Гістарычныя партрэты - новы элемент ЕГЭ па гісторыі

Выніковая атэстацыя выпускнікоў у форме адзінага дзяржаўнага іспыту часта падвяргалася наракаў на нас у сувязі з механічнасці і павярхоўным, якія не даюць ўбачыць увесь спектр ведаў і ўменняў вучняў па курсе. Сярод настаўнікаў нават паўстаў тэрмін "нацягванне на ЕГЭ", які характарызуе ў першую чаргу аўтаматычнае выкананне тэстаў. Таму паступова праца ЕГЭ змяняецца ў кантэксце пашырэння творчых заданняў, якія патрабуюць і ведаў, і ўменняў адначасова. Да такіх адносяцца гістарычныя партрэты.
Дадзеныя заданні не з'яўляюцца новымі ў методыцы выкладання гісторыі, і ўсё-ткі выпускнікі 2013 года, выконваючы іх, сутыкнуліся з цяжкасцямі, што кажа аб недастатковай увазе да дадзенай форме працы з боку выкладчыкаў.
Існуе алгарытм, па якім складаюцца гістарычныя партрэты. Пісьменны адказ абавязкова будзе структураваным і лагічным. Таму на ўроках, вывучаючы пэўны матэрыял, мэтазгодна складаць такія характарыстыкі спачатку калектыўна, затым даваць заданні на дом і, у рэшце рэшт, ўводзіць у самастойныя работы.

Такім чынам, гістарычныя партрэты апісваюцца па наступнай схеме. Па-першае, характарызуецца аб'ектыўная эпахальная атмасфера, у якой нарадзіўся і выхоўваўся герой, з указаннем канкрэтных дат, няхай гэта будзе гады жыцця або дзейнасці. Па-другое, паказваюцца асобасныя рысы, якія сыгралі пазітыўную альбо негатыўную ролю ў яго лёсе. Наступным крокам выкладаюцца непасрэдна дзеянні героя. У гэтай частцы важна выконваць храналогію, а не скідаць усё ў кучу. Акрамя гэтага, спатрэбіцца выснову аб выніках асноўнай дзейнасці аб'екта апісання. У завяршэнне можна зарабіць дадатковы бал, даўшы сваю ацэнку дадзенай асобы ў гісторыі.

Такая схема не з'яўляецца чымсьці складаным або непад'ёмным для навучэнцаў старэйшых класаў сярэдняй школы. Акрамя таго, у гэтым годзе выпускнікам быў прапанаваны выбар апісання аднаго з трох дзеячаў розных эпох, што палегчыла задачу.
Прывядзём некалькі прыкладаў складання падобных характарыстык. Гістарычны партрэт Аляксандра 1 добра пачаць з супярэчнасцяў Паўлоўскай эпохі, руйнуюць падставы асвечанага абсалютызму Кацярыны Другой. Акрамя гэтага, неабходна апісаць стан Расіі ў пачатку 19 стагоддзя у параўнанні з Заходняй Еўропай і задачы яе развіцця. Абавязкова зафіксаваць гады кіравання: 1801-1825, мэты дзейнасці: рэфармаванне дзяржаўнага ладу ў Расіі, ператварэнне яе ў абмежаваную манархію, здольнасць канстытуцыі і адмена прыгоннага права, стрымлівалі развіццё краіны. Важна пазначыць два перыяду ўнутранай палітыкі: да Айчыннай вайны і пасля, з датамі ўсіх значных рэформаў (рэформа дзяржаўнага кіравання, дзейнасць Сперанскага, рэформа адукацыі, сялянскі пытанне, аракчеевщина). Апісаць поспехі знешнепалітычнай дзейнасці як ва ўсходнім кірунку (барацьба з Турцыяй і Іранам), так і ў заходнім (разгром напалеонаўскай Францыі, Венскі кангрэс, далучэнне тэрыторый). У цэлым ахарактарызаваць супярэчлівыя вынікі, бо супраціў рэформам з боку вярхоў супольнасці не дазволіла Аляксандру ажыццявіць пастаўленыя задачы.

Перанясемся ў іншую эпоху. Гістарычны партрэт Аляксандра Неўскага неабходна пачаць з тэмы феадальнай раздробненасці, пазначыць гады княжання Неўскага ў Ноўгарадзе (1236-1259 з перапынкамі), а затым на Ўладзімірскім троне (1252-1263). Калі дакладныя даты не знаёмыя, пазначыць стагоддзе. Захад ці ўсход - гістарычны выбар, які стаяў перад рускай зямлёй у тую эпоху. У асобе Аляксандра быў зроблены выбар у бок усходу. Неўская бітва (1240) і Лядовае пабоішча (1242) пазбавілі рускія княствы ад захопу крыжакамі і акаталічвання. Такім чынам, захавалася дзяржаўнасць і культура на Русі. Менавіта гэтая заслуга была высока ацэненая РПЦ, якая ўзвяла рускага князя ў ранг святых. Далей фармулюецца адносіны да дадзенай асобы і яе дзейнасці.

Такім чынам, на прыведзеных прыкладах мы бачым, што гістарычныя партрэты - гэтая форма работы, якая правярае не толькі фактычныя веды вучняў, але і іх умення аналізаваць, параўноўваць, выдзяляць галоўнае, рабіць высновы.