Адукацыя, Сярэдні адукацыю і школы
Класіфікацыя метадаў выхавання ў дашкольнай педагогіцы
Навукоўцы налічваюць больш за пяцьсот розных метадаў, якія могуць быць выкарыстаны пры выхаванні дзяцей, таму спатрэбіліся спосабы парадкавання іх у пэўную сістэму, якая паказвае дзе, у якой вобласці і з якой мэтай гэтыя метады могуць быць выкарыстаны педагогам.
У працэсе перадачы ведаў дашкольнікам выкарыстоўваецца самая распаўсюджаная класіфікацыя метадаў выхавання, якая складаецца з трох груп:
1. Славесныя метады - калі выхаванне абапіраецца на славесныя формы: гутарка, расказ, тлумачэнне, растлумачэнне, інструктаванне. Дадзеныя метады выкарыстоўваюцца пры выхаванні дашкольнікаў коратка, выразна. Слова нясе ў сабе эмацыйную складнік. Так, забарона дзеяння павінна быць афарбавана эмоцыяй страху за дзіця, мець катэгарычнасць забароны і не павінна выкарыстоўвацца часта, каб не стаць штодзённым.
2. Практычныя метады - гэта гульні, практыкаванні, трэніроўкі, з дапамогай якіх адбываецца замацаванне вывучанага матэрыялу. Дзеці старэйшага дашкольнага ўзросту становяцца здольнымі да спаборніцкай дзейнасці, што ў выхаванні мае вялікае значэнне, бо мэта выхавання дасягаецца дзіцем самастойна, пры мінімальнай падтрымцы дарослага.
3. Навочныя метады. Калі ўзор паводзін дэманструецца дарослым або з дапамогай ілюстрацыі, фільма, аналізу паводзін іншага дзіцяці. На занятках выкарыстоўваюцца карціны, аўдыёзапісы, прэзентацыі, урыўкі мультфільмаў, ілюстрацыі да твораў. Асаблівасць нагляднай працы з дашкольнікамі - гэта пазбяганне паказу няправільных паводзінаў, бо дзеці схільныя ўсе паўтараць услед за дарослым, ня ацэньваючы свядома правільнасць ці няправільнасць ўчынку.
Дадзеная класіфікацыя метадаў выхавання ў дзіцячых садках выкарыстоўваецца з прыярытэтам прымянення наглядных метадаў, бо яны з'яўляюцца самымі распаўсюджанымі ў рабоце з малодшымі дашкольнікамі ў сувязі з тым, што іх мысленне - наглядна-дзейсны, і яны засвойваюць патрабаванні навакольнага свету толькі на аснове паказу і слоўнага пацверджання. Чым старэй становяцца дзеці, тым часцей выхавальнік прымяняе практычныя метады, трэніруючы навык ў дзяцей або станоўчую звычку.
Яшчэ адна класіфікацыя метадаў выхавання, якая выкарыстоўваецца, мае дзяленне па складнікам структуры асобы чалавека, бо для фарміравання сацыяльна-значнага паводзін групы метадаў павінны ўздзейнічаць на ўсе структуры асобы:
1. Метады развіцця свядомасці - гэта аснова светапогляду дзіцяці, яго інтэлектуальная база, веданне норм і правілаў паводзінаў у соцыуме. Чым больш багатая і варыятыўнасць гэтая вобласць, тым больш у дзіцяці магчымасцяў рабіць адбор варыянтаў для сацыяльна правільнага паводзінаў. У гэтую групу ўваходзяць усе славесныя і наглядныя метады з папярэдняй класіфікацыі.
2. Метады фарміравання сацыяльна-станоўчага паводзін дашкольнікаў - гэта выкарыстанне ведаў не толькі ў гульнях і на занятках, але і прымяненне іх на практыцы, шматразовае паўтарэнне ў розных сітуацыях. Першапачаткова гэта робіцца пад кіраўніцтвам дарослага чалавека, а затым дзеці трэніруюць навык самастойна.
3. Метады стымулявання (ці фарміравання пачуццяў) - гэта прычына да больш хуткага засваення дзеянні з дапамогай ўздзеяння на пачуцці дзіцяці. Таму выкарыстоўваецца пахвала, ганьбаванне, адабрэнне, ствараюцца сітуацыі поспеху. Дзеці рэагуюць нават на нязначнае незадавальненне значнага для іх чалавека: мамы ці таты, любімага выхавальніка ці бабулі. Формы выхаваўчай работы выкарыстоўваюцца самыя разнастайныя, бо метады стымулявання ўжываюцца ў спалучэнні з метадамі развіцця свядомасці і фарміравання паводзін. Эмацыйная рэакцыя бацькоў на дзеянні дзіцяці - дзейсны метад выхавання.
Дадзеная класіфікацыя метадаў выхавання часцей за ўсё ўжываецца ў дзіцячых садках, лепш за ўсё спрыяе выхаванню дашкольнікаў. Эмацыйная сфера дашкольнікаў пакуль няўстойлівае, лабільнасць, характарызуецца перападамі ў настроі дзяцей, таму часцей рэкамендуецца задзейнічаць станоўчыя пачуцці дашкольнікаў, бо выпрабаваўшы задавальненне ад дзеяння адзін раз, малы захоча паўтарыць гэта зноў.
Similar articles
Trending Now