АдукацыяНавука

Сістэма педагагічных навук: кароткая класіфікацыя

Сістэма педагагічных навук уяўляе сабой цікавы і шырокі спектр пытанняў для вывучэння, якім займаюцца як айчынныя, так і замежныя даследчыкі. Погляды ў іх розныя, але ўсе іх можна прывесці да агульнага назоўніка і пагаварыць аб найбольш ужывальных класіфікацыяў педагагічных навук на сёння.

Такім чынам, у структуру педагагічных навук уваходзяць гісторыя і тэорыя педагогікі. Першая дысцыпліна вывучае гісторыю развіцця асноўных ідэй педагогікі, а таксама раскрывае шляху развіцця сістэм адукацыі ў розных краінах і ў разнастайных народаў. А тэорыя педагогікі складаецца з наступных падраздзелаў: агульная педагогіка, дыдактыка, тэорыя выхавання, тэорыя арганізацыі і кіравання адукацыйным працэсам і методыка выхаваўчай работы.

Сучасная сістэма педагагічных навук ўключае і класіфікацыю па ўзроставай і прадметнаму прыкмеце. Так адрозніваецца дашкольная, школьная педагогіка, педагогіка прафесійнай адукацыі, педагогіка вышэйшай школы, вытворчая, ваенная, касмічная, сацыяльная, параўнальная, этнопедагогика і геронтопедагогика. Сюды ж аднясем і сямейнае педагогіку і педагогіку зносін. І асобна таксама існуе педеутология, якая распавядае пытаннямі прафесійнай падрыхтоўкі людзей, якія выбралі для сябе сьцежку настаўніка.

Па каштоўнасна-сэнсавым прыкмеце сістэма педагагічных навук ўключае аўтарытарную, гуманістычную, прававую, праваслаўную і педагогіку супрацоўніцтва.

Па карэкцыйна-развіваючага прыкмеце ў структуру педагагічных навук уваходзяць дэфекталогія, сурдапедагогікі, тыфлапедагогікі, олигофренопедагогика, логопедагогика, карэкцыйная, папраўча-працоўная педагогіка, кондуктивная педагогіка, лячэбная, прэвентыўная, рэабілітацыйная і для людзей асаблівай адоранасці.

Пералічаная сістэма педагагічных навук пацвярджае думку аб тым, што педагогіка самастойная, даволі складаная навука, якая гуляе важную ролю ў жыцці чалавека. Так, агульная педагогіка займаецца вывучэннем асноўных заканамернасцяў, якім падпарадкоўваюцца працэсы выхавання і навучання і ўсе астатнія вышэйпералічаныя раздзелы з'яўляюцца яе складнікамі элементамі. На другім месцы па шыраце ахоплівае пытанняў знаходзіцца ўзроставая галіну. Яна вывучае ўсе моманты выхавання чалавека ад нараджэння да дарослага стану. А сёння нават ёсць геронтопедагогика, якая займаецца пытаннямі правільнага старэння.

Немалое месца сістэма педагагічных навук адводзіць прыватным методыкам або методыкам выкладання разнастайных прадметаў у школах і іншых навучальных установах. Да іх жа ставяцца і пытанні фізічнага, маральнага, мастацкага, экалагічнага і іншых аспектаў выхавання. Гэта звязана з тым, што кожны прадмет, дысцыпліна і напрамкі навучання і выхавання мае не толькі агульныя, але і спецыфічныя патрабаванні, якія прымяняюцца пры ажыццяўленні сваіх задач.

І яшчэ адна галіна, якую сучасная сістэма педагагічных навук стала вылучаць параўнальна нядаўна - гэта кампаратыўных або параўнальная педагогіка. Паводле яе найменні відаць, што гэтая навука вывучае тэндэнцыі развіцця педагагічнай думкі ў розных краінах у параўнальным, міжнародным плане. Яе мэта - ўзбагачэнне навукі перадавымі прыёмамі і методыкамі, якія ўжываюцца ў розных канцах зямнога шара дачыненні да айчынных пытаннях адукацыі і выхавання.

І, нарэшце, сёння немагчыма ўявіць педагагічную навуку без выкарыстання сучасных тэхналогій. Інфармацыйная галіна становіцца сёння ўсё больш папулярнай і актыўна выкарыстоўваецца ў кіраванні працэсамі выхавання і адукацыі.

Similar articles

 

 

 

 

Trending Now

 

 

 

 

Newest

Copyright © 2018 be.birmiss.com. Theme powered by WordPress.