Новыя стандарты адукацыі: АОП для дзяцей з ОВЗ

Сусветная статыстыка паказвае, што прыкладна 500 мільёнаў чалавек на нашай планеце - гэта людзі з абмежаваннямі магчымасцяў здароўя (ОВЗ). Гэты тэрмін мяркуе наяўнасць псіхічных, сэнсарных або рухальных дэфектаў. З агульнай масы вылучаецца 150 мільёнаў дзяцей. Хоць сучасная медыцына і рушыла далёка наперад, а спецыялісты прыкладаюць усе магчымыя намаганні, штогод назіраецца павольнае, але стабільнае павелічэнне гэтага ліку.

Калі абапірацца на характар парушэнняў, то можна зразумець, што некаторыя з іх вылечныя ў працэсе развіцця дзіцяці, іншыя ж толькі кампенсуюцца, а відавочныя прыкметы згладжваюцца. Ад складанасці і характару парушэнняў залежыць праца педагога з дзіцем, развіццё яго навыкаў і ўменняў, а таксама далейшы прагрэс у навучанні. У сувязі з гэтым распрацоўваюцца АОП для дзяцей з ОВЗ. Што гэта такое, разгледзім далей.

Дзеці з ОВЗ

Калі разглядаць асноўную класіфікацыю абмежаваных магчымасцяў, то варта вылучыць наступныя парушэнні:

• засмучэнне паводзін або зносін;
• слыхавыя парушэнні;
• глядзельныя засмучэнні;
• з маўленчымі дысфункцыямі;
• са зменамі апорна-рухальнага апарата;
• з адсталасцю разумовага развіцця;
• з затрымкай псіхічнага развіцця;
• комплексныя парушэнні.

Адаптаваныя адукацыйныя праграмы для дзяцей з ОВЗ неабходныя ў якасці карэкцыйных схем навучання і выхавання такіх рабят. Схемы дапамагаюць паменшыць ступень парушэння ці ўвогуле пазбавіцца ад дэфектаў. Да прыкладу, у навучанні дзяцей з глядзельнай дэфектамі прымяняюцца спецыяльныя гульні, якія паляпшаюць ўспрыманне гэтага аналізатара.

Сутнасць адаптаванай адукацыйнай праграмы

Сучасная педагагічная галіна, а дакладней, яе тэорыя і практыка, перажываюць значныя змены. Назіраецца змена адукацыйнай парадыгмы ў сферы спецыяльнай і агульнай адукацыі. Цяпер акцэнтуецца ўвага на адаптавання адукацыйных праграм пад індывідуальныя асаблівасці кожнага дзіцяці.

Адаптаваныя адукацыйныя праграмы для дзяцей з ОВЗ - гэта унікальныя праграмы, створаныя адмыслова для хлопчыкаў і дзяўчынак, якія маюць абмежаванні па стане здароўя. У распрацаваных дакументах ўлічваюцца асаблівасці парушэнняў і псіхафізічнага развіцця, індывідуальныя магчымасці дзіцяці.

АОП для дзяцей з ОВЗ забяспечвае карэкцыю наяўных у дзіцяці парушэнняў у развіцці, а таксама яго адаптацыю да грамадскага жыцця.

АОП для асаблівых дзяцей

Ствараецца адаптаваная праграма адукацыі, прызначаная для дзяцей з псіхічнымі і фізічнымі парушэннямі, спецыяльна, каб вызначыць мэты і змест педагагічнага працэсу, асаблівасці іх раскрыцця ў прадметах. Акрамя таго, вызначаюцца педагагічныя тэхнікі, неабходныя для непасрэднага адукацыйнага працэсу.

Згодна з прадметным праграмах, ствараюцца і працоўныя дакументы. Цяпер яны складаюцца ў адпаведнасці з федэральным дзяржаўным адукацыйным стандартам. У праграме прапісаны задачы і мэты вывучэння таго ці іншага прадмета, а таксама крытэрыі ацэнкі ведаў і здольнасцяў навучэнцаў з ОВЗ.

Таксама складаецца індывідуальны навучальны план, які дапамагае ўсталяваць неабходную колькасць гадзін, што выдзяляюцца пэўным педагогам.

Мэты адаптаванай адукацыйнай праграмы

АОП для дзяцей з ОВЗ ў школе і дзіцячых садках гарантуюць ажыццяўленне паўнавартаснага навучальнага працэсу. Адначасова захоўваюцца карэкцыйныя напрамкі педагагічнага працэсу, якія можна змяняць, дорабатывая метады і прыёмы навучання.

Да мэтам АОП для дзяцей з ОВЗ адносяцца:

1. Карэкцыя парушэнняў і дэфектаў, пераадоленне непаспяховасці і іншых праблем.
2. Рэабілітацыя дзіцяці, гэта значыць прыцягненне яго да грамадскага жыцця.
3. Выпрацоўка ўнутранай матывацыі і стымуляванне дзіцяці з ОВЗ.

Задачы адукацыі для дзяцей з ОВЗ

Для вырашэння асноўных адукацыйных задач АОП для дзяцей з ОВЗ неабходна:

• Стварыць умовы для выпраўлення або згладжвання наяўных парушэнняў у працэсе развіцця, навучання і адаптацыі дзіцяці (выкарыстанне розных педагагічных падыходаў).
• Стварыць умовы для таго, каб дзіця з пэўнымі парушэннямі атрымліваў неабходныя веды па ўсіх прадметах, якія маюць практычную накіраванасць.
• Стварыць умовы для камфортнага развіцця асобы дзіцяці ва ўсіх адукацыйных кірунках, яго адаптацыі ў грамадстве.
• Сфармаваць агульную культуру асобы навучэнца за кошт асваення хаця б мінімуму з праграмы адукацыі.
• Стварыць умовы для фарміравання духоўна-маральных якасцей асобы.
• Стварыць умовы для фарміравання задаткаў здаровага ладу жыцця, атрымання ведаў пра важнасць здароўя.

Карысць адаптаванай праграмы

Змест АОП для дзяцей з ОВЗ складаецца, зыходзячы з індывідуальных асаблівасцяў кожнага навучэнца. Навучанне па гэтых праграмах мае які развівае і карэкцыйны характар. Акрамя таго, улічваюцца дадатковыя карэкцыйныя заняткі, якія дапаўняюць асноўную праграму. Яны неабходныя для пераадолення праблем і цяжкасцяў у працэсе навучання дзяцей з абмежаванымі магчымасцямі здароўя.

Гэтыя заняткі прадугледжваюць АОП для дзяцей з ОВЗ. ДОУ ўкараняюць падобныя праграмы ў свае навучальныя планы. Дадатковыя заняткі дапамагаюць паспяхова прасоўваць агульнае развіццё некаторых дзяцей, карэктаваць іх недахопы, псіхафізічны развіццё, а таксама ліквідаваць існуючыя прабелы ў ведах.

Індывідуальныя заняткі можа праводзіць псіхолаг або настаўнікамі-прадметнікамі, а таксама лагапед, дэфектолаг і іншыя спецыялісты.