Комплексны аналіз верша. Някрасаў, "Школьнік": характарыстыка, галоўная думка і ўражанні

Рэалізм і ні слова хлусні - вось галоўная асаблівасць творчасці Мікалая Някрасава. Падарожнічаючы прасторамі роднай дзяржавы, паэт паспеў многае ўбачыць: глыбокі смутак, патрэбу і нязломную сілу рускага духу. У яго вершах выразна адлюстроўваюцца гэтыя рэаліі. Кожны радок твораў напоўнена болем і сумам, але за імі хаваецца надзея на лепшую будучыню. Казаць пра асаблівасці творчасці паэта можна доўга, але для нагляднасці лепш правесці аналіз верша Някрасава «Школьнік».

план аналізу

Аналізаваць лірычны твор неабходна, абапіраючыся на план. Гэта нашмат спросціць працу. Часцей за ўсё для аналізу верша выкарыстоўваюць наступныя характарыстыкі:

1. Калі, кім і пры якіх умовах было напісана сачыненне.
2. Пра што твор? Неабходна апісаць асноўную тэму, ідэю і сюжэт.
3. Мастацкія сродкі. Трэба паказаць якімі мастацкімі прыёмамі скарыстаўся аўтар, каб выказаць асноўную думку.
4. Лексіка і кампазіцыя. Тут паказваецца, які лексікай напісаны верш: гутарковай, публіцыстычнай і г.д. Таксама варта згадаць пра колькасць радкоў і строфаў.
5. Вобраз лірычнага героя.

Зараз можна прыступаць да аналізу верша Някрасава «Школьнік». 4 клас, у якім пачынаюць вывучаць творчасць рускага паэта, таксама можа справіцца з гэтым заданнем, вынікаючы плане.

Паэт і яго тварэнне

Творы Някрасава адрозніваюцца глыбінёй зместу і напоўнены неверагоднай сілай. У яго вершах часта апісаны цяжкасці, з якім сутыкаецца просты народ і сам паэт. Так, у 1856 годзе Някрасаў стварае твор «Школьнік» (першая яго публікацыя была ў часопісе «Бібліятэка для чытання» - №10).

1856-ы год можна назваць пераломным у дзейнасці паэта. Някрасаў змог перамагчы сур'ёзнае захворванне, выдаў уласны зборнік вершаў, а часопіс «Сучаснік», выпускам якога ён займаўся, зноў пачаў набіраць папулярнасць. Да таго ж да ўлады прыходзіць Аляксандр II, і прыгонны побыт становіцца трохі вальней. У гэты час і ствараецца верш «Школьнік», якое апавядае пра дзяцей, якія жадаюць вырвацца з галечы і пайсці уласным шляхам.

Тэма, ідэя, сюжэт

Аналізуючы верш Някрасава «Школьнік», можна пазначыць галоўную тэму творы: пытанні адукацыі, аб якіх разважае лірычны герой. Асноўная ідэя верша заключаецца ў вобразе дарогі, якая ўвасабляе жыццёвы шлях.

У аснову сюжэту пакладзена сустрэча лірычнага героя з простым сялянскім дзіцем. Ён быў бедна апрануты і нёс з сабой кнігу. Убачыўшы яе, лірычны герой пачынае разважаць пра карысць адукацыі, у прыватнасці аб тым, што простым людзям цяжка адправіць свайго дзіцяці вучыцца. Але, тым не менш, яго гаворка аптымістычная, лірычны герой падбадзёрвае хлапчука, кажучы, што ўсё пачыналі з цяжкага шляху. Ставіць у прыклад Ламаносава, і кажа, што для тых, хто не баіцца працы ў атрыманні ведаў, «сон здзейсніцца наяве».

У зняволенні герой звяртаецца да сваёй Радзімы, якая яшчэ не вычарпала сябе і здольная нараджаць таленты, што ў будучыні спазнаюць і павага, і пашана.

мастацкія сродкі

Працягваючы аналізаваць верш «Школьнік» Някрасава па плане, нададзім увагу мастацкім сродкам, якія выкарыстаў паэт. У першым чатырохрадкоўі, ствараючы абстаноўку, у якой знаходзіцца лірычны герой, аўтар выкарыстоўвае метафару «невясёлая дарога». Каб апісаць дзіцяці з кнігай Някрасаў карыстаецца эпітэтамі: «брудна цела», «ледзь прычынена грудзі», «ногі босы». Таксама шмат эпітэтаў можна сустрэць і ў наступных радках, да прыкладу, «родная Русь» або «архангельскі мужык».

У апошніх радках сустракаецца антытэза - проціпастаўленне. Тых, хто імкнецца да ведаў, аўтар супрацьпастаўляе людзям, якія ні да чаго не праяўляюць належнай цікавасці. Першых Някрасаў характарызуе, як «добрых», «высакародных» і «моцных», другое - як «напышлівых», «тупых» і «халодных».

У творы можна сустрэць алегорыю, - «сон здзейсніцца наяве». Таксама сустракаецца рытарычная фігура - зварот, што падкрэслівае хваляванне Някрасава: "Не сорам!», «Ну, пайшоў ж, калі ласка!».

Лексіка і кампазіцыя

У сваёй творчасці Някрасаў шырока выкарыстаў народную гаворка, таму ў вершы «Школьнік» і сустракаюцца такія словы, як «бацька», «ня трусь» і іншыя.

Выконваючы па літаратуры аналіз верша Някрасава «Школьнік», абавязкова неабходна ўказаць колькасць радкоў, строф і вызначыць вершаваны памер. Так, верш складаецца з 10-ці строфаў. Умоўна іх можна падзяліць на 3 блока:

1. Апісанне падарожжа лірычнага героя.
2. Асноўная частка, што складаецца з маналогу героя.
3. Зварот да Радзімы.

Аналіз верша Някрасава «Школьнік» паказаў, што твор мае памер чарырохстопны харэя, а страфы складаюцца з чатырохрадкоўяў з крыжаванай рыфмай.

лірычны герой

На гэтым пункце і заканчваецца комплексны аналіз. З аналізу верша Някрасава «Школьнік» становіцца зразумела, што ў якасці лірычнага героя выступае сам аўтар, апісваючы свае паездкі краінай. У аснову твора пакладзены разважанні Някрасава пра цяжкі лёс свайго народа, але ён упэўнены, што сярод простых сялян ёсць шмат талентаў. Ён хоча падтрымаць дзяцей, што жадаюць вучыцца і выбраць іншую лёс, чым у бацькоў. Лірычны герой, а разам з ім і сам Някрасаў, заклікаюць не саромецца галечы, бо ўпартая праца будзе ўзнагароджаны.

Аб паэзіі

Мікалай Някрасаў вядомы рускі паэт, прызнаны класікам рускай літаратуры. У свой час ён праславіўся, як рэвалюцыйны дэмакрат, а яго маральнасць і неадназначныя ўчынкі ўсё яшчэ выклікаюць шмат спрэчных меркаванняў. Някрасаў стаў вядомым дзякуючы такім творам, як верш «Дзед Мазай і зайцы», паэмы «Мароз, чырвоны нос» і «Каму на Русі жыць добра».

Усе яго працы былі прысвечана выключна праблемам рускага народа. Ён ярка апісваў трагедыю сялянства і прыгажосць навакольнага свету. Фальклорнае разнастайнасць і багацце народнай мовы былі шырока выкарыстаны ў творах паэта. Дзякуючы гэтаму прыёму Мікалаю Аляксеевічу ўдалося пашырыць межы рускай паэзіі. Паэта па праву можна лічыць першапраходцам, які не пабаяўся выкарыстоўваць у сваіх вершах спалучэнне элегіі, лірыкі і сатыры, што аказала значны ўплыў на далейшае развіццё літаратуры. Нават аналізуючы верш Някрасава «Школьнік», можна заўважыць гэтую адметную характарыстыку.