасці яго уласцівасцяў ён становіцца злодзеем, алкаголікам, дзяўчынкі вырастаюць прастытуткамі.

неабходныя ўмовы

Вектарна-сістэмная псіхалогія фармулюе шэраг правілаў для нармальнага развіцця дзіцяці- "кожника". У першую чаргу яго варта прызвычаіць да рэжыму і дысцыпліне. Ключавое значэнне будуць мець заняткі спортам. У працэсе выхавання аўтар канцэпцыі рэкамендуе бацькам дамаўляцца аб заахвочваннях за здзяйсненне дзіцем тых ці іншых дзеянняў. Самым прымальным пакараннем можа быць абмежаванне ў часе і прасторы.

урэтральнай напрамак

Дзеці такога тыпу схільныя несці адказнасць за жыццё, імкнуцца да пашырэння жыццёвай прасторы. Менавіта такое апісанне дае сістэмна-вектарная псіхалогія. Тэст на вызначэнне вектара паказвае нестандартнае тактычнае мысленне. Такія дзеці з'яўляюцца згусткамі энергіі і жадання жыць. Ім уласцівы дамінантны погляд, у іх заўсёды падпаленыя вочы. Тэмпература цела заўсёды падвышаная. Такія дзеці не прызнаюць аўтарытэтаў, яны некіравальныя. Разам з гэтым, калі бацькі падбяруць правільны падыход, то выгадуюць вельмі адказнага чалавека. Такія дзеці вокамгненна рэагуюць як разумова, так і фізічна. Яны не адчуваюць абмежаванняў, у сувязі з чым не адчуваюць небяспеку. Гэта, у сваю чаргу, абумоўлівае высокую смяротнасць па неасцярожнасці. Чалавек такога тыпу з развітымі прыроджанымі здольнасцямі здольны весці за сабой людзей. Досыць часта з такіх дзяцей вырастаюць дырэктары буйных прадпрыемстваў. Калі прыроджаныя характарыстыкі неразвітыя, дзіця ў дзяцінстве адчувае ціск або гвалт з боку дарослых, ён уцякае з хаты. Такія дзеці становяцца часцяком правадырамі злачынных аб'яднанняў. Упор на адказнасць - асноўная ўмова развіцця, якое прадугледжвае для іх сістэмна-вектарная псіхалогія. Кнігі, якія апісваюць канцэпцыю, ўтрымліваюць разгорнутыя каментары і рэкамендацыі для бацькоў такіх дзяцей. Аўтары лічаць, што сталым не варта настойліва патрабаваць паслушэнства, неабходна толькі накіроўваць дзеянні дзіцяці.

цягліцавае напрамак

Фізічная праца - асноўны арыенцір, які ўстанаўлівае для такіх дзяцей сістэмна-вектарная псіхалогія. Тэст на вызначэнне кірунку паказвае на два асноўных стану: лютасьць або аднастайнае. У апошнім выпадку чалавек мае схільнасць да дбайнага працы. Ён можа штодня, штогод выконваць адну і тую ж працу. У такіх людзей адсутнічае ўласнае меркаванне, яны будуць паступаць так, як іх навучылі. Выбар у жыцці будзе залежаць ад таго, хто ўплывае на развіццё дзіцяці. Мысленне такіх дзяцей характарызуецца як наглядна-дзейсны. Яны робяць у дакладнасці так, як ім паказалі. Гэта ўласцівасць неабходна ўлічыць у працэсе навучання. Гэтых дзяцей нельга называць дурнымі. Яны валодаюць спецыфічным мысленнем. Менавіта дзякуючы яму так стабільна выканаць працу могуць толькі яны. Пры развітых прыроджаных уласцівасцях з такіх дзяцей вырастаюць вельмі працавітыя спецыялісты. Яны будуюць, аруць зямлю, працуюць у шахтах. У іх няма высокіх запытаў, ім дастаткова таго, што яны змаглі атрымаць, працуючы рукамі. Калі дзіцяці не прывучыць да працы, то з яго можа вырасці небяспечны крымінальны аўтарытэт. Ён лёгка патрапіць у злачынную групоўку, дзе і праявіць сваю фізічную сілу.

уразлівыя дзеці

Для іх характэрны глядзельную вектар. У сістэмна-вектарнай псіхалогіі такія дзеці ставяцца да яркім экстравертам. Для іх звычайнай з'явай лічыцца хуткая змена настрою. У такіх дзяцей моцна развіты страх перад смерцю. Пры недасведчаным выхаванні ён трансфармуецца ва ўстойлівыя фобіі. Многія такія дзеці баяцца цемры і адмаўляюцца спаць пры выключаным святле. Гэта тлумачыцца тым, што іх глядзельная аналізатар не можа адрозніць пагрозу і забяспечыць бяспеку. У такіх дзяцей добра развіта фантазія. Яны лёгка прыдумляюць розныя гісторыі, ажыўляюць неадушаўлёныя прадметы. У якасці асноўнай жыццёвай задачы выступае пазнанне свету. Менавіта таму асноўны зонай ўспрымання выступаюць вочы. Як правіла, яны ў іх вялікія і выразныя. Гэтым дзецям падабаецца ўсё прыгожае, яны схільныя да какецтва. Найважнейшым аспектам для іх выступае ўсталяванне эмацыйных сувязяў. Яна можа стварацца і з неадушаўлёнымі прадметамі, і з людзьмі, і з жывёламі. Імунная сістэма такіх дзяцей слабая, таму яны першыя падхопліваюць вірусныя хваробы. Пры развітых прыроджаных характарыстыках з іх вырастаюць глыбока адчуваюць, тыя, хто любіць і шчырыя людзі. Негатыўны ўплыў на іх аказвае запалохванне, чытанне страшных казак. Зафіксаваўшыся на такіх эмоцыях, чалавек пачынае сам выбіраць фільмы жахаў, ідзе ноччу на могілках, чытае змрочныя кнігі і гэтак далей.

гукавое напрамак

Дзеці такога вектару адрозніваюцца абстрактным мысленнем. Яны досыць рана пачынаюць цікавіцца сэнсам жыцця, існаваннем людзей, прызначэннем. Пасля такога роду пытанні могуць адціскае на несвядомы ўзровень. Аднак асоба востра яны ўстаюць ў пубертантны перыяд. Гукавыя дзеці негаваркі і задуменныя. Яны аддаюць перавагу адзінота. Іх асобы часта не адлюстроўваюць ніякіх эмоцый, аднак гэта зусім не азначае, што іх няма. На працягу першай паловы дня такія дзеці, як правіла, млявыя і некалькі млявапраяўныя. Ім даволі складана засяродзіцца на першых уроках. У сувязі з гэтым у іх існуе рызыка стаць непаспяваючыя па вучэбнай праграме, нягледзячы на досыць моцны розум. Пры нармальным развіцці ў дзяцей выяўляюцца добрыя інтэлектуальныя здольнасці. Ім лёгка даюцца дакладныя навукі, мовы. Пры развітых прыроджаных характарыстыках з іх вырастаюць геніі. Такія людзі становяцца выдатнымі фізікамі, навукоўцамі, пісьменнікамі, філосафамі. Перашкаджаюць іх развіццю шум і крык. Дзеці вельмі хваравіта іх ўспрымаюць. У выніку яны сыходзяць у сябе, адхіляюцца ад навакольнага свету. Іх стан становіцца напружаным, з'яўляюцца дэпрэсіі. Магчыма захапленне наркотыкамі, частымі з'яўляюцца галаўныя болі. Гэтыя дзеці ў групе рызыкі па аўтызму і шызафрэніі.

аральныя напрамак

Такія дзеці - весялуны і балбатуны. Яны заўсёды на ўздыме, могуць увайсці ў любы калектыў. Для іх важна знайсці слухачоў. Калі іх хто-то перапыняе, то яны імкнуцца сціснуць інфармацыю, каб паспець ўсю яе выдаць да таго, як іх перапыняць. Таму іх гаворка становіцца няскладныя, хуткай. У такіх дзяцей павышана адчувальнасць рота, вуснаў. Ім падабаецца іх чапаць. Яны могуць на хаду прыдумаць якую-небудзь гісторыю, лёгка падманваюць. Усё гэта неабходна ім для прыцягнення ўвагі. Дзеці з развітымі ўласцівасцямі становяцца акцёрамі, тэлевядучымі, аратарамі. Яны добра разбіраюцца ў ежы. У выпадку няразвітага інтэлекту дзеці становяцца блазнамі, ні на хвіліну не змаўкае. Яны кажуць нават падчас ежы.

Сістэмна-вектарная псіхалогія: водгукі

Трэба адзначыць, што канцэпцыя атрымала досыць шырокае распаўсюджванне ў Расеі. Яе аўтар праводзіць семінары, лекцыі, курсы. Ён стварыў вялікую колькасць відэаўрок. Вядуцца і онлайн-трэнінгі. Семінары і лекцыі наведваюць як звычайныя людзі, зусім не разбіраюцца ў псіхалогіі, так і спецыялісты, медыкі, псіхіятры. Большасць з іх станоўча адклікаюцца аб працы Ю. Бурлана. Лекцыі дапамагаюць людзям справіцца з праблемамі, што ўзніклі ў сям'і, перагледзець свае падыходы да выхавання. Тым не менш ёсць і негатыўна ацэньваюць ўся гэтая дзейнасць. Так, напрыклад, адрозніваецца ў гэтым плане Вячаслаў Юнев. Сістэмна-вектарная псіхалогія, на яго думку, - гэта наступ на чалавечае прытомнасць. У адрас аўтара канцэпцыі ім былі накіраваныя патокі крытыкі. Аднак некаторыя яго гнеўна артыкул атрымалі абвяржэнне як паслядоўнікамі тэорыі, так і тымі людзьмі, хто змог вырашыць сямейныя праблемы з дапамогай сістэмна-вектарнай псіхалогіі.