Культурна-забаўляльныя цэнтры: структура, функцыі. Ўдасканаленне дзейнасці моладзевых культурна-забаўляльных цэнтраў

имеет сегодня особое значение. Дзейнасць культурна-забаўляльных цэнтраў мае сёння асаблівае значэнне. Шмат у чым гэта звязана з абвастрэннем міжнацыянальных супярэчнасцяў, імкненнем кожнай народнасці захаваць самабытнасць. Пры гэтым такія ўстановы закліканы аб'ядноўваць грамадзян з рознымі інтарэсамі і патрэбамі. культурно-досугового центра. Разгледзім далей ключавыя функцыі культурна-досугового цэнтра.

агульная характарыстыка

Паняцце "вольны час" сёння трактуецца неадназначна. У афіцыйных дакументах адсутнічае дакладнае вызначэнне тэрміна. в настоящее время считаются учреждениями, отражающими принципиально новый уровень социальной деятельности граждан. Культурна-забаўляльныя цэнтры ў цяперашні час лічацца ўстановамі, якія адлюстроўваюць прынцыпова новы ўзровень сацыяльнай дзейнасці грамадзян. Пры гэтым яны застаюцца блізкімі да такіх установам, як клубы па інтарэсах.

задачы

. Сёння вельмі распаўсюджаны культурна-забаўляльныя цэнтры для моладзі. Іх ключавой задачай выступае фарміраванне ўмоў для зносін, развіцця творчага патэнцыялу, адпачынку, аднаўлення фізічных і духоўных сіл. Культурна-забаўляльныя цэнтры закліканы таксама як мага шырэй прадаставіць насельніцтву платныя аздараўленча-асветніцкія паслугі, якія карыстаюцца вялікім попытам. На пачатковым этапе меркавалася, што ў такіх установах будзе арганізаваны масавы адпачынак і забавы. (ДК "Смена", например) и Санкт-Петербурга. Першымі ў адпаведнасці з патрабаваннямі сучасных умоў сталі фарміравацца культурна-забаўляльныя цэнтры Масквы (ДК "Змена", напрыклад) і Санкт-Пецярбурга.

спецыфіка

Тэарэтычнае планаванне і практычная праца па адукацыі цэнтраў адлюстроўваюць сучасную канцэпцыю арганізацыі культурнага адпачынку насельніцтва. Яе прынцыпы ў большай ступені арыентаваны на задавальненне розных патрэб розных слаёў насельніцтва на платнай аснове. предназначены для многопрофильного обслуживания. У адрозненне ад астатніх устаноў, культурна-забаўляльныя цэнтры прызначаны для шматпрофільнага абслугоўвання.

напрамкі работы

Культурна-вольнага часу цэнтр выконвае наступныя функцыі:

1. Забаўляльную.
2. Стымулюючую.
3. Камунікатыўную.
4. Інфармацыйна-метадычную.
5. Навучальную.
6. Фізкультурна-аздараўленчую.

прынцыпы

Каб эфектыўна рэалізоўваць свае задачы, ўстанова павінна займаць збудаванне альбо комплекс будынкаў, аснашчаныя неабходным абсталяваннем. Арганізацыя устаноў грунтуецца на наступных прынцыпах:

1. Калектыўнае самакіраванне.
2. Поўная самаакупнасць.
3. Індывідуальнае сяброўства.

создаются при активном участии населения. Культурна-забаўляльныя цэнтры ствараюцца пры актыўным удзеле насельніцтва.

асаблівасці арганізацыі

Статут - асноўны дакумент, у адпаведнасці з якім працуе любой культурна-вольнага часу цэнтр. учреждения формируется по общим правилам, предусмотренным для юридических лиц. Структура ўстановы фарміруецца па агульных правілах, прадугледжаных для юрыдычных асоб. Кіраванне установай ажыццяўляецца дырэктарам па прынцыпе адзінаначалля. У якасці дарадчага органа выступае мастацка-тэхнічны савет. Кіраўнік прызначае і здымае з пасадаў ўсіх супрацоўнікаў установы.

якасць паслуг

Комплекснасць паслуг, якія прадстаўляюцца вольнага часу цэнтр, выступае як адна з ключавых асаблівасцяў устаноў. Пры гэтым немалаважнае значэнне мае і іх якасць. Па ўсіх паказчыках культурна-забаўляльныя цэнтры павінны апярэджваць іншыя ўстановы масавага наведвання. Пры гэтым яны могуць выступаць эксперыментальнымі пляцоўкамі для ўкаранення новых тыпаў паслуг. У цяперашні час распрацоўваюцца разнастайныя праграмы, накіраваныя на прыцягненне як мага большай колькасці грамадзян. . У іх рамках прадугледжваюцца мерапрыемствы, арыентаваныя на пастаяннае ўдасканаленне дзейнасці моладзевых культурна-забаўляльных цэнтраў.

кадравы склад

Неабходным этапам фарміравання сістэмы забаўляльных цэнтраў выступае прыцягненне спецыялістаў самых розных профіляў. Сярод іх і педагогі, і псіхолагі, і рэжысёры, і метадысты, і мастакі. Для павышэння якасці працы неабходна пераарыентаваць супрацоўнікаў з узкопрофессиональной пазіцыі на сістэмны, комплексны падыход. Спецыялісту неабходна асвоіць:

1. Культуру забаўляльных мерапрыемстваў ва ўсіх аспектах.
2. Сучасныя сродкі, якія прымяняюцца і пры непасрэдным абслугоўванні наведвальнікаў, і пры забеспячэнні ўмоў работы ўстаноў, падрыхтоўцы і распрацоўцы праграм.
3. Метады ўкаранення мерапрыемстваў з выкананнем усіх прынцыпаў арганізацыі вольнага часу.
4. Мастацтва зносін пры наяўнасці свабоднага выбару грамадзянамі, якія наведваюць ўстанова, праграм іх адпачынку.
5. Логіку выпрацоўкі і пастаноўкі новых праграм.
6. Методыку стварэння творчых майстэрняў, адукацыі пастаяннага актыву асоб, якія наведваюць цэнтр.

занаванне

У дзейнасці цэнтраў пастаянна вядзецца пошук нестандартных рашэнняў і падыходаў. Гэта абумоўліваецца тым, што мерапрыемствы па арганізацыі адпачынку ў сучасным грамадстве - у сувязі з дыферэнцыяцыяй інтарэсаў і запытаў грамадзян - не ўпісваюцца ў жорсткія межы традыцыйных формаў. Цэнтры адрозніваюцца ярка выяўленай сацыяльнай адкрытасцю. Гэта адлюстроўваецца ў фарміраванні сектараў і зон вольнага зносін, майстэрства, творчасці. У іх фармуюцца спрыяльныя ўмовы не толькі для самавыхавання і самаразвіцця грамадства, але і для забеспячэння свабоды, самастойнасці дзяцей, дарослых, падлеткаў у выбары той ці іншай дасугавай дзейнасці.

інтэграцыя

Па-рознаму-профільныя цэнтры выкарыстоўваюць розныя падыходы да арганізацыі культурнага адпачынку для насельніцтва. Між тым усе ўстановы валодаюць адным агульным прыкметай. Ён заключаецца ў рэалізацыі інтэгратыўнасці функцыі ў грамадскім выхаванні малодшага пакалення. Любыя падыходы, якія выкарыстоўваюцца ў рамках культурна-дасугавай дзейнасці, спрыяюць сацыялізацыі, умацаванню, ўзбагачэнні адносін і сувязі дзіцяці і падлетка з грамадствам у цэлым і сям'ёй у прыватнасці. У гэтым заключаецца найважнейшая роля такіх цэнтраў. Ўстановы выступаюць у якасці пасрэднікаў паміж мікрасвету асобы і навакольным асяроддзем.

выкарыстоўваюцца формы

У рамках сваёй працы цэнтры ўкараняюць велізарная колькасць традыцыйных, альтэрнатыўных і інавацыйных, групавых, індывідуальных і масавых падыходаў. У прыватнасці, на практыцы рэалізуюцца праграмы зносін "дзеці-сям'я", "сям'я-сям'я", "дзіця-дзеці", "падлетак-дарослыя" і інш. Рэалізуюцца гэтыя формы шляхам арганізацыі розных святаў, фестываляў. Напрыклад, сталі папулярнымі Дні Маці, Айца, дзядоў і бабуль. Асаблівую цікавасць уяўляюць гульнявыя сямейныя спаборніцтвы, конкурс бацькоўскіх газет, чытацкія канферэнцыі, кірмашы вырабаў і гэтак далей.

Клубы па інтарэсах

Яны досыць часта арганізуюцца на базе культурна-забаўляльных цэнтраў. У клубах могуць удзельнічаць падлеткі, дзеці пэўнага ўзросту. Часта фармуюцца змешаныя аб'яднання, самадзейныя ансамблі, сямейныя майстэрні, этнаграфічныя экспедыцыі. У рамках сваёй дзейнасці цэнтры ўкараняюць розныя формы псіхалагічнай, сацыяльнай рэабілітацыі дарослых, падлеткаў, дзяцей. Такія клубы арыентаваны ў першую чаргу на асоб з цяжкіх, няпоўных, маладых, маламаёмных, шматдзетных сем'яў. У вольнага часу цэнтры могуць працаваць свае "тэлефоны даверу". У установах таксама часта прадугледжваюцца кабінеты псіхолага, юрыста, сацыяльныя гасціныя, групы зносін, сямейнага выхавання і гэтак далей. У такіх фарматах дзеці, дарослыя і падлеткі атрымліваюць кваліфікаваную дапамогу, набываюць неабходны жыццёвы вопыт у сацыяльна-культурнай дзейнасці, пазбаўляюцца ад дэфіцыту зносін, даверу, пераадольваюць ўнутраныя праблемы, атрымліваюць магчымасць рэалізоўваць свой творчы патэнцыял. Асноўны ідэалогіяй любога досугового цэнтра павінны з'яўляцца прынцыпы сацыяльнай справядлівасці, гуманізму, гуманітарызацыі выхавання. Спрыяючы прыцягненню дзяцей да творчасці, установы выконваюць важнейшую выхаваўчую задачу.