Задаткі - гэта аснова здольнасцяў, як іх развіць?

Кожны бацька хоча, каб яго дзіця быў таленавіты. І на самай справе любы з нас мае свой, ня уласцівы нікому іншаму, талент. Хтосьці можа сказаць, што многія спяваюць, якое ж тут адрозненне? Але голас кожнага індывідуальны, для кагосьці ўзяць высокую ноту прасцей простага, а для іншага чалавека - гэта непасільная задача. У чым розніца паміж таленавітымі людзьмі, і як даецца нам тая ці іншая здольнасць? Давайце паспрабуем знайсці адказ на гэтае пытанне.

Адкуль бяруцца здольнасці?

Многія здольнасці ў жыцці можна развіць шляхам доўгіх трэніровак і заняткаў, гэта тычыцца, напрыклад, навыку скорочтения або выступаў перад публікай. Але гэтага нельга сказаць пра голасе і танцах. Пагадзіцеся, калі чалавек не здольны спяваць, ні адзін самы лепшы настаўнік не зможа навучыць яго спяваць так, каб ва ўсіх мурашкі беглі па скуры. Як жа зразумець, адкуль бяруцца здольнасці і таленты?

Адказ на гэтае пытанне трэба шукаць у натуральнай асяроддзя пражывання нервовай сістэмы. Бо ўплыў на здольнасці аказваюць задаткі. Задаткі - гэта тып нервовых клетак, якія ўтвараюць трывалыя сувязі, якія аказваюць уплыў на здольнасці чалавека. Пры гэтым у кары галаўнога мозгу задзейнічаны розныя ўчасткі, таму калі нейроны (нервовыя клеткі) ўтварылі сувязь у левым паўшар'і мозгу, то дзіця, цалкам магчыма, стане вялікім матэматыкам або праграмістам, таму што левая частка мозгу адказвае за логіку. Такім чынам, задаткі - гэта нашы патэнцыйныя здольнасці, якія ўтварыліся на эмбрыянальнай стадыі развіцця.

Аднолькавыя задаткі ў розных людзей

Задаткі чалавека могуць выяўляцца па-рознаму. Калі ў двух розных людзях закладзены аднолькавыя задаткі, яны будуць выяўляцца не аднолькава. У аднаго чалавека можа развіцца абсалютны слых, а ў іншага з такімі ж задаткамі - да слыху дадасца яшчэ і здольнасць запамінаць ноты. У здольнасцяў ёсць 3 ўзроўню развіцця, па якіх можна зразумець, як ўзаемадзейнічаюць задаткі і здольнасці чалавека.

Некалькі ступеняў здольнасцяў

• Першая ступень - адораны чалавек. Гэта чалавек, які мае шырокі круг інтарэсаў, ён можа ўзаемадзейнічаць з іншымі людзьмі з дапамогай розных відаў зносін (вербальнага і невербальнае). Адоранасць - першая ступень здольнасцяў, і многія дзеці ёй валодаюць ў пачатку свайго развіцця.
• Другая ступень - якраз-такі талент. Гэта сукупнасць некалькіх здольнасцяў, якія праяўляюцца, калі ёсць штодзённыя заняткі і трэніроўкі. Таму талент можна развіць, калі кожны дзень актыўна займацца, але трэба быць уважлівым ў тым, каб правільна зразумець настрой дзіцяці, якога бацька адводзіць на тую ці іншую секцыю. Бо вельмі часта бывае так, што бацькі вядуць дзяцей туды, дзе ў іх не атрымалася ў свой час рэалізавацца.
• Трэцяя, вышэйшая ступень - геніяльнасць. Гэта здольнасці, якія былі найлепшым чынам развіты ў многіх навукоўцаў, вынаходнікаў, таму зараз мы можам слухаць радыё і выкарыстоўваць мабільную сувязь. У дадзеным выпадку задаткі - гэта своечасова выяўленая адоранасць, якая была накіравана ў правільнае рэчышча.

Як развіваць здольнасці дзіцяці?

Як ужо мы высветлілі, таленавітых людзей шмат. Хтосьці грае на скрыпцы, хто-то вывучае мовы, хтосьці добра малюе. Але, для таго каб талент развіваўся, трэба прыкласці да намаганні. Можна вылучыць некалькі правіл, якім неабходна прытрымлівацца, каб аддаць дзіця туды, куды трэба.

Возьмем, напрыклад, дзяўчынку пяці гадоў, мама якой заўважыла, што дачка часта малюе каляровымі алоўкамі. Як выявіць, талент гэта ці проста малюнкі, як ва ўсіх дзяцей.

1. Трэба папрасіць дачку намаляваць нешта пэўнае, напрыклад, самае простае - домік у вёсцы і побач з ім кошачку.
2. Калі ў дзіцяці ў малюнку шмат фарбаў, якія накладзеныя прыгожа і акуратна, можна выказаць здагадку схільнасць да малявання.
3. У такім выпадку трэба спытаць у дзяўчынкі, ці хоча яна навучыцца маляваць яшчэ лепш, ад гэтага адказу залежыць, запішыцеся вы ў студыю малявання зараз ці на будучы год, калі яна будзе гатовая.
4. Пры вызначэнні здольнасцяў размаўляйце з дзіцем, улічвайце яго меркаванне, кантактуйце з ім, як з будучыняй геніем.
5. Да выбару настаўніка і школы трэба падысці вельмі ўважліва, таму што непрафесійныя выкладчыкі могуць загубіць які зарадзіўся талент.
6. І апошняе, калі дзіця займаецца, развівае свой талент - цікаўцеся вынікамі і хвалеце яго нават за малыя поспехі. Гэта дапаможа ў яго развіцці.

Такім чынам, зараз зразумела, якіх правілаў трэба прытрымлівацца, каб правільна распазнаць талент. І памятайце, што задаткі - гэта база талентаў і ўменняў чалавека, якую трэба здолець своечасова выявіць.