Дыдактычныя гульні

Дыдактычныя гульні з'яўляюцца адным з самых галоўных сродкаў выхаваўчага працэсу. Бо развіваецца малы, у асноўным, падчас заняткаў. І чым яны разнастайней, тым рознабаковае дзіцячае развіццё.

Існуюць дыдактычныя гульні, якія забяспечваюць працоўнае выхаванне, развіваюць сэнсорыкі. Да гэтага блоку варта аднесці такія, у якіх малому прапануюць нешта склеіць, пашыць, нанізаць пацеркі, вылепіць ці змадэляваць.

Вядома, нельга сказаць, што падобныя дыдактычныя гульні закранаюць толькі адну канкрэтную бок выхаваўчага працэсу. Безумоўна, падчас заняткі дзіця вучыцца паўней разумець гаворка дарослага, які спачатку прачытае або раскажа маляню заданне, выпрацоўвае навык планавання сваіх дзеянняў. Не апошняе месца тут займае і знаёмства з асноўнымі якасцямі розных матэрыялаў.

Гэта добра, калі дарослы не абмяжоўваецца падчас заняткаў ручным працай толькі самім працэсам, а нязмушана гутарыць з малым, пытаючыся яго аб тым, дзе можна сустрэць той ці іншы матэрыял, як яго яшчэ можна выкарыстоўваць.

Напрыклад, падчас шыцця карысна пазнаёміць дзіцяці з працэсам вырабу тканін, распавесці, як вырошчваюць бавоўна і лён, як збіраюць сыравіну, робяць ніткі, а затым ткуць матэрыю.

Асабліва варта вылучыць такі момант, як прыцягненне саміх дзяцей да вырабу дыдактычных гульняў. Хай дзіця сам прыдумае сюжэт і ўмовы будучага забавы, падбярэ неабходны матэрыял для вырабу, намалюе або выража карцінкі.

Асобным блокам ідуць гульні, заснаваныя на пазнанні навакольнага свету або якія выпрацоўваюць паводніцкі фактар інтэрнаты. Гэта такія дыдактычныя гульні, як «Святлафор», «Кім быць», «Крама», «Заапарк», «Жывёлы», «Што ў нас усярэдзіне». Займаючыся імі, дзіця набывае веды, якія спатрэбяцца яму ў далейшым жыцці. У яго фармуецца стаўленне да грамадскага жыцця, да прыродных з'яў, да навакольнага свету.

Дыдактычныя гульні па развіцці прамовы можна ўмоўна падзяліць на настольна-друкаваныя і славесныя. Першыя, у сваю чаргу, можна падзяліць на разнавіднасці лато, даміно, картачныя і «хадавыя», у якіх выкарыстоўваецца гульнявое поле, фішкі і кубік.

Гуляючы з дзіцем, не варта абмяжоўвацца толькі тымі ўмовамі гульні, якія прапануе яе стваральнік. Пры творчым падыходзе дарослыя цалкам здольныя разнастаіць працэс сваімі ўласнымі ўмовамі.

Напрыклад, гульня з карткамі можа адзін раз называцца «Падбяры пару», а другі раз - «Якую карцінку схавалі?». У наступны раз дарослы можа знайсці для кожнай карткі загадку. Хай маляня, у адказ на загадку, моўчкі выкладзе тую карцінку, якая, на яго думку, можа служыць адказам.

Дыдактычныя гульні са словамі больш складаныя. Для самых маленькіх можна прапанаваць гульню «На якую літару пачынаецца слова» або «Колькі літар у слове». Тут таксама дарэчы карыстацца карткамі з малюнкамі.

Больш «спрактыкаваныя» малыя могуць падбіраць пары картках, на якіх намаляваны словы-амонімы. Гэта вельмі займальны занятак, якое развівае гаворка, папаўняе слоўнікавы запас і развівае ў асобы, якая фарміруецца любоў і цікавасць да рускай мовы.

А амонімаў вялікае мноства! Напрыклад, слова «ключ» (якім адкрываюць замак) і «ключ» - крыніца; «Крама» у значэнні «лава» і «крама» - маленькі магазінчык; «Носік» чайніка і «носік» на твары немаўля.

Першыя спробы разгадвання рэбусаў таксама надзвычай карысныя і займальныя. Ды і дзіцячыя крыжаванкі ў малюнках цуд як добрыя!

Любяць дзеці і музычна-дыдактычныя гульні. Наборы сюжэтных малюнкаў «Адгадай песеньку» прымусяць дзяцей не толькі ўспомніць пэўную песню, але і праспяваць яе. Можна ўскладніць ўмовы гэтай гульні, выстаўляючы проста карцінку і прапаноўваючы праспяваць песеньку пра тое, што намалявана. Напрыклад, разглядаючы карцінку з елкай, малыя абавязкова ўспомняць «У лесе нарадзілася ялінка», «Маленькай елачцы холадна зімой» і шмат іншых. А ўбачыўшы карцінку з лісіцай, хто-то заспявае «Раз марозна зімой», а хто-то ўзгадае песеньку лісы з мультфільма «карову з Маслёнкина».

Больш цяжкімі з'яўляюцца гульні, дзе дзеці павінны адгадаць песню па мелодыі. У гэтым выпадку дарослы альбо сам найграе яе на музычным інструменце, альбо ўключае «мінусоўку», запампаваную з інтэрнэту, альбо напявае голасам.

У выпадку напевания мелодыі голасам можна ўскладніць ўмова гульні тым, што пры правільным адказе «ход» пераходзіць да дзіцяці. Хай маляня паспрабуе сам наспяваць любімую песеньку без слоў!

Сёння ў продажы ёсць мноства электронных музычных інструментаў. Першыя крокі па навучанні музычнай грамаце вельмі цікава рабіць з іх дапамогай.

Любую гульню можна ператварыць у дыдактычную, калі правільна паставіць задачы і на падставе гэтага прыдумаць або трохі змяніць ўмовы. Бо нават найстаражытныя «класікі» можна назваць дыдактычнай гульнёй, якая развівае ў дзяцей фізічную культуру.