Лінгвістычныя катэгорыі і іх тыпы. Тэкст як лінгвістычная катэгорыя. Моўныя катэгорыі і праблемы лінгвістычнай катэгарызацыі

У артыкуле мы разгледзім асноўныя лінгвістычныя катэгорыі, прывядзем прыклады. Вы даведаецеся, што ў мовазнаўстве вылучаюцца розныя аб'яднання, па якіх можна класіфікаваць тыя ці іншыя адзінкі.

Што такое катэгорыя

Само паняцце "катэгорыя" упершыню распрацаваў Арыстоцель. У прыватнасці, ён вылучыў 10 катэгорый. Пералічым іх: претерпевание, дзеянне, стан, становішча, час, месца, стаўленне, якасць, колькасць, сутнасць. Шмат у чым іх вылучэнне паўплывала на наступную інвентарызацыю розных прэдыкатаў, выказнікам, членаў сказа і часцін мовы.

паняційны катэгорыя

Перш чым разглядаць моўныя катэгорыі і праблемы лінгвістычнай катэгарызацыі, неабходна ўдакладніць і гэты тэрмін. Пад ім звычайна разумеецца нейкая замкнёная сістэма значэнняў семантычнага універсальнага прыкметы або канкрэтнае значэнне дадзенай прыкметы па-за адносіны да спосабу выражэння ( "відавочнага" ці "схаваны") і ступені іх грамматикализации ў дадзенай мове. Да прыкладу, можна казаць аб наяўнасці наступных паняткавых катэгорый: отчуждаемости / неадчужальныя, актыўнасці / неактыўнасці, прычыны, месцы, мэты і інш. У мовазнаўстве існуюць лексіка-семантычныя лінгвістычныя катэгорыі. Пад імі маюцца на ўвазе класы тыпу назвы дзяржаў, прафесій, жывых істот і інш. Калі словаўтваральнай фармальнае выраз атрымлівае категоризующая Сема, лінгвістычныя катэгорыі называюцца словаўтваральных. Прыклады наступныя: Памяншальныя імёны (блін-чык, дым-ок, дом-іч), імёны дзеяча (бег-ун, воз-чык, вучы-тэль).

Катэгорыі лінгвістычныя ў шырокім і вузкім сэнсе

Моўныя катэгорыі - гэта аб'яднанні, якія могуць быць разгледжаны як у шырокім, так і ў вузкім сэнсе. У першым выпадку гэта любыя групы элементаў, якія вылучаюцца на падставе агульнага ўласцівасці. У вузкім сэнсе моўныя катэгорыі - гэта пэўныя параметры (прыкметы), якія ляжаць у аснове разбіцця аднародных адзінак на пэўную колькасць неперасякальных класаў. Іх члены характарызуюцца некаторым значэннем таго ці іншага прыкметы. Прыклады: катэгорыя выгляду, склону, адушаўлёнасці / неадушаўлёнасці, глухости / звонкасьці і інш. Аднак нярэдка дадзеных тэрмінам пазначаецца адно з значэнняў дадзенага параметру (прыкметы). Прыклады: катэгорыя неадушаўлёнасць, вінавальнага склону, стану, глухости, закончанага трывання.

Тыпы катэгорый па розных прыкметах

У залежнасці ад таго, які характар мае адпаведны прыкмета і якое выдаткоўваецца па ім мноства, а таксама ад стаўлення яго да класаў разбіцця, можна вылучыць розныя тыпы катэгорый. Мноства можа ўключаць у свой склад фанемы, якія з'яўляюцца аднароднымі адзінкамі. У гэтым выпадку вылучаюць розныя Фаналагічныя лінгвістычныя катэгорыі. Гэта, да прыкладу, распазнаванне па глухости / звонкасьці. Яшчэ адзін прыклад - катэгорыя смычных зычных. Па дыфэрэнцыйным фанетычныя прыкмеце вырабляецца класіфікацыя ў дадзеным выпадку.

Мноства, падзельнае на катэгорыі, можа ўключаць у свой склад двухбаковыя адзінкі. Звычайна імі з'яўляюцца прапановы, словазлучэнні і словы. У дадзеным выпадку вылучаюцца словаўтваральныя, лексіка-семантычныя, сінтаксічныя, граматычныя і іншыя катэгорыі. Па вызначаным семантычных або сінтаксічнага прыкмеце ажыццяўляецца класіфікацыя. Ён можа быць як уласна сінтаксічных, семантычным, так і общекатегориальным (гэта слова разумеецца часта як "які адносіцца да частак прамовы").

Класіфікуе і мадыфікуюць прыкметы

Вылучаюцца і іншыя прыкметы. У дачыненні да да класаў разбіцця яны дзеляцца на класіфікуюць (селектыўныя, інтэгральныя) і мадыфікуюць (флексионные, дыферэнцыяльныя). Прыкмета для некаторага прадмета з'яўляецца мадыфікуецца, калі яму адпавядае элемент некаторага іншага класа разбіцця, які адрозніваецца ад яго толькі значэннем гэтага прыкметы. Дадзенае адпаведнасць называецца апазіцыяй. Калі ж гэтага не назіраецца, для адпаведнага элемента прыкмета з'яўляецца класіфікуюць. У якім жа выпадку можна казаць аб разнавіднасцях некаторай больш агульнай адзінкі, зменлівай па дадзеным прыкмеце? Давайце адкажам і на гэтае пытанне. Тады, калі элементы адрозніваюцца адзін ад аднаго толькі значэннямі таго ці іншага мадыфікаванага прыкметы. Што ж тычыцца класіфікуецца, яго значэнне з'яўляецца сталым, фіксаваным для дадзенай адзінкі.

Мадыфікуюць і класіфікуе катэгорыі

У цэлым шэрагу выпадкаў для большасці элементаў мноства прыкмета мадыфікуюць. Тады катэгорыя ў цэлым таксама называецца мадыфікуюцца. Да прыкладу, гэта флективные (словоизменительные) катэгорыі. Да іх ставяцца склон і лік назоўніка, склон, лік, род прыметніка, лад, час, асоба, лік род дзеяслова. Калі для дастатковай колькасці элементаў катэгарыяльны прыкмета з'яўляецца класіфікуецца, то такі ж будзе і катэгорыя ў цэлым. Да прыкладу, гэта лексіка-семантычныя разрады. Прыклады: адушаўлёнасьць, род і часціны мовы назоўніка, пераходнасць / непераходнасць, імянныя класы дзеяслова і т. Д.

"Правілы" і "выключэння"

Тое, да якога тыпу варта аднесці тую ці іншую катэгорыю, залежыць ад таго, які класіфікацыя моўных адзінак была першапачаткова, а таксама ад таго, што з'яўляецца "правілам" для таго ці іншага класа, а што можна назваць "выключэннем". Да прыкладу, можна лічыць, што ў рускай мове для некаторых класаў дзеясловаў катэгорыя выгляду словоизменительная (мадыфікуюцца), а для іншых яго класаў - словаўтваральныя (класіфікуюцца). Ці ж можна прыняць адно з гэтых рашэнняў у дачыненні да цэлага класа дзеяслоўных лексем. Адзначым, што ўсе яны прадстаўлены ў русістыцы.

катэгорыі прапановы

Вывучаючы існуючыя ў сінтаксісе парадигматические адносіны, многія даследчыкі выкарыстоўваюць паняцці "камунікатыўна-граматычныя катэгорыі" або "катэгорыі прапановы". Пад імі маюцца на ўвазе семантычныя дыферэнцыяльныя прыкметы тых ці іншых прапаноў (сінтаксічная мадальнасць, зацвярджэнне / адмаўленне, целеустановка выказванні). Радзей гаворка можа ісці аб асобных значэннях дадзеных прыкмет (напрыклад, катэгорыя адмаўлення). Шэраг даследчыкаў, у прыватнасці, Н. Ю. Шведава, прапануе іншае паняцце. Яны кажуць пра фразоизменительных катэгорыях. Існуюць і іншыя паняцці.

граматычныя катэгорыі

Граматычныя лінгвістычныя катэгорыі і іх тыпы з'яўляюцца аднымі з самых вывучаных і важнейшых. Іх характэрныя рысы - мадыфікуюць тып прыкметы, узятага ў аснову, дачыненне яго да сінтаксісу, наяўнасць рэгулярнага спосабу, якім ён выяўляецца, а таксама "абавязковасць" выбару для (слова) формаў, якія належаць да дадзенай сукупнасці, аднаго з яго значэнняў. Граматычныя катэгорыі з'яўляюцца замкнёнымі сістэмамі значэнняў, якія выключаюць адзін аднаго. Яны задаюць разбіццё на непересекаемой класы шырокай сукупнасці словаформаў. Да прыкладу, такія граматычныя значэнні, як множны або адзінае лік, ўтвараюць у сваёй сукупнасці катэгорыю ліку.

паняцце тэксту

Перш чым разгледзець лінгвістычныя катэгорыі тэксту, вызначымся з ключавым паняццем. Тэкст - гэта аб'ект разноаспектного вывучэння ў лінгвістыцы, аднак у спецыяльнай літаратуры да гэтага часу дадзенае паняцце інтэрпрэтуецца па-рознаму. Адсутнічае таксама агульнапрынятае яго вызначэнне. Таму разгледзім тое, якое з'яўляецца найбольш распаўсюджаным.

Тэкст у агульным выглядзе характарызуецца ў якасці прадукту спецыфічнай дзейнасці людзей (речемыслительной). Апошняя можа ўзнікаць як у працэсе апасродкаванай і непасрэднай камунікацыі, так і ў працэсе пазнання чалавекам навакольнага рэчаіснасці.

Тэкст як лінгвістычная катэгорыя

Адзінкі яго ўтвараюць кампаненты (структурныя элементы), з'яўляючыся разгорнутымі ў асобны сказ або іх групы. Прапанову (текстема, фраза, выказванне) з'яўляецца асноўным элементам тэксту. Яно ўсведамляецца і ўспрымаецца як звязанае з іншымі прапановамі. Гэта значыць яно з'яўляецца кампанентам тэксту, часткай цэлага. Прапанова - яго найменшая камунікатыўная адзінка.

ССЦ (СФЕ)

У структуры тэксту разам з тым прапановы часам аб'ядноўваюцца ў групы, у розных даследчыкаў якія атрымалі розныя назвы. В. А. Бухбиндер, напрыклад, называе іх фразавай ансамблямі і фразавае адзінства. Складанымі сінтаксічнымі цэлымі (ССЦ) лічаць іх Н. С. Поспелов, А. П. Пешковский, С. Г. Ільленка, Л. М. Лосева. Сверхфразовыми адзінства (СФЕ) называюць іх Т. М. Нікалаева, О. І. маскальскім, І. Р. Гальперын. Для бозначения групы звязаных па сэнсе прапаноў часцей за ўсё выкарыстоўваюцца СФЕ і ССЦ. Гэта вельмі складаныя структурныя адзінства, якія складаюцца як мінімум з двух самастойных прапаноў, якія валодаюць ў кантэксце нармальнай мовы сэнсавай цэласнасцю, а таксама выступаюць у якасці часткі завершанай камунікацыі.

Свабодныя і моцныя прапановы

Адзначым, што ў структуры тэксту не ўсе прапановы аб'ядноўваюцца ў групы. Вылучаюцца і свабодныя, якія не ўваходзяць у іх, аднак звязаныя сэнсавымі адносінамі з той ці іншай групай. У іх утрымліваюцца заўвагі, аўтарскія адступлення. Такія прапановы выступаюць злучным звяном паміж ССЦ, з'яўляюцца сродкам, з дапамогай якога пазначаецца новая микротема.

Некаторыя даследчыкі, акрамя таго, вылучаюць у тэксце моцныя прапановы. Іх можна зразумець і не ведаючы ўтрымання іншых. Такія прапановы ў ССЦ не ўваходзяць.

Камунікатыўныя блокі і больш буйныя аб'яднання

Якія яшчэ можна вылучыць моўныя катэгорыі тэксту? Групы прапаноў аб'ядноўваюцца ў блокі яшчэ больш буйныя часткі. Іх называюць у розных даследаваннях альбо фрагментамі, альбо прэдыкатыўных-релятивными комплексамі. Яшчэ адно распаўсюджанае назву - камунікатыўныя блокі.

Аб'яднання бываюць і яшчэ больш буйныя. Яны звязваюцца з наступнымі адрэзкамі тэксту: кіраўнік, частка, параграф, абзац.

Такім чынам, прапановы і іх групы - галоўныя камунікатыўныя элементы тэксту. Усе астатнія выконваюць, як правіла, текстообразующую функцыю. Яны з'яўляюцца звычайна сродкамі межфазовой сувязі. Дамо вызначэнне і гэтаму паняццю.

Межфазовая сувязь

Яна ўяўляе сабой сувязь паміж ССЦ, прапановамі, кіраўнікамі, абзацамі і іншымі часткамі тэксту, якая арганізуе яго структурнае і сэнсавае адзінства. Пры гэтым сэнсавая сувязь паміж асобнымі прапановамі забяспечваецца з дапамогай лексіка-граматычных сродкаў. Гаворка ідзе часцей за ўсё аб паралельнай або ланцуговай сувязі. Апошняя рэалізуецца з дапамогай паўтарэння члена папярэдняга прапановы ў тым ці іншым выглядзе, разгортвання ў наступным часткі яго структуры. Прапановы пры паралельнай сувязі не счапляюцца, а супастаўляюцца. У гэтым выпадку паралелізм канструкцый дазваляе ажыццявіць проціпастаўленне або супастаўленне, у залежнасці ад адпаведнага лексічнага напаўнення.

Сродкі рэалізацыі розных відаў сувязі

З дапамогай сродкаў мовы рэалізуецца кожны з відаў сувязі. Напрыклад, для злучэння частак тэксту выкарыстоўваюцца часціцы, саюзы, уступныя словы і інш. Для ажыццяўлення ланцуговай сувязі паміж прапановамі ў ССЦ ўжываюцца сінонімы, сінтаксічныя паўторы, словы з прасторавым і часавым значэннем, займеннікі і інш. Што тычыцца паралельнай сувязі, для яе ажыццяўлення дарэчны паралелізм пры пабудове сказаў. Ён выяўляецца ва ўжыванні дзеясловаў, якія маюць агульны часовай план, анафорических элементаў, аднолькавага парадку слоў і т. Д.

Лінгвістычныя катэгорыі креолизованных тэкстаў

Для іх характэрныя тыя ж самыя катэгорыі, што і для так званых класічных вербальных гамагенных тэкстаў. Неабходна ўдакладніць паняцце "креолизации". Гэта камбінаванне розных сродкаў знакавых сістэм у комплексе, які адказвае умове текстуарности. Выяўленчыя кампаненты ставяцца да сродкаў, з дапамогай якіх ажыццяўляецца креолизация вербальных тэкстаў. Яны аказваюць значны ўплыў на іх інтэрпрэтацыю і на ўсе тэхнічныя моманты, звязаныя з афармленнем тэксту, якія ўплываюць на іх сэнс. Вылучаюцца сярод іх наступныя: фон, колер і шрыфт тэксту, сродкі пунктуацыі, арфаграфіі, словаўтварэння, графічнае афармленне (у слупок, у выглядзе фігуры), друкаваныя іканічны сімвалы (идеограммы, піктаграмы) і інш.

Тэкст, такім чынам, з'яўляецца пэўнай структурай, дзе часткі і асобныя прапановы ўзаемазвязаны. Лінгвістычныя і лагічныя катэгорыі - тэма, якую можна раскрываць вельмі доўга. Мы паспрабавалі вылучыць самае важнае, тое, што неабходна ведаць кожнаму філолагу.