Заняткі па матэматыцы ў 2 малодшай групе дзіцячага саду

З матэматыкай як да прадмету дзеці пачынаюць знаёміцца ў садку, а менавіта ў другой малодшай групе, узрост дзіцяці на гэты момант складае 3-4 гады. Выхавацелямі праводзіцца работа па фарміраванні элементарных уяўленняў у дзяцей. І ад таго, наколькі добра будзе засвоена першае ўспрыманне формаў прадметаў і іх колькасных адносін, у далейшым залежыць развіццё дзіцяці.

Пазнаваць нешта новае дзіцяці ў дзіцячым садзе дазваляе любы занятак. Ідэальна для гэтага падыходзіць другая малодшая група. Матэматыка дае магчымасць параўноўваць знаёмыя прадметы па даўжыні, вышыні, шырыні. Выхавальнік знаёміць з такімі прасторавымі паняццямі, як "спераду", "ззаду", "уверсе", "унізе", "злева", "справа". Таксама педагог вучыць рабят правільна вызначаць і ўжываць у прамовы часовыя прамежкі, напрыклад, раніца, дзень, ноч.

У дапамогу пачаткоўцу выхавальніку

Для таго каб правільна арганізаваць і правесці заняткі па матэматыцы ў 2 малодшай групе, пачаткоўцу выхавальніку трэба памятаць наступныя моманты:

• першапачатковыя заняткі на працягу месяца павінны праводзіцца з асобнымі групамі па 6-8 чалавек;
• праз месяц заняткі пачынаюць весціся цалкам з усёй групай;
• на занятках у дзяцей павінен быць дыдактычны раздатачны матэрыял у неабходнай колькасці на кожнага дзіцяці;
• пры знаёмстве з новым матэрыялам працягласць заняткі не павінна перавышаць 10-12 хвілін, а пры адпрацоўцы знаёмага матэрыялу - 15 хвілін;
• на занятку трэба сачыць за стамляльнасцю дзяцей, і, у выпадку калі яны стаміліся, уся адукацыйная дзейнасць спыняецца неадкладна.

Асноўная мэта і задачы заняткаў па матэматыцы

Асноўная мэта заняткі па матэматыцы для дзяцей 3-4 гадоў - гэта знаёмства з асноўнымі паняццямі: колькасць, форма і характарыстыкі прадмета.

Для дасягнення пастаўленай мэты неабходна рашэнне шэрагу задач:

• навучыць дзіця правільна адрозніваць колер і форму прадмета;
• сфармаваць першапачатковае паняцце пра лік (адзін, шмат);
• навучыць дзяцей суадносінах прадметаў праз адзін абагульняючы іх прыкмета (зьбяры ўсё чырвоныя прадметы);
• сфармаваць паняцце пра характарыстыкі прадмета (доўгі, карацей, вялікі, маленькі).

Каб правільна справіцца з рашэннем задач і дамагчыся пастаўленай мэты, выхавальнік на занятках па матэматыцы ў малодшай групе павінен выкарыстоўваць розныя прыёмы і метады навучання.

Прыёмы і метады навучання

Заняткі па матэматыцы ў 2 малодшай групе павінны насіць наглядна-дзейсны характар. Любыя новыя веды дзеці засвойваюць праз непасрэднае ўспрыманне, гэта значыць калі сочаць за ўсімі дзеяннямі выхавацеля і самі паўтараюць гэтыя ж дзеянні з раздатачным дыдактычным матэрыялам. Педагогу-выхавальніку неабходна якасна прадумваць кожны занятак, усё новыя паняцці, якія характарызуюць прадмет, спачатку сам выхавальнік прагаворвае некалькі разоў на працягу заняткі і толькі затым просіць, каб дзеці паўтарылі.

Акрамя таго, нельга забывацца на тое, што дадзены ўзрост пазнання ўсяго новага будуецца на эмацыйным ўспрыманні. І калі не зацікавіць маляняці з першых хвілін заняткі, то яно пройдзе марна. Для гэтага дзіцячыя заняткі па матэматыцы часцей за ўсё пачынаюць з сюрпрызных момантаў:

• з'яўленне цацкі,
• нечаканых гасцей,
• куфэрка з сакрэтам.

Педагогу-выхавальніку неабходна ўтрымліваць увагу дзяцей на працягу ўсяго заняткі. Для гэтага ўжываецца прыём змены дзейнасці. Прадметы, з якімі дзіця будзе працаваць, павінны быць яму ўжо папярэдне знаёмыя, у адваротным выпадку ён будзе спачатку іх вывучаць так, як трэба яму, і прапусціць увесь прапанаваны выхавальнікам матэрыял.

Структура заняткі па матэматыцы

У дзіцячым садзе, як і ў любым іншым навучальнай установе, усе заняткі павінны быць структураваныя, нягледзячы на іх невялікую працягласць.

Заняткі па матэматыцы ў 2 малодшай групе павінны ўключаць наступныя моманты:

1. Арганізацыйны момант (працягласць 1-2 хвіліны).
2. Пастаноўка задач заняткі (1 хвіліна) вырабляецца наступным чынам: «Давайце дапаможам мішуткі (ляльцы Каці) знайсці гурток (даведацца, якая дарожка даўжэй)».
3. Асноўная частка заняткі (вывучэнне новага матэрыялу).
4. Рэфлексія (працягласць - 1 хвіліна). Дзеці абавязкова павінны пагаварыць пра тое, што яны сёння даведаліся.
5. Скончыць занятак неабходна ў пазітыўным настроі. Неабходна пахваліць дзяцей: "Дзякуй, хлопцы, за тое, што вы так хутка дапамаглі мішуткі (ляльцы Каці) знайсці гурток. Ён (яна) абавязкова прыйдзе да вас яшчэ ў госці".

Метадычная літаратура - памочнік ў правядзенні заняткаў

У вас на выхаванні група 2 малодшая? Занятак па матэматыцы правесці не складзе працы.

Кожнаму педагогу, каб правільна скласці занятак, патрэбна метадычная літаратура. Цяпер яе вялікае мноства. Найбольш папулярныя наступныя кнігі:

• «Заняткі па фарміраванні элементарных матэматычных уяўленняў у другой малодшай групе дзіцячага саду» І.А. Панамарова, В.А. Позина.
• «Мая матэматыка» А.В. Салаўёва.
• «Матэматыка. Другая малодшая група »А.С. Маклакова.
• «Матэматыка ў дзіцячым садзе. Другая малодшая група »Л.В. Мінкевіч.

Як дапамагчы дзіцяці ў няўдачах?

Не ў кожнага дзіцяці адразу ўсё атрымліваецца, таму выхавальніку трэба ўмець лаяльна ставіцца да няўдач дзіцяці і дапамагаць яму на працягу заняткі. У дзіцячым садзе матэматыка служыць асновай асноў для далейшага ўспрымання вучэбнага матэрыялу ў школе. І ад таго, наколькі трывала і правільна закладзены першапачатковыя паняцці ў дзіцяці дашкольніка, будзе залежаць яго далейшы поспех у адукацыйнай дзейнасці.

Усім вядома, што матэматыка - навука дакладная і складаная, таму заняткі па матэматыцы ў 2 малодшай групе павінны ўтрымліваць прадуманыя, канкрэтныя, правільна складзеныя з улікам псіхічнага развіцця дзяцей пытанні, на якія дзіця зможа даць адказ.

Калі выкладаць матэрыял у працэсе працяглай адпрацоўкі дзіцяці ўсё ж цяжка даступны, можна прыцягнуць да дапамогі яго бацькоў, карэктна папрасіўшы іх пазаймацца з ім дома ў вольны час па ўзнікае праблеме.

Спытайце бацькамі аб магчымасці прывесці дзіцяці на паўгадзіны раней у садок або забраць трохі пазней. Такім чынам у выхавальніка з'яўляецца магчымасць адпрацаваць дадаткова пройдзены матэрыял з дзецьмі, у якіх не ўсё атрымліваецца або якія падчас хваробы прапусцілі заняткі.

Асноўныя правілы паспяховых заняткаў па матэматыцы ў другой малодшай групе

1. Памятаеце, што для дзіцяці ўся новая інфармацыя - гэта складаны працэс пазнання свету.
2. Кожнае дзіця - гэта маленькая асоба са сваім характарам, псіхічным і фізічным развіццём.
3. Выхавальнік кіруе заняткам. Дайце магчымасць дзецям вывучыць новы прадмет або яго характарыстыку (гладкі, шурпаты), але не зацягвайце гэты працэс, таму што малы можа стаміцца. Паабяцайце дзецям даць пагуляць з прадметам пасля заняткі.
4. Выконвайце ўсе абяцанні, якія даеце дзецям.
5. Хваліце дзяцей як мага часцей.
6. Калі матэрыял складаны, надасце яму некалькі заняткаў для лепшай яго адпрацоўкі.
7. Ня зацягвайце падчас заняткаў.

вынік

Ідэальна падыдзе, калі неабходна правесці занятак, другая малодшая група. Матэматыка - гэта тое, без чаго хлопцы не змогуць абыйсціся ў будучыні. Малышы пачынаюць падрыхтоўку да навучання да школы. Выхавальніку варта пабудаваць занятак такім чынам, каб дзецям было сапраўды цікава.