Інтэграванае навучанне - гэта што такое? Формы, тэхналогія і ўмовы навучання

Інтэграванае навучанне - гэта што такое? Кожнае дзіця мае права на падтрымку з боку сваіх бацькоў і грамадства, каб расці, вучыцца і развівацца з ранніх гадоў. А дасягнуўшы школьнага ўзросту, дзеці павінны хадзіць у школу і нармальна ўспрымацца як настаўнікамі, так і аднагодкамі. Калі дзеці незалежна ад іх адрозненняў атрымліваюць адукацыю разам, усе атрымліваюць выгаду - гэта краевугольны камень інклюзіўны адукацыі.

Інтэграванае навучанне - гэта што такое?

Сутнасць такога навучання заключаецца ў тым, што навучэнцы рознага ўзроўню развіцця разумовых і фізічных здольнасцяў вучацца бок аб бок у адным класе. Яны з задавальненнем наведваюць палявыя і послешкольные мерапрыемствы, разам ўдзельнічаюць у вучнёўскім самакіраванні, ходзяць на тыя ж спартыўныя сустрэчы, гуляюць у гульні.

Інтэграванае навучанне - гэта працэс, у якім шануецца разнастайнасць і ўнікальны ўклад кожнага вучня ў класе. У сапраўднай інклюзіўнай абстаноўцы кожнае дзіця адчувае сябе ў бяспецы і мае пачуццё прыналежнасці да групы. Навучэнцы і іх бацькі ўдзельнічаюць у вызначэнні адукацыйных мэтаў і прыняцці рашэнняў, а ў школьнага персаналу маецца дастатковы ўзровень кваліфікацыі, падтрымка, гнуткасць і рэсурсы для выхавання, заахвочвання і задавальнення патрэбаў усіх навучэнцаў.

Чаму гэта так важна?

Інтэграванае навучанне забяспечвае больш якасную адукацыю дзяцей і спрыяе змене дыскрымінацыйных поглядаў. Школа знаёміць дзіцяці з светам па-за іх сем'яў, дапамагае развіваць сацыяльныя адносіны і ўзаемадзеяння. Павагу і разуменне ўзрастаюць, калі навучэнцы з рознымі здольнасцямі і вопытам гуляюць, размаўляюць і вучацца разам.

Інтэграванае навучанне дзяцей не выключае і не падзяляе членаў калектыву, не спрыяе дыскрымінацыі ў адносінах да традыцыйна маргіналізаваных групам. Бо індывідуальнае спецыяльную адукацыю не гарантуе поспех дзецям, якія маюць патрэбу ў асаблівым увазе. Школы, якія забяспечваюць падтрымку і ствараюць адпаведныя ўмовы інтэграванага навучання, дэманструюць значна лепшыя вынікі.

Асноўныя элементы інтэграванага навучання

• Прыцягненне памочнікаў, выкладчыкаў або спецыялістаў, якія будуць дапамагаць настаўнікам у задавальненні ўсіх патрэбаў і патрэб навучэнцаў, працуючы з усёй групай.
• Адаптаваная вучэбная праграма для дзяцей з асаблівымі адукацыйнымі патрэбамі.
• Удзел бацькоў. Большасць школ імкнуцца да вызначанага ўзроўню ўдзелу з боку бацькоў, але часта гэта абмяжоўваецца толькі сходамі адзін раз у чвэрць.

Для ўсіх і кожнага

Інтэграванае навучанне - гэта прыняцце ўсіх дзяцей у грамадстве, незалежна ад іх фізічнага, інтэлектуальнага, сацыяльнага або моўнага развіцця. Група часта ўключае дзяцей з няшчасных груп насельніцтва, а таксама прадстаўнікоў усіх рас і культур. У класе выдатна суіснуюць адораныя вучні і хлопцы з абмежаванымі фізічнымі магчымасцямі.

Інтэграцыя, вядома, не адбудзецца імгненна, для яе патрабуецца дбайнае планаванне, пазітыўнае стаўленне, пэўная мадэль паводзінаў, выкарыстанне неабходнай спецыялізаванай падтрымкі, словам, трэба ўсё для таго, каб дзеці адчулі сябе часткай школы, актыўна ўдзельнічалі ў сістэме адукацыі, а затым сталі паўнапраўнымі членамі грамадства.

Галоўным абавязкам школьных устаноў заключаецца ў тым, каб ахапіць разнастайныя і асаблівыя патрэбы ўсіх навучэнцаў, выяўляць і мінімізаваць бар'еры на шляху навучання і зносін, ствараць талерантную і уважлівую атмасферу, у якой кожны чалавек ўспрымаецца як каштоўная асобу. Такім чынам, усім дзецям павінна быць аказана падтрымка, у якой яны маюць патрэбу, каб у будучыні дамагчыся поспеху і знайсці сябе ў сучасным свеце і грамадстве.

Перавагі інтэграванага навучання

• Развіццё індывідуальных здольнасцяў кожнага дзіцяці.
• Ўцягванне бацькоў у культурную, выхаваўчую і вучэбную дзейнасць школы.
• Фарміраванне школьнай культуры, павагі і датычнасці. Інтэграванае навучанне дае магчымасць даведацца і прыняць індывідуальныя адрозненні, што дазволіць ліквідаваць рызыка з'яўлення пераследаў і здзекаў, у калектыве.
• Развіццё сяброўскіх адносін з шырокім колам іншых дзяцей, разуменне іх індывідуальных патрэбаў і здольнасцяў.

Новая сістэма функцыянавання

Інтэграванае навучанне не з'яўляецца абавязковым. У першую чаргу варта абапірацца на меркаванне бацькоў і жаданне самога дзіцяці. Груба кажучы, інтэграцыя - гэта аб'яднанне асобных складнікаў у адно цэлае.

Што тычыцца адукацыі, то нельга назваць гэты працэс чыста механічным аб'яднаннем здаровых дзяцей і дзяцей з якімі-небудзь адхіленнямі. Гэта складаны набор узаемадзеянняў паміж дзецьмі, педагогамі, спецыялістамі па карэкцыі. Гэта не штосьці лакальнае, бо патрэбен цэласны сістэмны падыход у арганізацыі дзейнасці школы па ўсіх напрамках.

інавацыйныя тэхналогіі

Мадэрнізацыя сістэмы адукацыі ўключае ў сябе актыўнае выкарыстанне інавацыйных ідэй і рашэнняў. Тэхналогія інтэграванага навучання накіравана на развіццё пазнавальных і творчых здольнасцяў. На практыцы дасягаецца цэласнае і глыбокае разуменне рэальнасці навакольнага свету. Навучанне павінна быць гарманічным спалучэннем правілаў і творчасці, навукі і мастацтва. Інавацыйныя тэхналогіі (тлумачальна-ілюстраванага, асобасна-арыентаванага і развіццёвага навучання) тут гуляюць немалаважную ролю.

Вылучаюць наступныя формы інтэграванага навучання:

• Камбінаваная форма, пры якой дзіця з асаблівасцямі псіха-фізічнага развіцця здольны вучыцца ў класе разам з абсалютна здаровымі дзецьмі, атрымліваючы неабходную рэгулярную падтрымку і дапамогу спецыялістаў (педагога-дэфектолага, лагапеда, псіхолага).
• Частковая інтэграцыя, пры якой вучні з адхіленнямі не здольныя нароўні з аднагодкамі авалодваць адукацыйнай праграмай. Такія дзеці праводзяць у агульных класах толькі частку часу, увесь астатні час - у спецклас або на індывідуальных занятках.
• Часовая, пры якой дзеці з асаблівых класаў і навучэнцы звычайных класаў збіраюцца не радзей двух у месяц для сумесных прагулак, правядзення святаў, спаборніцтваў і іншых мерапрыемстваў выхаваўчага характару.
• Поўная, пры якой адзін-два дзіцяці з адхіленнямі ў развіцці навучаюцца ў звычайнай групе. Такая форма больш падыходзіць дзецям дашкольнага і малодшага школьнага ўзросту. У асноўным, гэта дзеці, якія па ўзроўні псіхафізічнага, маўленчага развіцця адпавядаюць узроставай норме і псіхалагічна гатовыя да сумеснага навучання са здаровымі аднагодкамі. Карэкцыйна дапамогу яны атрымліваюць па месцы навучання, альбо гэтым займаюцца бацькі пад кантролем прафесіяналаў.

Інтэграванае навучанне і выхаванне з'яўляецца цалкам звыклай практыкай у замежных краінах. У нас жа інклюзіўным класы і школы толькі пачынаюць з'яўляцца.