"Урокі французскага": аналіз. Распуцін, "Урокі французскага"

Прапануем азнаёміцца з адным з лепшых апавяданняў у творчасці Валянціна Рыгоравіча і ўяўляем яго аналіз. Распуцін "Урокі французскага" апублікаваў у 1973 годзе. Сам пісьменнік сярод іншых сваіх твораў яго не вылучае. Ён адзначае, што яму не прыйшлося нічога выдумляць, бо ўсё апісанае ў аповедзе адбывалася з ім. Фота аўтара прадстаўлена ніжэй.

Сэнс назвы гэтага аповеду

Два значэння ёсць у слова "ўрок" у творы, якое стварыў Распуцін ( "Урокі французскага"). Аналіз аповеду дазваляе адзначыць, што першае з іх - прысвечаны некаторага прадмеце навучальны гадзіну. Другое - гэта нешта павучальнае. Менавіта такое значэнне становіцца вызначальным для разумення задумы цікавіць нас аповеду. Пададзеныя настаўніцай ўрокі сардэчнасці і дабрыні хлопчык пранёс праз усё сваё жыццё.

Каму прысвечаны аповяд?

Копылова Анастасіі Прокопьевне прысвяціў Распуцін "Урокі французскага", аналіз якіх нас цікавіць. Гэтая жанчына - маці Аляксандра Вампилова, вядомага драматурга і сябра Валянціна Рыгоравіча. Яна ўсё сваё жыццё працавала ў школе. Успаміны дзіцячага жыцця ляглі ў аснову апавядання. Па словах самога пісьменніка, падзеі мінулага здольныя былі сагрэць нават пры слабым дакрананні.

настаўніца французскай

Лідзія Міхайлаўна ў творы названая уласным сваім імем (яе прозвішча -Молокова). Пісьменнік ў 1997 годзе распавёў пра сустрэчы з ёй карэспандэнту выдання "Літаратура ў школе". Ён распавёў пра тое, што Лідзія Міхайлаўна была ў яго ў гасцях, і яны ўспаміналі школу, пасёлак Усць-Уда і многае з таго шчаслівага і цяжкага часу.

Асаблівасці жанру аповяду

Па жанры "Урокі французскага" - аповяд. На 20-я гады (Зошчанка, Іваноў, Бабель), а затым на 60-70-я (Шукшын, Казакоў і інш.) Прыпадае росквіт савецкага апавядання. Гэты жанр больш аператыўна ўсіх іншых празаічных рэагуе на змены ў жыцці грамадства, паколькі ён хутчэй пішацца.

Можна лічыць, што аповяд - першы і найстаражытны з літаратурных родаў. Бо кароткі пераказ некаторага падзеі, напрыклад, паядынку з ворагам, выпадкі на паляванні і таму падобных, з'яўляецца ўжо, па сутнасці, вусным апавяданнем. У адрозненне ад усіх іншых відаў і родаў мастацтва, аповяд чалавецтву ўласцівы спрадвечна. Ён узнік разам з прамовай і з'яўляецца не проста сродкам перадачы інфармацыі, але і выступае інструментам грамадскай памяці.

Твор Валянціна Рыгоравіча - рэалістычнае. Ад першай асобы напісаў Распуцін "Урокі французскага". Аналізуючы яго, заўважым, што аповяд гэты можна лічыць у поўнай меры аўтабіяграфічным.

Галоўныя тэмы творы

Пачынаючы твор, пісьменнік задаецца пытаннем пра тое, чаму ж мы адчуваем кожны раз віну перад настаўнікамі, як і перад бацькамі. І віну не за тое, што было ў школе, а за тое, што сталася з намі пасля. Такім чынам, аўтар вызначае галоўныя тэмы цуда свае працы: узаемаадносіны вучня і настаўнікі, малюнак асветленай маральным і духоўным сэнсам жыцця, станаўленне героя, які набывае праз Лідзію Міхайлаўне духоўны вопыт. Зносіны з настаўніцай, ўрокі французскага сталі для апавядальніка выхаваннем пачуццяў, ўрокамі жыцця.

Гульня на грошы

Гульня настаўніцы з вучнем на грошы, здавалася б, - амаральны ўчынак. Аднак што стаіць за ім? Адказ на гэтае пытанне дае ў творы В. Г. Распуцін ( "Урокі французскага"). Аналіз дазваляе выявіць матывы, рухальныя Лідзіяй Міхайлаўнай.

Бачачы, што ў пасляваенныя галодныя гады школьнік недаядае, настаўніца запрашае яго пад выглядам дадатковых заняткаў да сябе дадому, каб падкарміць. Яна яму дасылае пасылку, нібыта ад маці. Але хлопчык адмаўляецца ад яе дапамогі. Задума з пасылкай поспехам не ўвянчалася: у ёй былі "гарадскія" прадукты, і гэтым настаўніца сябе выдала. Тады Лідзія Міхайлаўна яму прапануе гульню на грошы і, вядома, "прайграе" для таго, каб хлопчык на гэтыя капейкі змог сабе купіць малака. Жанчына шчаслівая, што гэты падман ёй атрымоўваецца. І яе зусім не асуджае Распуцін ( "Урокі французскага"). Аналіз, праведзены намі, дазваляе нават сказаць, што пісьменнік яе падтрымлівае.

кульмінацыя творы

Кульмінацыя творы надыходзіць пасля гэтай гульні. Аповяд да мяжы абвастрае парадаксальнасць сітуацыі. Настаўніца не ведала пра тое, што ў той час такія ўзаемаадносіны з падапечным маглі прывесці да звальнення і нават да крымінальнай адказнасці. Гэтага не ведаў да канца і хлопчык. Але калі ўсё ж здарылася бяда, ён стаў разумець паводзіны сваёй школьнай настаўніцы глыбей і ўсвядоміў некаторыя аспекты жыцця таго часу.

фінал аповеду

Амаль меладраматычнага з'яўляецца фінал аповеду, які стварыў Распуцін ( "Урокі французскага"). Аналіз твора паказвае, што пасылка з антонаўскіх яблыкамі (а хлопчык іх ніколі не спрабаваў, бо быў жыхаром Сібіры) як быццам пераклікаецца з няўдалай першай пасылкай з макаронамі - гарадскі ежай. Гэты фінал, які апынуўся зусім не нечаканым, рыхтуюць і новыя рыскі. Сэрца вясковага недаверлівага хлопчыка ў аповедзе адкрываецца перад чысцінёй настаўніцы. Аповяд Распуціна дзіўна сучасны. Пісьменнік адлюстраваў у ім мужнасць маладой жанчыны, прасвятленне невуцкага, замкнёнага дзіцяці, мусіць даць чытачу ўрокі чалавечнасьці.

Ідэя аповяду складаецца ў тым, каб мы вучыліся пачуццям, а не жыцця ў кніг. Распуцін адзначае, што літаратура - гэта выхаванне пачуццяў, такіх як высакароднасць, чысціня, дабрыня.

Галоўныя героі

Працягнем аналіз твора "Урокі французскага" Распуціна В. Г. апісаннем галоўных герояў. Імі ў аповедзе з'яўляюцца 11-гадовы хлопчык і Лідзія Міхайлаўна. Ёй было ў той час не больш за 25 гадоў. Аўтар адзначае, што ў яе твары не было жорсткасці. Яна паставілася да хлопчыка з спачуваннем і разуменнем, змагла ацаніць яго мэтанакіраванасць. Настаўніца ў сваім вучне разгледзела вялікія здольнасці да навучання і была гатовая дапамагчы ім развівацца. Гэтая жанчына нададзеная спачуваннем да людзей, а таксама дабрынёй. Ёй давялося пацярпець за гэтыя якасці, пазбавіўшыся сваёй працы.

У аповедзе хлопчык дзівіць мэтанакіраванасцю, жаданнем вывучыцца і выйсці ў людзі пры любых абставінах. У пяты клас ён пайшоў у 1948 годзе. У вёсцы, дзе жыў хлопчык, была толькі пачатковая школа. Таму яму прыйшлося адправіцца ў райцэнтр, які знаходзіўся за 50 км, для таго, каб працягнуць навучанне. Упершыню 11-гадовы хлопчык воляю абставінаў апынуўся адарваны ад сваёй сям'і, ад звыклага асяроддзя. Але ён разумее, што на яго ўскладаюць надзеі не толькі родныя, але і вёска. На думку аднавяскоўцаў, ён павінен стаць "навукоўцам чалавекам". І герой ўсе свае намаганні прыкладае для гэтага, пераадольваючы тугу па хаце і голад для таго, каб не падвесці сваіх землякоў.

З дабрынёй, мудрым гумарам, чалавечнасцю і псіхалагічнай дакладнасцю адлюстроўвае ўзаемаадносіны з маладой настаўніцай галоднага вучня Распуцін ( "Урокі французскага"). Аналіз твора, прадстаўлены ў гэтым артыкуле, дапаможа вам у іх разабрацца. Павольна цячэ апавяданне, багатае бытавымі падрабязнасцямі, аднак яго рытм паступова захоплівае.

мову творы

Просты і выразны адначасова мову творы, аўтар якога - Валянцін Распуцін ( "Урокі французскага"). Аналіз яго моўных асаблівасцяў выяўляе умелае выкарыстанне ў аповедзе фразеалагічных зваротаў. Аўтар тым самым дамагаецца вобразнасці і выразнасці твора ( "прадаць з трыбухамі", "як снег на галаву", "як не сваімі рукамі" і інш.).

Адной з моўных асаблівасцяў з'яўляецца таксама наяўнасць састарэлай лексікі, якая была характэрная для часу дзеянні творы, а таксама абласных слоў. Гэта, напрыклад: "кватараваць", "палутарка", "гарбатная", "пошвыркать", "вякаць", "цюкаць", "хлюзда", "притайка". Правёўшы аналіз аповесці Распуціна "Урокі французскага" самастойна, вы зможаце знайсці і іншыя падобныя словы.

Маральнае значэнне творы

Галоўнаму герою аповяду давялося вучыцца ў складаны час. Сур'ёзным выпрабаваннем для дарослых і дзяцей былі пасляваенныя гады. У дзяцінстве, як вядома, значна вастрэй і ярчэй ўспрымаецца і дрэннае, і добрае. Аднак цяжкасці таксама загартоўваюць характар, і галоўны герой праяўляе нярэдка такія якасці, як рашучасць, вытрымка, пачуццё меры, гонар, сіла волі. Маральнае значэнне творы заключаецца ў апяванне вечных каштоўнасцяў - чалавекалюбства і дабрыні.

Значэнне творчасці Распуціна

Творчасць Валянціна Распуціна нязменна прыцягвае ўсё новых чытачоў, паколькі побач з бытавым, будзённым у яго творах прысутнічаюць заўсёды маральныя законы, духоўныя каштоўнасці, непаўторныя характары, супярэчлівы і складаны ўнутраны свет персанажаў. Разважанні пісьменніка пра чалавека, пра жыццё, пра прыроду дапамагаюць знаходзіць у навакольным свеце і ў сабе невычэрпныя запасы прыгажосці і дабра.

На гэтым завяршаем аналіз апавядання "Урокі французскага". Распуцін ўжо цяпер належыць да ліку класічных аўтараў, творы якіх вывучаюцца ў школе. Безумоўна, гэта выдатны майстар сучаснай мастацкай літаратуры.