Рэжымныя моманты ў дзіцячым садзе. Адукацыйная дзейнасць у рэжымных момантах

Ці патрэбны дзіцяці рэжым дня? Такім пытаннем задаецца ледзь не кожны бацька. І тут меркаванні разыходзяцца:

• хтосьці лічыць, што трэба арыентавацца на біялагічныя гадзіны дзіцяці;
• хтосьці, наадварот, прытрымліваецца думкі, што трэба з маленства дыктаваць дзіцяці асноўныя рэжымныя моманты, якія прывучаць яго да неабходнага распарадку дня.

Навошта дзіцяці рэжым

Распарадак дня дзіцяці часта будуецца на аснове рэжыму харчавання. Дзеці прывыкаюць, што раніцай яны ўстаюць, мыюцца, снедаюць, займаюцца ці шпацыруюць, потым абедаюць, адпачываюць і гэтак далей да адбою. Калі гэтага падзелу няма, то пачынаюцца праблемы з ежай, таму што дзіця можа перакусіць у любы момант ёгуртам, булачкай, садавінай. У выніку не адчувае голаду, які неабходны для паўнавартаснага прыёму ежы.

Цікава, што часта ў сям'і, дзе не выконваюцца рэжымныя моманты харчавання, бацькі не хвалююцца аб захаванні распарадку дня ў цэлым. Гэта прыводзіць да таго, што час абуджэння і засынання заўсёды розны, дзённы сон - з'ява надзвычай нетрывалы.

Даказана, што дзеці - кансерватары. Яны адчуваюць сябе нашмат спакайней, калі ведаюць, што іх чакае ў наступны момант, і востра рэагуюць на змену запланаваных дзеянняў.

Паводзіны дзяцей, у якіх адсутнічае рэжым дня, адрозніваецца частымі эмацыйнымі воплескамі ў выглядзе істэрык з любой нагоды, у іх можа падвысіцца ўзровень агрэсіўнасці і канфліктнасці. На начны сон малых складана абкласці. Калі ён прачнуўся позна, адпаведна, днём не адпачывае. Нервовая сістэма перагружаецца, у выніку дзіцяці цяжка перастроіцца і спакойна заснуць.

Каб гэтага не здаралася, лепш усё-ткі прытрымлівацца пэўнага раскладу, хай нават не вельмі строгага.

Яшчэ адзін важкі аргумент на карысць рэжыму

Часам бацькоў задавальняе такое жыццё, калі дзіця вольны сам прымаць рашэнне. Аднак праблемы пачынаюцца, калі прыходзіць час ісці ў дашкольную ўстанову. Рэжымныя моманты ў дзіцячым садзе выконваюцца строга, і дзіцяці будзе вельмі складана адаптавацца, калі ён не прывык да іх.

Таму бацькам настойліва рэкамендуецца азнаёміцца з рэжымам дня ў ДОУ і загадзя арганізаваць свой дзень максімальна набліжана да раскладу дзіцячага саду. Гэта палегчыць жыццё дзіцяці падчас прывыкання да новых умоў.

Жыццё ў дзіцячым садзе

Рэжымныя моманты ў ДОУ (дашкольная адукацыйная ўстанова, або дзіцячы сад) арганізаваны такім чынам, каб у дзяцей заўсёды быў час на актыўныя гульні, заняткі і паўнавартасны адпачынак. Практычна ўсе дзяржаўныя дзіцячыя сады прытрымліваюцца агульных правілаў пры складанні раскладу дня.

Для самастойных гульняў існуе час свабоднай дзейнасці, таксама для іх вылучаецца нейкая частка прагулкі.

Улетку адукацыйная дзейнасць у рэжымных момантах трохі змяняецца, таму што на гэты перыяд плануецца шмат экскурсій у музеі, наведванняў тэатраў, заапаркаў і іншых мерапрыемстваў за сценамі ўстановы.

Падчас ежы ў дзіцячым садзе практычна ўсюды аднолькавае. У некаторых ДОУ дзецям прапануюць садавіна і сокі ў якасці другога сняданку.

Падчас ціхай гадзіны дзеці спяць або паціху ляжаць у ложках. Час дзённага адпачынку вар'іруецца ад 2 да 3 гадзін.

Натуральна, што рэжымныя моманты ў малодшай групе будуць крыху адрознівацца ад распарадку дня ў старэйшай або падрыхтоўчай.

З чаго пачынаецца раніца?

З раніцы выхавальнік прымае дзіцяці ў групу. Пры гэтым ён павінен звярнуць увагу на самаадчуванне і вонкавы выгляд малога. Калі ў дзіцяці існуюць прыкметы якой-небудзь хваробы, то яго адпраўляюць у медыцынскі кабінет. Там медсястра прымае рашэнне аб тым, ці магчыма знаходжанне дзіцяці ў дзіцячым установе або яму неабходная медыцынская дапамога.

У ранішнія рэжымныя моманты ўваходзіць гімнастыка, мыццё. Гэтыя мерапрыемствы неабходны не толькі з адукацыйнай пункту гледжання. На жаль, не ўсе бацькі паспяваюць правесці гэтыя працэдуры дома. У працэсе выканання апошніх выхавальнік праводзіць педагагічную працу, сочыць за тым, каб былі закатаны рукавы, а рукі намыльваць над ракавінай, каб не было пырскаў. Гэта прышчапляе дзецям пачуццё парадку і жаданне падтрымліваць чысціню.

Пасля гэтага пачынаецца падрыхтоўка да сняданку. У групах ёсць дзеці-дзяжурныя. У іх ёсць пэўныя абавязкі, якія нескладана выканаць малышам. Падчас сняданку выхавальнік звяртае ўвагу дзяцей на назву страў і прадметаў посуду, што, у сваю чаргу, развівае слоўнікавы запас і кругагляд дзяцей.

Як праводзіцца шпацыр?

Адукацыйная дзейнасць у рэжымных момантах ДОУ заўсёды прапісана ў планах. Пры зборах на шпацыр дзецям выразна даецца ўстаноўка на далейшыя дзеянні.

Спачатку прыводзіцца ў парадак група, а потым прыгадваюцца правілы паводзінаў у распранальні.

Адукацыйныя задачы вырашаюцца і ў працэсе апранання дзяцей. Выхавальнік прагаворвае назву адзення, яе дэталяў, яе прызначэнне. Такім чынам папаўняецца слоўнікавы запас на тэму «Адзенне».

На прагулцы выхавальнік арганізуе разнастайную дзейнасць дзяцей. Папярэдне яны павінны быць азнаёмленыя з наяўных інвентаром і цацкамі. Таксама неабходна абгаварыць правілы абыходжання з імі.

Рэжымныя моманты прадугледжваюць тое, што на прагулцы дзецям неабходна прадастаўляць час для сумеснай свабоднай дзейнасці, але пры гэтым выхавальнік павінен сачыць за тым, каб у працэсе ўзаемадзеяння дзеці не перевозбуждались.

Абавязкова павінна праводзіцца рухомая гульня. Перыядычна хлопцы прыцягваюцца да ўборцы ўчастка.

За паўгадзіны да канца прагулкі выхавальніку трэба арганізаваць больш спакойную дзейнасць, напрыклад, паназіраць за адбываюцца з'явамі вакол альбо пагутарыць пра змены ў прыродзе.

Перад вяртаннем у групу дзецям прагаворваюцца правілы паводзінаў у распранальні.

Падчас пераапранання перад выхавальнікам стаіць задача прывіваць малышам беражлівыя адносіны да адзення, паказваючы, як трэба складаць свае рэчы ў шафкі.

Падрыхтоўка да ціхага гадзіне і ўздым

Абед праходзіць прыкладна гэтак жа, як і сняданак. Тут таксама прызначаюцца дзяжурныя, ім даюцца пасільныя заданні.

Рэжымныя моманты выконваюцца і пасля ежы, калі пачынаецца падрыхтоўка да сну. Для гэтага выхавальніку неабходна строга сачыць за дысцыплінай ў групе, каб дзеці не разгуляліся і ня ўзнялі такі шум, ствараецца настрой на адпачынак. Абстаноўка павінна быць спакойнай, каб дзеці маглі расслабіцца.

У працэсе падрыхтовак да сну перад выхавальнікам стаіць задача працягваць прышчапляць дзецям беражлівыя адносіны да рэчаў, заахвочваць станоўчыя эмоцыі адносна дзённага адпачынку.

Падчас ўздыму дзеці не павінны зважаць на староннія рэчы, а адразу апрануцца і потым чакаць астатніх. У гэты час можна прапанаваць дзіцяці ціхую гульню, напрыклад, сабраць нескладаны пазл.

Якія развіваюць заняткі з дзецьмі

У рэжымныя моманты ў садзе абавязкова ўключаюцца развіваючыя заняткі па матэматыцы, развіццю прамовы, маляванню, лепцы, фізічнай культуры, музыцы, замацаванне бытавых навыкаў і іншыя.

Часцей за ўсё заняткі доўжацца не больш за паўгадзіны, таму што дзеці ў такім узросце яшчэ не здольныя доўга ўтрымліваць увагу, з-за чаго ім неабходная пастаянная змена дзейнасці.

Натуральна, што працягласць заняткаў у ясельной групе адрозніваецца ад такой у падрыхтоўчай групе.

Падводзячы вынік

Аналізуючы рэжымныя моманты ў дзіцячым садзе, можна заўважыць, што некаторыя пункты застаюцца нязменнымі для ўсіх узроставых груп. Да іх адносяцца:

1. Ранішні прыём дзяцей.
2. Прыём ежы.
3. Якія развіваюць заняткі.
4. Гульнявая дзейнасць.
5. Шпацыр.

Аднак кіраўнікі ДОУ імкнуцца распрацоўваць распарадак дня такім чынам, каб ўлічыць ўзроставыя асаблівасці дзяцей у кожнай групе.