Смешныя сцэнкі на выпускны 4 клас пра школу ад бацькоў

Па заканчэнні дзецьмі навучання ў пачатковай школе абавязкова спатрэбяцца смешныя сцэнкі на выпускны. 4 клас скончылі, а гэта вам не суслік свіснуў! На самай справе, гэта вельмі значны перыяд у жыцці кожнага навучэнца.

Кароткія інтэрмедыі ад четвероклашек

Самі навучэнцы могуць прадставіць сцэнкі на выпускны. 4 клас - смешныя хлопцы, якія любяць рабіць з сябе настаўнікаў. Таму і педагогаў, і няўдачлівых вучняў-гумарыстаў выдатна згуляюць дзеці. Прычым кожную мініяцюру павінны прадстаўляць іншыя артысты: хай, як жывыя слайды, мяняюцца смешныя міні-сцэнкі на выпускны. 4 клас здолее прадставіць гісторыі крэатыўна і з дастатковай доляй гумару!

мініяцюра першая

Настаўнік: «Вася, хто табе ўчора пісаў сачыненне? Адказвай праўду! »

Васіль: «Марына Віктараўна, я на самой справе не ведаю! Я ўчора рана лёг спаць ... »

Працягне спіс, у якім сабраны сцэнкі на выпускны (4 клас) з школьнага жыцця яшчэ адна сцэнка.

мініяцюра другая

Настаўнік: «Танечка, назаві нам, калі ласка, шэсць жывёл, якія жывуць у Афрыцы!»

Танечка: «З задавальненнем, Галіна Пятроўна! Гэта два кракадзіла і чатыры папугая ... »

мініяцюра трэцяя

Настаўнік: «Коласаў, ідзі да дошкі і раскажы нам верш Пушкіна, якое я задавала ўчора на дом!»

Коласаў выходзіць, стаіць каля дошкі і калупае ў носе.

Настаўнік: «Коласаў, я цябе слухаю!»

Коласаў: «А як гэта, Ірына Ігараўна? Я ж нічога не кажу ... »

мініяцюра чацвёртая

Працягне нумар канцэрту, у якім дзеці ўяўляюць сцэнкі на выпускны (4 клас) пра школу смешныя і іранічныя, яшчэ адна сцэнка.

Настаўнік: «Новенькі? Давай знаёміцца! Іваноў Мікіта. Добра. Такім чынам, балбочаш Ці ты на ўроках? »
Мікіта: «Зусім не! Сяджу як мышка ».
Настаўнік: «Можа быць, любіш спісваць у суседа?»
Мікіта: «Ды што вы! Ніколі ў жыцці! »
Настаўнік: «Значыць, на перапынках дзярэшся з таварышамі?»
Мікіта: «Ні за што на свеце! Я добры як Дзядуля Мароз на навагодняй ёлцы! »
Настаўнік: «Дзіўна ... За што ж табе тады ў апошняй тваёй школе выдалі такую жудасную характарыстыку? А ці ёсць у цябе хоць якія-небудзь недахопы? »
Мікіта: «Ну, ёсць адзін маленькі ... Хлушу я шмат ...»

мініяцюра пятая

Настаўнік: «Праверым вашы навыкі ў граматыцы. Паспрабуй-ка, Даніла, скласці прапанову з прыназоўнікам «на». Такім чынам ... »

Даніла: «Кракадзіл залез на дрэва».

Настаўнік: «Што ты выдумляеш, Даніла! Ну і навошта кракадзіл залез на дрэва ?! »

Даніла: «Кракадзіл-то на дрэва залез затым, каб у сказе быў падстава« на ». А вось кулушата навошта бутявок трямкают? Зусім не зразумела. Яны ж такія дюбые і зюмо-зюмо некузявые ... »

мініяцюра шостая

Настаўнік: «Максім, ты падказаў Марыне адказ. За падказку я пастаўлю табе «два». І табе павінна быць сорамна! »
Максім: «Два за адну падказку? Тады, Лідзія Васільеўна, вы мне павінны паставіць сёння чацьвёрку, таму што я яшчэ падказваў і Сашы! »

мініяцюра сёмая

Настаўнік: "Вавёрчын, ты калі выправіш двойку па матэматыцы?"

Вавёрчын: "Ды ў дзённіку-то я яшчэ ўчора яе выправіў, Галіна Аляксееўна! А вось у часопісе ніяк не атрымліваецца ... Ды вы ж самі яго ўвесь час з сабой носіце, а ў настаўніцкую мяне не пускаюць!"

Інтэрмедыі-экспромты ад настаўніка і бацькоў

Гэты варыянт прадстаўлення мініяцюр можна правесці ў выглядзе спаборніцтваў каманд бацькоў - Конкурс Весёлых Бацькоў (КВР).

Для яго правядзення прысутных тат і мам, а таксама бабуль і дзядуляў, цётак і дядь, старэйшых братоў і сясцёр варта разбіць на дзве групы, кожная павінна прыдумаць сабе назву. Затым падрыхтаваныя загадзя адказы раздаюць капітанам такім чынам, каб у абедзвюх каманд было роўнае колькасць гатовых варыянтаў.

Настаўнік задае пытанне абодвум групам, адна прыдумляе свой адказ, а другая можа скарыстацца гатовым варыянтам. Бацькі ў гэтым выпадку малююць вучняў. Атрымліваюцца надзвычай смешныя сцэнкі на выпускны (4 клас)! Кароткія і суперприкольные, яны пышна разнастаяць свята. Ацэньваць выступы могуць члены журы, якіх выбіраюць з хлопцаў.

Варыянты гатовых адказаў для конкурсу бацькоў

Дзякуючы пачуццю гумару бацькоў і гэтага конкурсу могуць нарадзіцца новыя смешныя сцэнкі на выпускны (4 клас) - кароткія і іранічныя, крэатыўныя і аптымістычныя.

пытанне першы

Настаўнік: «Падумайце як след! Вось вам пытанне: хто гэта можа быць? Просьба да ўсіх членам каманд падключыць сваё пачуццё гумару!

Руплівыя і летуценныя,

Гультаяватыя і руплівыя,

Хуліганістыя і выхаваныя,

Худзенькія і ўкормленыя.

Такім чынам, хто ж гэта можа быць? »

Вядома, адказ ляжыць на паверхні - гэта вучні. Але мэта конкурсу - паказаць сцэнкі на выпускны (4 клас) смешныя і прышпільныя. Таму мяркуецца іранічны адказ, які даецца бацькам - таты.

пытанне другое

Настаўнік: «А зараз праверым вашы матэматычныя пазнання. Андрюша мама дала на булачку 29 рублёў. Ён папрасіў у брата на сок яшчэ 14 рублёў. Колькі грошай стала ў Андрюша? »

Адказаў можа быць два. Першы - ніколькі, бо брат выпрасіў у Андрюша грошы, якія яму дала мама. Адказ другі - 129 рублёў, таму што ў брата не было дробязі, і ён даў сотню.

пытанне трэцяе

Настаўнік: «Міхаіл, тваё сачыненне, якое ты пісаў дома пра любімую сабаку, па нейкай невядомай мне прычыне слова ў слова падобна на складанне, якое здала настаўніку твая сястра. Ці ня будзеш так ласкавы патлумачыць прычыну гэтага? »
Дапаможны адказ такі: «Так што тут дзіўнага, калі ў нас у доме жыве ўсяго адна сабака ?!»

Сцэнкі на выпускны (4 клас) ад бацькоў

Вось і надышоў той дзень, калі афіцыйна маляняты-перваши ператварыліся ў вучняў сярэдняга ўзросту. А за гэты перыяд адбылося шмат усякага-рознага ... І смешнага, і недарэчнага, і сумнага. Дык няхай гэта ўсё і адлюстраваць смешныя сцэнкі. На выпускны 4 клас збіраецца не проста цесным колам з аднакласнікамі, на свята запрашаюцца і бацькі. Гэта яны разам са сваімі атожылкамі «адтрубіў» гэтыя, напэўна, самыя складаныя першыя школьныя гады. І яны заслужылі права ў гэты дзянёк пагарэзіць і прыбрацца ў карнавальныя касцюмы, бо гэта і іх свята таксама.

Таму-то ў сцэнар абавязкова трэба ўключыць сцэнкі на выпускны (4 клас) ад бацькоў. А з тым, што ім ёсць пра што расказаць, не паспрачаешся!

Інтэрмедыі, заснаваныя на гульні слоў

Разуменне сэнсу фразеалагізмаў прыходзіць да людзей не адразу. У першым, другім і нават трэцім класе дзеці яшчэ не ўмеюць адрозніваць прамой і пераносны сэнс многіх выразаў. На гэтым і можна згуляць, склаўшы смешныя сцэнкі на выпускны.

4 клас ўжо цалкам свядома ўспрымае многія сталыя выразы. І мініяцюра пра тое, як нібыта дарослыя, а зусім не малыя, успрымаюць ідыёмы ў іх прамым значэнні, абавязкова рассмешаць дзетак. Гульня слоў, іранічныя гісторыі, звязаныя з ужываннем омофонов і амонімаў, дапамогуць прыдумаць і разыграць па-сапраўднаму смешныя сцэнкі на выпускны. 4 клас - гэта ўжо амаль дарослыя людзі, якія маюць пачуццё гумару і здольныя ацаніць іронію.

Мініяцюра «Кроў з носу». дзеянне першае

Напэўна спадабаюцца ўсім разыграныя бацькамі сцэнкі. На выпускны ў 4 класе смешныя гісторыі пра дарослых, якія самі не разумеюць адзін аднаго, а патрабуюць, каб іх разумелі дзеці, можна выканаць асобнымі канцэртнымі нумарамі.

За кампутарным сталом сядзіць бацька і гуляе ў «танчыкі». Ўваходзіць сумны сын - яго таксама можа адлюстроўваць дарослы, гэта дадасць іранічнасці ў інтэрмедыю.

- Тата, у мяне вялікая непрыемнасць! Мне задалі складанне на вельмі дзіўную тэму ... Дапамажы прыдумаць, а?

Бацька (працягваючы гуляць):

- І што ж гэта за тэма?

сын:

- Тамара Пятроўна сказала: «Усім заўтра прынесці ў клас складанне - кроў з носу!»

Бацька здзіўлена адкладае ў бок джойсцік.

- Што ты кажаш? Складанне называецца «Кроў з носу»? Да чаго дзіўная стала цяперашняя школьная праграма ... Чаго толькі не прыдумаюць, каб вывесьці бацькоў з раўнавагі. Ну, давай сюды сшытак, зараз што-небудзь прыдумаю табе.

Сын кладзе на стол сшытак, бацька пачынае ў ёй нешта пісаць, а хлопчык бярэ ў рукі джойсцік і працягвае распачатую бацькам гульню.

Мініяцюра «Кроў з носу». Дзея другая

Варыянтаў напісанага папам прышпільнага сачыненні можа быць маса. Менавіта ў ім і крыецца сэнс сцэнкі на выпускны (4 клас). Вершы ж, напісаныя ў выглядзе пародыі на вядомыя творы класікаў, дададуць у мініяцюру гумару і смеху. Тут прадстаўлены адзін з варыянтаў.

Раніцу наступнага дня. Настаўнік з сшыткам у руках ўрываецца ў кабінет дырэктара.

- Гэта абуральна! Вы - дырэктар, вы павінны нешта зрабіць!

дырэктар:

- Супакойцеся, Тамара Пятроўна, і раскажыце, што вас так устрывожыла.

- Я не проста раскажу, я прачытаю! Складанне Вовачка на тэму «Кроў з носу»!

Аднойчы ў лютаўскую зімовую пару

Я з дому выйшаў, быў жудасны мароз.

Да мяне падышоў наш сусед - Мішка Крумкач -

І рэзка так, з левага, бабах прама ў нос!

З правага вока тут пырснула іскра,

З носа, натуральна, хлынула кроў ...

Але я горда ўстаў ва ўвесь рост і без піску

Пайшоў у краму, каб купіць там моркву.

дырэктар:

- Ясненько ... Схадзіў, што называецца, за морквай ... А чым вы, Тамара Пятроўна, незадаволеныя? Складанне па тэме, напісана ў вершах. Я думаю, яго можна ацаніць як выдатнае.

настаўніца:

- Па якой тэме? «Кроў з носу» - гэта, па-вашаму, была тэма сачынення?

дырэктар:

- Ну, не ведаю ... Памятаецца, я сам прысутнічаў на гэтым уроку і на свае вушы чуў, як вы загадалі дзецям напісаць сачыненне «Кроў з носу».

Заключэнне сцэнкі на выпускны (4 клас) пра школу можна абыграць такім чынам, што настаўніца хапаецца за галаву і выбягае з кабінета. Дырэктар жа паціскае плячыма, бярэ ў рукі сшытак, з бачным задавальненнем чытае вершы пра сябе, жэстамі паказваючы тое, што адбываецца ў іх дзеянне.

Мініяцюра «Вы ці не - не вы ці што?»

На ўра ўспрымаюцца і дзецьмі, і дарослымі заснаваныя на омофонах сцэнкі. На выпускны ў 4 класе смешныя дыялогі, разыграныя бацькамі, можна ўключыць не як канцэртныя нумары, а так, быццам бы яны рэальна адбываюцца ў цяперашні час. Напрыклад, у той момант, калі ўсе расселіся па месцах, у цэнтр выйшаў вядучы, наступіла цішыня, раптам раздаецца грук у дзверы. І тут на парозе ўзнікае растрёпанный бацька аднаго з вучняў.

- Ой, даруйце, калі ласка! Гэта 4 «Б», ці не так? - ён праходзіць да іншага бацькі, які трымае для спозніцца месца, паклаўшы на яго тоўстую кнігу. Які прыйшоў прыбірае фаліянт, садзіцца, паклаўшы кнігу сабе на калені. - Я і гляджу, вы ці не - не вы ці што?

- Што выліў? З чаго вы гэта ўзялі? Нічога я не выліваў!

- Ды не выліў! Вы зусім не так мяне зразумелі! Я спытаў: «Вы так гэта - Можа, вы?»

- А, усё ж такі не вылі! - суразмоўца нацягнута усміхаецца. - А дзе тады тыя, якія вылі? І, прабачце, чаму яны вылі?

- Ды не ж ... Госпадзе ты, Божа мой, я пра вас пытаюся: вы ці не - не вы ці што?

- Не, - суразмоўца відавочна пакрыўджаны. - Я не выў.

- Ну так, ніхто і не выў. Я проста засумняваўся спачатку, вы так гэта - ці ж ня вы ...

- Думаю, што акрамя вас ніхто не разумее, што вы маеце на ўвазе.

- Не, я ўпэўнены, што не я адзін, а ўсе мы ...

- А калi ласка ўдакладніць, хто гэта «мы»?

Спазніўся збянтэжаны глядзіць вакол, няўпэўнена абводзіць прысутных рукой:

- Вы, мы, ты, я ...

- Хто вымытыя?

- Навошта вы мяне ўвесь час блытаеце? Я пра ўсіх нас кажу: вы, мы, ты, я!

- Гэта значыць, як я разумею, вы сцвярджаеце, усё тут вымытыя? А хто ж не вымытая, па-вашаму? Пра каго вы тут кажаце? Ужо не пра мяне ці што?

- Што прамянялі?

- Гэта я вас пытаю: «Не пра мяне ці што?»

- Ах, вы сапраўды адчуваеце радасць ад усведамлення таго, што вас не прамянялі?

- Даволі! Дазвольце мне перасесці ў іншае месца. І вярніце, калі ласка, мне маю кнігу "Міфы і паданні».

- Ды што вы кажаце! Вы з Казані? Вельмі, вельмі прыемна! Аказваецца, мы з вамі землякі! Я таксама з Казані родам!

Айцы абдымаюцца і зноў садзяцца на свае месцы.

Мініяцюра «На ўроку англійскай мовы»

Вядома, не абысціся без сцэнкі на выпускны (4 клас) пра школу, у якой высмейваецца лянівы вучань, хто ня чыніць хатніх заданняў.

Настаўнік звяртаецца да вучню:

- Гуд дзей, Нік!

- Гуд дзей, Алена Сцяпанаўна, гэта значыць, прабачце, Хэлен Стивовитш! - хлопчык старанна імітуе англійскае вымаўленне.

- Ты сёння, нарэшце, вывучыў слоўнікавыя словы?

- Каньешн, Хэлен Стивовитш!

- Добра. Скажы-ка мне, як па-ангельску будзе «памідор»?

- Помидорлинг!

- А бульба?

- Картофейшинг!

- Так ... Замечательнейшн ситуэйшин! За ответилинг табе единицилинг. Ты мяне понимэйшн?

Веданне прыказак - вялікая сіла!

У якасці цікавай сцэнкі на выпускны (4 клас) для дзяцей можа паслужыць вось такі дыялог.

Марына: «Петька, ты зноў гуляеш у кампутар! А прыказкі ты вывучыў? »

Пецька (не адрываючыся ад гульні): «Вядома! Можаш праверыць ... І - раз яго, так яму! Ну-ну-ну ... Не ўцячэш, врёшь! »

Марына: «І калі ты повзрослеешь толькі! Пакладзі джойсцік і адказвай мне! Я буду пачынаць прыказку, а ты яе працяглага. Кашу маслам не сапсуеш ... »

Пецька: «... сказаў нежадный і паставіў 7 лішніх косак у дыктоўцы!»

Марына: «Хто шукае, той заўсёды знойдзе ...»

Пецька: «... падумаў знаходлівы падчас кантрольнай і падгледзеў у сшытак выдатніка!»

Марына: «Дружба і братэрства даражэй багацця ...»

Пецька: «... усклікнуў прагны і схапіў здачу хутчэй самага гаспадара!»

Марына: «Цуды ў рэшаце ...»

Пецька: «... вырашыў нягег, разглядаючы свае пальцы ў дзіравых шкарпэтках ...»

Марына: «Шмат будзеш ведаць, хутка састарэеш ...»

Пецька: «... супакоіў маму двоечнік, падаючы дзённік на подпіс ...»

Марына: «... Здароўе ў парадку, дзякуй ...»

Пецька: «... медсястры Валянціне Паўлаўне за прышчэпкі!»

Марына: «Справе - час, а пацеху ...»

Пецька: «... вечнасць!»

Марына (адбіраючы ў Пецькі джойсцік): "А калі ўжо няма! Канец, Петенька, тваёй пацесе! Сядай хутка за ўрокі, і не трэба мне тут нічога выдумляць! »

Казка «Дванаццаць месяцаў» на новы лад

Ноў-хаў у сучаснай сценаристике - пераіграванне старых, усім вядомых гісторый. Перарабіць можна і песні, і фільмы, і казкі так, каб атрымаліся смешныя сцэнкі на выпускны. 4 клас на травень цалкам можа падрыхтаваць «Дванаццаць месяцаў» з улікам рэальных падзей.

карціна першая

За партай сядзіць Каралева, каля дошкі - яе Настаўнік.

Каралева: «Як надакучылі мне дыктоўкі! Прыклады дурныя! І гэты «Навакольны свет» з усялякімі тупымі артыкуламі пра часы года, казяльцы-кветачкі і аленяў-цюленяў! А болей за ўсё - задачкі твае ідыёцкія! »

Настаўнік: «І ўсё-такі асмелюся папрасіць Вас вырашыць адну з іх ...»

Каралева: «Фу, настырны какой ... Ссекчы б табе галаву ... Ну ды добра, але толькі адну!»

Настаўнік: «На паляне з раніцы распусцілася 15 цюльпанаў. А да абеду раскрылі свае пялёсткі яшчэ 12 кветак. А пад вечар раскрыўшыхся цюльпанаў стала ў тры разы больш у параўнанні з раніцай. Колькі кветак распусцілася да вечара? »

Каралева: «Дурны стары! Я дакладна выдам ўказ, каб пакараць смерцю цябе! Я табе хто - каралева або садоўніца, каб посчитывать распусціліся цюльпаны? Не стану вырашаць гэтую задачку! Задавай іншую! »

Настаўнік: «Добра, ваша высокасць ... Кухар пачысціў для святочнага абеду 15 сцерлядзь. Потым ён падумаў, што гэтага будзе мала, і пачысціў яшчэ 12 рыбін. У гэты час яго памагатыя таксама працавалі, не пакладаючы рук. У выніку на стале апынулася вычышчанай рыбы ў тры разы больш, чым пачысціў кухар першапачаткова. Колькі сцерлядзь пачысцілі памочнікі кухары для святочнага абеду? »

Каралева: «Не, ты проста здзекуешся з мяне, так? Навошта каралеве ведаць, колькі рыбін пачысцілі памочнікі, а колькі сам кухар? Табе дакладна галава на плячах мешает ... Давай звычайную задачу, напрыклад, пра тое, колькі указаў адбываецца пакаранне папісяць каралева раніцай, а колькі - днём і ўвечары. »

Настаўнік: «Але ваша высокасць ... У задачах бо важна не тое, пра што яны, а тое, якое дзеянне трэба вырабіць, каб знайсці правільны адказ!»

Тут у залу ўваходзіць бедна апранутая дзяўчынка.

Дзяўчынка: «Добры дзень, ваша высокасць! Дазвольце звярнуцца да Вас з просьбай! »

Каралева: «Эх, ссекчы б і табе галаву ... Але, з іншага боку, гэта нават добра, што ты зайшла - хоць нейкае забаўка! Чаго табе трэба, нахабная дзяўчынка? Гавары хутчэй, а то я загадаю свайму кату цябе караць смерцю! »

Дзяўчынка: «Справа ў тым, ваша высокасць, што мая мачыха прыдумала мне заданне - прынесці ёй вечарам расьцьвілую архідэю. А ў нашых лясах такіх кветак спакон веку не расце! Толькі злы жанчыне хіба гэта растлумачыш? У яе ж у школе па «навакольнага свету» толькі адны двойкі былі ... налазят ў Інтэрнэце, убачыла сукенка, упрыгожанае архідэяй і зусім галаву страціла. Хоча такое ж у што б там ні стала, каб з'явіцца ў ім да Вас на баль! »

Каралева: «Так ... А я-то табе чым дапамагчы магу?»

Дзяўчынка: «Дазвольце мне зрэзаць ў Вашай цяпліцы адну маленькую орхидейку! А не тое мачаха мне ўсё косы повыдергает, выганіць на ноч на вуліцу і прыйдзецца мне зноў спаць разам з Шарыкам ў яго будцы! »

Каралева: «Вось як! Цікава ... Ну, дапусцім, я дазволю табе зрэзаць архідэю ў маім садзе. А ты для мяне што зробіш? Здолееш вырашыць задачку пра рыбін? »

Дзяўчынка: «Вядома, здолею! Я ж увесь час сваім зводным сёстрам ўрокі раблю! - бярэ лісток у Настаўнікі і пачынае там пісаць, - Вось, гатова! »

Настаўнік: «Дзіўна! Якая разумная дзяўчынка! »

Каралева: «Ну, вось і выдатна! Раз яна такая разумная, хай тады і вучыцца замест мяне! І ўказы хай таксама яна падпісвае! »

Настаўнік: «А чым жа, у такім выпадку, будзеце займацца Вы, ваша высокасць?»

Каралева: «Я? А я пагуляю ў кампутарную гульню! »

Злазіць з трона, садзіцца ў куток да ноўтбука, бярэ джойсцік і пачынае гуляць. Дзяўчынка няўпэўнена ідзе да трону.

карціна другая

Той жа зала. На троне сядзіць Дзяўчынка, побач з ёй Настаўнік, яны схіліліся над складаннем ўказа.

Дзяўчынка: «А ўсіх, хто не здасць пасля 4 класа ЕГЭ, пакідаць на другі год ... І пазбаўляць яго візы, якая дазваляе пакідаць межы нашай дзяржавы, каб не ганьбілі яны зямлі рускай ...»

Настаўнік: «Усё дакладна! А яшчэ давайце дадамо: "Усім двоечнікам забараніць купляць у крамах ўсякія смачнасці, не пускаць іх на атракцыёны, забараніць ўключаць кампутар ..." »

Дзяўчынка: «Правільна! Давайце я падпішу ... толькі вось тут дадам: "... і прымусіць іх займацца ўсё лета замест адпачынку, пакуль яны не засвояць школьную праграму!" »

Дзяўчынка падпісвае ўказ, тут жа ўваходзіць Кат, накіроўваецца да былой Каралеве, закрывае ноўтбук і бярэ яе падпахі, цягне на выхад.

Каралева дрыгаюць нагамі і крычыць: «Я зараз загадаю адсекчы табе галаву! Куды ты мяне цягнеш? »

Кат: «Як куды? Займацца на ўсе летнія вакацыі, каб здаць потым ЕГЭ! Такі ўказ новай Мудрага Каралевы! »