Формы дыстанцыйнага навучання. Адукацыя па інтэрнэце

У сучасным свеце ўсё адбываецца імкліва. Часта людзям даводзіцца адначасова займацца хатняй гаспадаркай, выхоўваць дзяцей, працаваць. Складана ў такім шалёным рытме вылучыць вольны час для атрымання якаснай адукацыі, без якога немагчыма прасунуцца па кар'ернай лесвіцы. Выдатным выхадам з гэтай сітуацыі з'яўляецца дыстанцыйнае адукацыю. З дапамогай падобнай формы навучання можна атрымліваць неабходныя веды без адрыву ад хатніх спраў і працоўнага месца.

Перавагі і недахопы дыстанцыйнай адукацыі

Дадзены варыянт атрымання дыплома мае свае плюсы і мінусы. Тэрмін «дыстанцыйнае адукацыю» прадугледжвае арганізацыю навучальнага працэсу, пры якім распрацоўваецца выкладчыкам спецыяльная праграма, якая засноўваецца на самастойным засваенні матэрыялу. Падобная сераду навучання прадугледжвае аддзяленне вучня ад выкладчыка ў часе і прасторы. Пры гэтым сучасныя формы дыстанцыйнага навучання пакідаюць шанец на паўнавартасны дыялог шляхам прымянення сучасных тэхнічных сродкаў. Дзякуючы гэтаму фармату з'яўляецца магчымасць навучання ў жыхароў тых рэгіёнаў, у якіх няма кваліфікаваных выкладчыкаў, якаснага вышэйшай адукацыі, патрабаванага ўзроўня кваліфікацыі.

старонкі гісторыі

У еўрапейскіх краінах у другой палове мінулага стагоддзя пачалі з'яўляцца так званыя дыстанцыйныя універсітэты, віртуальныя каледжы. Выкарыстоўваюцца формы дыстанцыйнага навучання адрозніваліся разнастайнымі педагагічнымі прыёмамі, эканамічнымі механізмамі.

Інтэрактыўная дзейнасць навучэнцаў і настаўнікі

Дадзены тэрмін ужываецца не толькі ў айчыннай, але і ў замежнай педагогіцы. У вузкім сэнсе паняцце «інтэрактыўны» разглядаецца як дыялог праграмы і карыстальніка, абмен запытамі (тэкставымі камандамі) і запрашэннямі (адказамі). З'яўленне магчымасці ў адвольным выглядзе задаваць пытанні, даваць на іх разгорнутыя адказы, стала штуршком да таго, што ў вялікай колькасці з'явіліся ВНУ з дыстанцыйнай формай навучання. Ад тэхнічных магчымасцяў праграмы наўпрост залежыць актыўнасць карыстальніка, шанцы на інтэрактыўнасць. У больш шырокім сэнсе ідзе гаворка пра дыялог паміж суб'ектамі пасродкам усіх даступных метадаў і сродкаў.

Апрыёры інтэрактыўнага зносін з'яўляецца тэлекамунікацыйная среда. Вочна-дыстанцыйная форма навучання ў якасці суб'ектаў разглядае вучня і выкладчыка, якія маюць зносіны з дапамогай дыялогу ў рэжыме рэальнага часу па электроннай пошце, у ходзе тэлеканферэнцый.

Арганізацыйна-метадычныя варыянты дыстанцыйнага навучання

Такія формы дыстанцыйнага навучання, як экстэрнат, арыентаваны на тых студэнтаў, якія па розных прычынах не могуць займацца па традыцыйнай (аўдыторнай) форме. У 1836 году з'явіўся Лонданскі універсітэт, асноўнай задачай якога была арганізацыя экзаменаў, выдача ступеняў, атэстатаў студэнтам, ня займаюцца ў звычайных навучальных установах. І ў цяперашні час не страчаная актуальнасць падобнага варыянту адукацыі.

Ёсць і такія формы дыстанцыйнага навучання, якія мяркуюць вучобу на аснове пэўнага універсітэта. Гаворка ідзе пра цэлую сістэму адукацыі для студэнтаў, якія аддаюць перавагу дыстанцыйнае навучанне, якую арганізуе з дапамогай сучасных інфармацыйных тэхналогій, у тым ліку і камп'ютэрных тэлекамунікацый (off-campus). Многія вядучыя універсітэты свету распрацавалі праграмы для выдачы атэстатаў па розных напрамках навучання. У аўстралійскім універсітэце (Паўднёвы Уэльс) завочна-дыстанцыйная форма навучання абраная 5 тыс. Студэнтамі. Калі ўлічыць, што на вочным аддзяленні займаецца ўсяго 3 тыс. Студэнтаў, маштаб дыстанцыйнай працы ўражвае.

Некаторыя навучальныя ўстановы складаюць дамову аб супрацоўніцтве. У гэтым выпадку выкарыстанне дыстанцыйных формаў навучання спрыяе павышэнню якасці адукацыі.

Арганізацыя дыстанцыйнага навучання

У сучаснай Расеі існуюць спецыяльныя адукацыйныя аўтаномныя ўстановы, якія створаны для таленавітых і адораных дзяцей. З буйных цэнтраў вылучым Адкрыты Лонданскі універсітэт, на базе якога апошнім часам арганізуюцца разнастайныя курсы для школьнікаў. У тэхналагічным універсітэце штата Каларада з выкарыстаннем формы дыстанцыйнага навучання рыхтуюць інжынераў.

Навучальныя аўтаномныя сістэмы маюць на ўвазе атрыманне ведаў з дапамогай радыё- альбо тэлевізійных праграм, спецыяльных друкаваных дапаможнікаў і метадычных рэкамендацый. У асноўным такая форма выкарыстоўваецца для дарослай аўдыторыі, якая ня здолела своечасова завяршыць школьная адукацыя. Распрацоўваюцца спецыяльныя праграмы, арыентаваныя на павышэнне кампутарнай пісьменнасці, трэнінгі здароўя.

Мадэлі дыстанцыйнага навучання

Адзінкавая мадэль мяркуе ўжыванне аднаго інфармацыйнага канала альбо адзінага сродкі навучання. Да прыкладу, адукацыйны працэс ажыццяўляецца з дапамогай тэлевізійнай перадачы, шляхам перапіскі. Дадзеная мадэль у якасці асноўнага сродкі атрымання ведаў разглядае друкаваныя матэрыялы. Тут няма двухбаковай камунікацыі - мяркуецца традыцыйнае завочнае навучанне.

Мультымедыя звязана з ужываннем розных сродкаў адукацыі: друкаваных дапаможнікаў, камп'ютэрных праграм на здымных носьбітах, відэа-, аўдыёзапісы. Лідзіруючыя пазіцыі належаць аднабаковай перадачы інфармацыі. У выпадку неабходнасці дадаткова праводзяць кансультацыі, вочныя сустрэчы, экзамены, навучальныя семінары.

Гипермедиа лічыцца дыстанцыйным навучаннем новага пакалення. Мадэль мяркуе ўжыванне найноўшых інфармацыйных тэхналогій, дзе вядучая роля адводзіцца кампутарным тэлекамунікацыях. Самым простым варыянтам лічыцца прымяненне электроннай пошты і канферэнцый.

Асноўныя моманты аддаленага навучання ў ОУ

Арганізацыя паўнавартаснага дыстанцыйнага навучання немагчымая без прымянення інфармацыйных тэхналогій. Трэба вылучыць два асноўных моманты:

• Дыстанцыйнае адукацыю не прадугледжвае адмовы ад класічнага (традыцыйнага) варыянту адукацыі. Незалежна ад таго, якімі б дасканалымі ні былі тэхнічныя магчымасці, навучанне з дапамогай ІКТ з'яўляецца неабходнасцю, але не панацэяй. Безумоўна, нельга грэбаваць падобнымі магчымасцямі бо з дапамогай тэхнічных сродкаў можна палепшыць якасць адукацыі.
• Асноўныя тэхналогіі, якія прымяняюцца пры дыстанцыйным навучанні: відэаканферэнцыі, кампутарныя тэставання, электронныя падручнікі.

Праца з дзецьмі ў рамках рэалізацыі прыярытэтных нацыянальных праектаў

У сучаснай Расеі не толькі вышэйшая школа імкліва развіваецца ў напрамку дыстанцыйнага навучання. Па ініцыятыве міністэрства адукацыі РФ быў распрацаваны спецыяльны праект па інклюзіўнай навучанню для школьнікаў. У хлопцаў, якія маюць праблемы са зрокам, апорна-рухальным апаратам, слыхам, з'явілася магчымасць вучыцца, не пакідаючы сцен свайго дома. Дзяржава паклапацілася пра абсталяванне такіх школьнікаў поўным камплектам камп'ютэрнага абсталявання. Першыя вынікі рэалізацыі праграмы пацвярджаюць яе своечасовасць і актуальнасць.

заключэнне

Прымяненне разнастайных метадаў і формаў навучання дазваляе атрымліваць жаданы вынік - выхоўваць гарманічна развітую асобу. У многіх сітуацыях дыстанцыйны спосаб навучання становіцца адзіным варыянтам атрымання вышэйшай адукацыі. Навука не адстае ад тых павеваў, якія адбываюцца ў сучасным грамадстве. У кожнай школе, сярэднім і вышэйшай навучальнай установе ёсць уласныя інфармацыйныя рэсурсы. Выбар формы дыстанцыйнай адукацыі застаецца за студэнтам альбо бацькамі (законнымі прадстаўнікамі) школьніка. За дадзеным выглядам навучання будучыню, з яго дапамогай ва ўсіх з'яўляюцца роўныя магчымасці атрымаць жаданае адукацыю.