Развіццё прамовы ў падрыхтоўчай групе. Канспект заняткі па развіцці прамовы ў падрыхтоўчай групе

Развіццё прамовы ў падрыхтоўчай групе дзіцячага саду - гэта адно з самых важных напрамкаў у навучанні дашкольнікаў. Менавіта гэтаму працэсу калектыў педагогаў надае шмат увагі, як падчас правядзення заняткаў, так і ў паўсядзённым дзейнасці на працягу ўсяго перыяду знаходжання дзіцяці ва ўстанове. Развіццё ўмення мець зносіны, выказваць свае думкі - гэта падмурак для далейшага паспяховага авалодання дзецьмі ведамі і ўменнямі. У дадзеным артыкуле гаворыцца аб арганізацыі маўленчай асяроддзя для будучых першакласнікаў у сценах дзіцячага саду. Тут апісаны розныя метады развіцця навыкаў маўленні і зносін. Інфармацыя, прадстаўленая ў артыкуле, стане добрай падказкай не толькі для выхавальнікаў дашкольнай установы, але і для бацькоў.

Асноўныя задачы напрамкі маўленчага развіцця ў дзіцячым садзе

Раздзел праграмы выхавання і навучання дзяцей дашкольнага ўзросту "Развіццё гаворкі" ў падрыхтоўчай групе ўключае ў сябе наступныя мэты:

• фарміраванне ў дзіцяці багатага і актыўнага слоўнікавага запасу;
• развіццё навакольнага дашкольніка маўленчай асяроддзя;
• выпрацоўка культуры зносін;
• фарміраванне нармальнай мовы;
• ўдасканаленне ўмення правільна вымаўляць гукі і словы.

Пра тое, як дамагчыся развіцця ўсіх вышэйпералічаных уменняў і навыкаў у шасцігадовае дзіця, даведаемся з далейшай інфармацыі.

Спосабы фарміравання маўленчага развіцця будучых першакласнікаў

Задача педагогаў і бацькоў шасцігадовага дзіцяці заключаецца не толькі ў тым, каб навучыць яго гаварыць, але і даць яму ўсебаковае развіццё. Сродкі развіцця прамовы дашкольнікаў, прадстаўленыя ніжэй, дапамогуць выканаць гэтыя пункты. Яны ўключаюць у сябе такія моманты:

1. Зносіны з аднагодкамі і дарослымі людзьмі.
2. Знаходжанне дзіцяці ў культурнай моўным асяроддзі.
3. Навучанне роднай мовы на занятках.
4. Знаёмства з творамі мастацкай літаратуры і мастацтва на роднай мове.

Метады, якія прымяняюцца для фарміравання ў дзяцей маўленчых навыкаў

Дзіця 6-7 гадоў па-ранейшаму любіць гуляць. Таму, каб працэс атрымання ведаў у яго праходзіў паспяхова, яны павінны падавацца ў цікавай форме. Што ж зможа захапіць маляняці? Методыка развіцця маўлення дашкольнікаў ўключае ў сябе такія цікавыя прыёмы падачы інфармацыі і дасягненні паспяховай выніковасці навучання:

1. Навочныя метады:

• назіранне падчас экскурсій і прагулак;
• сузіраньне асобнага прадмета, сюжэтнай карціны або фатаграфіі;
• слоўнае апісанне цацак і малюнкаў;
• пераказ па сюжэтнай малюнку, дыяфільмы, па групе прадметаў.

2. Славесныя метады:

• чытанне і пераказ мастацкіх твораў;
• гаварэння з апорай на наглядны матэрыял і без яго;
• завучванне вершаў і маленькіх урыўкаў прозы напамяць;
• абагульняючая гутарка па сэнсе казкі, гаворкі;
• складанне аповяду па групе малюнкаў.

3. Практычныя метады:

• дыдактычныя гульні на развіццё гаворкі дашкольнікаў;
• інсцэніроўкі;
• гульні-драматызацыі;
• пластычныя эцюды з каментаваннем;
• карагодныя гульні.

Пра тое, як на практыцы дамагчыся жаданага эфекту ў развіцці прамовы дашкольнікаў-шасцігодак, пойдзе гаворка ў наступнай частцы артыкула. Апісанні практыкаванняў і гульняў, прадстаўленых далей, дапамогуць бацькам і выхавальнікам дамагчыся выдатных вынікаў у гэтым кірунку.

Праца над звукопроизношением

Заняткі па развіцці маўлення з дзеткамі старэйшага дашкольнага ўзросту ўключаюць у сябе практыкаванні на дыферэнцыяцыю пэўных гукавых груп: звонкіх і глухіх, шыпячых і свісцячых, цвёрдых і мяккіх. Ўяўляем вам некалькі прыкладаў такіх гульняў.

1. "Паўтары". Маляню прапануюць паўтарыць словы, падобныя па вымаўленню, за дарослым: мак-бак-так, дам-дом-дым і т. П. Мэта гэтага задання - прымусіць дзіцяці выразна прамаўляць гукі, тым самым дамагацца таго, каб ён іх адрозніваў і чуў, у чым розніца.
2. "Падобна на тое ці не падобна". З групы слоў дашкольнік павінен вылучыць адно, якое па гучанні рэзка адрозніваецца ад усіх астатніх. Прыклады: "мак-бак-так-баран", "лімон-бутон-сом-вагон" і т. П.
3. "Злаві гук". Мэта практыкаванні - навучыць дзіця чуць зададзены галосны або зычны і вылучаць яго з патоку. Правіла гульні: пляснуць у далоні, калі пачуеш "А". Прыкладны гукавы паток: У-А-М-Р-А-Л-О-Т-А-Б-Ж-З-А-А-О-К і т. Д.
4. "Знайдзі карцінку па першым гуку". Дзіцяці даюць некалькі картак з выявай прадметаў. Дарослы называе гук, а малы выбірае той прадмет, у назве якога ён з'яўляецца першым. Аналагічным чынам выконваецца заданне на вызначэнне апошняга гуку ў слове.

Выкананне такіх практыкаванняў вучыць дзіцяці не толькі чуць гукі, але і вылучаць іх з агульнага патоку, выконваць гукавы аналіз слова. А паспяховае авалоданне фанематычнага структурай слоў - залог пісьменнага ліста ў далейшым.

Развіццё прамовы ў падрыхтоўчай групе дзіцячага саду: інтанацыйная бок

Рытм, мелодыка, сіла голасу, тэмбр, тэмп гаворкі - гэта тыя элементы, якія робяць зносіны жывым і яркім. Важна з ранняга ўзросту навучыць малога правільна карыстацца гукавой бокам гаворкі. Для гэтага можна выкарыстоўваць практыкаванні, прадстаўленыя ніжэй.

1. "Закончы фразу". Дзіцяці прапануецца падабраць рыфму да выразу. Прыклады: "Дзе ты, Танечка, была?" (Адказ: "З бабуляй дадому сышла"), "Наш зубасты кракадзіл ..." (адказ: "Капялюш узяў і праглынуў"). Падбор сугучных слоў у дадзеным практыкаванні не толькі развіваюць інтанацыйнай выразнасці, але і вучыць успрымаць паэтычную гаворка.
2. "Раскажы казку". Дзіцяці трэба не проста перадаць словамі сюжэт твора, але і прайграць інтанацыю голасу таго ці іншага героя.
3. "Скажы слова павольна / хутка". Гэта заданне дапамагае развіваць тэмп гаворкі. Калі дзіця навучыцца вымаўляць словы, заданне ўскладняецца. Яго просяць вымавіць цэлае прапанову ў вызначаным тэмпе.
4. "Вялікае і маленькае жывёла". З дапамогай гэтай гульні маляня навучыцца кіраваць сілай голасу. Яму прапануецца паказаць, як рыкае маленькая сабака (або любое іншае жывёла), а затым вялікая.

Ўзбагачэнне актыўнага слоўнікавага запасу

Заняткі па развіцці маўлення ў падрыхтоўчай групе ў гэтым кірунку маюць мэта навучыць дзіця падбіраць антонімы, сінонімы, адрозніваць мнагазначныя словы і ўмець правільна іх выкарыстоўваць у мове. Дамагчыся паспяховага выніку ў гэтым дапамогуць практыкаванні і дыдактычныя гульні. Прыклады некаторых з іх прадстаўлены ў пераліку ніжэй.

1. "Знайдзі слова супрацьлеглае па сэнсу" (антонімы). Напрыклад: "Снег белы, а зямля ...".
2. "Прыдумай прапанова да малюнка" (мнагазначныя словы). У дзіцяці ляжаць прадметныя карткі з выявай лука (гародніны) і лука (зброі). Яму трэба скласці прапанову з дадзенымі паняццямі.
3. "Скажы па-іншаму" (падбор сінонімаў). Дарослы кажа: "Вялікі". Дзеці павінны падабраць да яго словы, блізкія па значэнні: велізарны, велічэзны, волат і т. П.

Гэтыя і іншыя падобныя дыдактычныя практыкаванні выхавальнікі дзіцячага саду могуць ўключаць у канспект заняткі па развіцці прамовы ў падрыхтоўчай групе як метад навучання дзяцей.

Фарміраванне граматычнага ладу прамовы

Развіццё прамовы шасцігодак у гэтым напрамку ўключае ў сябе працу па навучанні дашкольнікаў ўжываць слова ў прамовы ў правільным ліку, родзе і склоне. Таксама ўжо ў гэтым узросце дзеці павінны ведаць нескланяльныя словы (паліто, піяніна). Заняткі па развіцці маўлення ў падрыхтоўчай групе абавязкова ўключаюць у сябе практыкаванні на навучанне пісьменнага ўжывання "цяжкіх" дзеясловаў: "распрануць-зняць", "апрануць-надзець". Дамагчыся правільнага прымянення ў зносінах гэтых паняццяў можна толькі шляхам пастаяннага замацавання атрыманых ведаў у гульнявой дзейнасці і паўсядзённым жыцці. Напрыклад, падчас збораў на шпацыр прапануеце дзіцяці расказаць, што ён робіць (апранае шапку, апранае ляльку і т. П.).

Развіццё прамовы ў падрыхтоўчай групе ўключае ў сябе таксама навучанне словаўтварэнне. Маляняты вельмі любяць гульні такога кшталту: "Назаві дзіцяня ад назвы яго мамы" (у вожыка - ежонок, але ў каня - жарабя), "Прыдумай слова даўжэй" (вясна - вясновы, вяснушкі).

Фарміраванне ўмення будаваць сувязныя выказванні

Апісання, развагі, апавядання - гэта аснова гаворкі. Пасля таго як дзіця пачаў гаварыць, задача бацькоў і педагогаў - навучыць яго правільна будаваць з слоў прапановы, а з прапаноў - складны тэкст. З самага ранняга дзяцінства малы павiнен чуць вакол сябе пісьменную гаворка. Для гэтага з ім трэба шмат размаўляць, чытаць кніжкі, глядзець і каментаваць развіваючыя мультфільмы. На занятках у дзіцячым садзе і дома для развіцця сувязны прамовы ў гэтым кірунку рэкамендуецца выкарыстанне дыдактычных практыкаванняў. Педагог-выхавальнік можа смела ўвесці іх у план-канспект заняткі па развіцці прамовы ў падрыхтоўчай групе. Разгледзім некалькі прыкладаў такіх гульняў.

1. "Прыдумай працяг гісторыі". Дзіцяці паказваецца адна сюжэтная карціна. Ён апісвае тое, што бачыць, а затым разгортвае сюжэт далей.
2. "Раскладзі карцінкі ў правільнай паслядоўнасці і складзі апавяданне".
3. "Што было да гэтага?" Дашкольнік бачыць карцінку, на якой намаляваны фінал гісторыі. Яму трэба прыдумаць яе пачатак.
4. "Намалюй казку". Дзіцяці чытаюць невялікае твор, а затым просяць праілюстраваць пачутае. Па заканчэнні творчага працэсу малы пераказвае казку па сваёй малюнку.

Паказчыкі паспяховага развіцця прамовы дашкольніка

На канец навучальнага года ў падрыхтоўчай групе дзіця павінна ведаць і ўмець:

• будаваць складны аповяд па прапанаванай карціне;
• пераказваць невялікія мастацкія творы;
• падтрымліваць гутарку з дарослымі і аднагодкамі;
• выкарыстоўваць у сваёй прамове слова ветлівасці;
• адказваць на пытанні поўным прапановай.