Пачатковыя класы пачатковай школы

Першыя тры гады ў навучальнай установе з'яўляюцца важным этапам самастойнага жыцця любога дзіцяці. Першы клас пачатковай школы - гэта перыяд, калі маляня радуецца поспехам, атрымлівае магчымасць стаць энергічным удзельнікам адукацыйнага працэсу. Ён пачынае ўсведамляць свае дзеянні, ацэньваць свае ўчынкі, прагназаваць, прымаць рашэнні, выказваць меркаванне. І з дапамогай настаўнікаў кожнае дзіця маленькімі, але ўпэўненымі крокамі ідзе да ісціны.

Вялікае значэнне ў жыцці человка мае пачатковая школа. 1 клас - гэта час, калі важна назіраць за псіхалагічным уздымам дзіцяці як асобы, каб накіраваць яго развіццё на асноўныя сферы жыццядзейнасці, такія як эстэтычнасць, эмацыйнасць, фізічная падрыхтоўка, і многае іншае. Настаўнікі, па магчымасці, накіроўваюць дзяцей і прышчапляюць ім на думку рабіць нешта лепш за іншых. Гэта падахвочвае дзіцяці займацца вучобай у сілу сваіх магчымасцяў.

ацэначны сістэма

Пачатковыя класы, а менавіта першы і другі, маюць безоценочную сістэму. Гэта дазваляе маляню набыць упэўненасць у сабе і стаць самакрытычна. Вучань у далейшым можа ісці па жыцці смялей, пазбягаць памылак, але нават калі ён іх і дапусьціць, то дзякуючы самакрытычнасці, ня унывая, паспрабуе іх выправіць. Настаўнікі ўпэўненыя, што такая сістэма ацэньвання больш эфектыўная, бо немагчыма станаўленне і развіццё асобы маленькага чалавека без прызнання яго поспехаў, дасягненняў і добрых вынікаў.

Для таго, каб сапраўды зразумець і даведацца асаблівыя здольнасці кожнага дзіцяці, выкладчык павінен добра вывучыць яго здольнасці, інтарэсы, схільнасці. Таму педагогі ў пачатковых класах пільна сочаць за планамерны развіццём і станаўленнем дзіцяці, каб развіць у ім індывідуальныя здольнасці. Галоўным прынцыпам пачатковай адукацыі з'яўляецца развіццё самастойнасці ў школьніка.

адаптацыйная праца

На сучасным этапе практычна ва ўсіх школах рэалізуецца «Праграма папярэджання дэзадаптацыі будучых першакласнікаў». На гэтым этапе дзіця пачынае сустракацца з будучымі выкладчыкамі, мае зносіны з псіхолагам, лагапедам, лекарам і гэтак далей. Можа высветліць, наколькі будучы школьнік развіты. Спецыялісты выяўляюць яго індывідуальныя здольнасці, адаптуюць яго да школы. Гэта ў наступстве робіць працэс навучання ў школе бязбольным. Навучання пачынаецца ў траўні і да пачатку навучальнага года хлопцы ўжо знаёмыя з выкладчыкамі, лекарамі і адзін з адным.

ФГОС на сучасным этапе развіцця

Мэтай Федэральнага дзяржаўнага стандарту (ФГОС) з'яўляецца кірунак дзіцяці на асобаснае развіццё, выяўленне яго здольнасцяў, развіццё асобы ў працэсе навучання. Існуе тры галоўныя патрабаванні да навучальнага працэсу:

• вынік адукацыі;
• арганізацыя школай адукацыйнага працэсу;
• кадры, фінансы, дзяржаўная падтрымка.

ФГОС пачатковых класаў у раздзел кута ставіць наступныя ўмовы:

• патрабаванні да вынікаў вывучэння галоўнай адукацыйнай праграмы пачатковай адукацыі;
• патрабаванні да структуры галоўнай адукацыйнай праграмы пачатковай агульнай адукацыі;
• патрабаванні да ўмоў рэалізацыі галоўнай вучэбнай праграмы пачатковага агульнай адукацыі.

Новы ФГОС адрозніваецца ад старога тым, што раней акцэнт рабілі на развіццё якасцяў дзіцяці, прышчаплялі яму любоў да Радзімы, павага да сям'і, грамадству і г.д., а сучасны ФГОС дазваляе засяродзіцца на развіцці асобы. Сістэма адмаўляецца ад традыцыйных вынікаў, такіх як веды і навыкі. Цяпер асноўнае патрабаванне сфакусавана на асобасных якасцях.

Новы стандарт звяртае сваю ўвагу на недахопы старога. І калі гаворка заходзіць пра школьніках першага класа, то бачны шэраг недахопаў у старым адукацыйным працэсе. Шасцігадовае дзіця (а гэта ўзровень, калі дзіця ідзе ў школу), схільны да моцнай рухальнай актыўнасці, таму ў школе павінна быць абсталяванне, якое дапамагае выкладчыку арганізаваць сваю работу такім чынам, каб можна было працаваць з усімі дзецьмі адначасова, каб кожнае дзіця удзельнічаў у адукацыйным працэсе.

Адукацыйны працэс 2 класа ў Расіі

Так як у Расіі няма адзінага адукацыйнага стандарта, у кожнай школе, нават у кожным класе свой план вучобы. Некаторыя працуюць з вучэбна-метадычнымі камплектамі, іншыя з падручнікамі. Кожная з выбраных сістэм мае свае плюсы і мінусы.

Пачатковая школа (2 клас) мяркуе комплекснае замацаванне матэрыялу першага класа, з'яўляюцца такія прадметы ў навучальным працэсе, як выяўленчае мастацтва, праца, фізкультура, найпростае забеспячэнне бяспекі жыццядзейнасці.

У другім класе неабходна развіваць дзіцяці і псіхалагічна. Трэба індывідуальна падыходзіць да кожнага вучня, інфармаваць яго аб разнастайнасці свету, праводзіць выхаваўчыя гутаркі, уключаць у класныя і пазакласныя гульні, чытанне, у розныя гурткі, дзе яны развіваюцца і развіваюць сваю дзейнасць. У другім класе ў дзіцяці пачынаюць фармавацца інтарэсы да той ці іншай дзейнасці. У некаторых дзяцей выяўляецца схільнасць да матэматыкі і фізіцы. Частка рабят цягнецца да гуманітарных прадметах. Увага блізкіх, родных і велізарная праца настаўніка дапамагаюць выявіць гэтыя напрамкі.

Адукацыйны працэс 4 класа ў Расіі

Вялікі ўклад у развіццё асобы робіць пачатковая школа. 4 клас - гэта падвядзенне вынікаў першых трох гадоў навучання. Можна таксама казаць аб пачатковым ўспрыманні жыцця і грамадства ў цэлым. Тут шляхам назірання выяўляецца інтэлектуальная і асобасная сфера, узровень гатоўнасці да пераходу ў сярэднюю школу. Да сфарміраванай сістэме адносін і сацыяльнаму паводзінах, таксама даецца характарыстыка бацькам, на якіх ляжыць пэўная адказнасць на дзіця, даецца псіхалагічная характарыстыка вучню, яго гатоўнасці пераходу ў больш самастойную і дарослае жыццё.

Пачатковыя класы - падмурак адукацыі

Пачатковыя класы, 4 клас у асаблівасці, з'яўляюцца падмуркам адукацыі. На гэтым шляху маленькі чалавек пачынае пазнаваць сябе, свет, асяроддзе. Для паўнавартаснага развіцця вялікую ролю гуляюць яго ўзаемаадносіны з аднагодкамі. Стаўленне дзіцяці да свету, да людзей шмат у чым складаецца з навакольнага яго дабрабыту, самаацэнкі, пазітыву, выходнага ад навакольных.

Тэма ўзаемаадносінаў з аднакласнікамі і з сябрамі ў гэты перыяд выходзяць на першы план. Для таго, каб дзіцяці было прасцей адаптавацца ў грамадстве, ён павінен умець знаходзіць пункты судакранання з навакольнымі. Тут маецца на ўвазе развіццё навыкаў і ўменняў прыстасавання да сваёй асяроддзі.

Мінусы сучаснага падыходу да адукацыі

Дзеці ўсе розныя. Адпаведна, чакаць ад іх аднолькавых вынікаў таксама нельга. Аднак ім прыходзіцца вучыцца па адной сістэме адукацыі, слухаць адных і тых жа настаўнікаў. Часта пры гэтым вымаўляецца фраза пра тое, што той вучань здольны, гэты не. Што, па сваёй сутнасці, няправільна, так як школа на пачатковым этапе павінна максімальна развіць унікальныя здольнасці дзіцяці.

Варта памятаць пра тое, што кожнае дзіця мае схільнасць да пэўнай сферы. Адзін малы будзе цікавіцца гісторыяй, іншай - фізікай і матэматыкай. Задача настаўнікаў - разглядзець таленты кожнага маленькага школьніка. Хлопцы не павінны быць абдзелены ўвагай таксама і з боку бацькоў. Ад таго, наколькі прадуктыўна пройдуць гады ў пачатковай школе, залежыць будучая жыццё члена грамадства.

Падвядзем вынік

Пачатковыя класы - найважнейшы этап у жыцці кожнага малога. Дзіця зможа без працы адаптавацца ў сучасным грамадстве, калі не будзе абдзелены ўвагай педагогаў у пачатковай школе, а таксама родных і блізкіх. Варта своечасова заўважаць прабелы ў адукацыі кожнага дзіцяці. Значна лягчэй ўдасца вырашыць праблему на ранняй стадыі.