Асабістыя і сацыяльныя функцыі адукацыі

Сучасная педагогіка вылучае пэўныя функцыі адукацыі, якія ўтвараюць дзве вялікія групы. Перш чым спыняцца больш падрабязна на іх апісанні, неабходна даць змястоўную характарыстыку гэтаму феномену.

Адукацыя ўяўляе сабой шматаспектнае і вельмі складаная з'ява, таму яго нельга будзе разумець і фармуляваць адназначна. Вылучым шэраг яго базавых характарыстык.

Па-першае, адукацыя ўяўляе сабой пэўны сацыякультурны феномен. Менавіта таму яго асноўная мэта і задачы будуць вызначацца толькі сучасным грамадствам. Але з іншага боку адукацыя з'яўляецца важнай сферай у яго развіцці. Справа ў тым, што гэта - складовай кампанент культуры. Таму ад якасці адукацыйных паслуг любога ўзроўню будзе шмат у чым залежаць духоўны бок ўсяго грамадства ў цэлым.

Па-другое, яно ўяўляе сабой адкрытую, гнуткую і цэласную сістэму пераемнасці навучальных стандартаў і праграм, органаў кіравання і сістэмы устаноў (дашкольную, сярэдняе, вышэйшую і г.д.). Таму за гады існавання чалавецтва адукацыю набыло вельмі разгалінаваную структуру.

Па-трэцяе, яно з'яўляецца мэтанакіраваным і бесперапынным працэсам і вынікам развіцця кожнай асобы пры дапамозе навукова арганізаванага выхавання і навучання. Але гэтага недастаткова. Функцыі адукацыі павінны абавязкова ўключаць у сябе фарміраванне навыкаў самаадукацыі. Справа ў тым, што па меры развіцця інфармацыйнага грамадства яны будуць неабходныя для паспяховага функцыянавання ў ім. Таму кожнага дзіцяці трэба навучыць займацца адукацыяй самога сябе. Ўсе ўстановы абавязаны стварыць спрыяльныя ўмовы для гэтага працэсу.

Па-чацвёртае, яно ўяўляе сабой дасягнуты, а таксама ўстаноўлены чалавекам канкрэтны цэнз, пацверджаны дакументам (атэстат, сведчанне, дыплом і гэтак далей).

Сацыяльныя функцыі адукацыі ўключаюць у сябе наступныя групы:

Па-першае, у навучальных інстытутах можа адбывацца фармаванне маральнага і інтэлектуальнага патэнцыялу грамадства. Справа ў тым, што правільна арганізаваны працэс павінен стаць асновай для афармлення будучага рэсурсу дзяржавы.

Па-другое, кваліфікавана пабудаванае адукацыя будзе садзейнічаць палітычнаму, культурна-тэхналагічным і эканамічнаму развіццю ўсяго грамадства. Але каб гэтага дамагчыся, трэба асаблівую ўвагу надаваць кожнаму маладому члену дзяржавы і яго сацыялізацыі.

Па-трэцяе, функцыі адукацыі ўключаюць у сябе выхаванне, навучанне і развіццё кожнай асобы ў інтарэсах яе самой, а таксама грамадства. Менавіта таму вельмі важнай з'яўляецца падрыхтоўка дзяцей да таго, каб быць паспяховымі ў сучасным соцыуме. Акрамя гэтага, неабходным з'яўляецца прывіццё навыкаў бяспечнай, але преобразовательной дзейнасці ў адпаведнасці з наяўным навукова-тэхнічным прагрэсам.

Другая вялікая група - асобасныя функцыі адукацыі, якія павінны абавязкова рэалізоўвацца ў навучальным працэсе, забяспечваючы галоўную ролю развіцця над працэсам навучання.

Таму ўсе дзеянні дарослых неабходна нацэліць на тое, каб раскрываць асобасны, інтэлектуальны і творчы патэнцыял кожнага дзіцяці па-за залежнасці ад здольнасцяў і магчымасцяў. Дзякуючы такой парадыгме з'явілася інклюзіўны адукацыю, якое накіравана на працу з індывідамі, якія маюць абмежаваныя фізічныя магчымасці. Акрамя гэтага, маецца вялікая колькасць распрацовак для арганізацыі навучальнага працэсу з адоранымі дзецьмі і гэтак далей.

Таму функцыі інстытута адукацыі павінны ўключаць у сябе як сацыяльны, так і асобасны аспект.