Віды мыслення. Мысленне наглядна-дзейсны - гэта ...

Мысленне, як складаны працэс адлюстравання і пазнання рэчаіснасці, з'яўляецца крыніцай новых ведаў, такіх, якія чалавек не можа атрымаць праз непасрэдны вопыт. Сучаснае мысленне, здольнае вырашаць самыя складаныя задачы і апераваць абстрактнымі паняццямі, прайшло доўгі шлях фармавання. Мысленне наглядна-дзейсны - гэта генетычна першая, найбольш ранняя прыступку яго развіцця.

віды мыслення

Чалавечы мозг бесперапынна атрымлівае з навакольнага свету і апрацоўвае вялікая колькасць інфармацыі. Гэтая апрацоўка адбываецца як бы на двух узроўнях: на ўзроўні непасрэднага пачуццёвага пазнання (адчуванне і ўспрыманне) і на ўзроўні мыслення.

Ад простага пачуццёвага пазнання мысленне адрознівае апасродкаваны характар. «Пасярэднікамі» у разумовы працэс могуць выступаць вобразы (глядзельныя, слыхавыя, тактыльныя і т. Д.) І знакі - словы і паняцці.

Наглядна-дзейсны мысленне - гэта своеасаблівы тып пазнавальнага працэсу, у якім у якасці «пасярэднікаў» выкарыстоўваюцца аб'екты матэрыяльнага свету. У гэтым яго якаснае адрозненне ад іншых відаў мыслення. Гэта мысленне называюць таксама сенсомоторные, падкрэсліваючы, тым самым, яго сувязь з пачуццёвай і рухальнай сферамі.

Вышэйшым узроўнем мыслення лічыцца абстрактна-лагічны, паняційнае, якое носіць адцягнены характар. Аднак ніякі, нават самы інтэлектуальна развіты чалавек не думае выключна пры дапамозе слоў-паняццяў. Працэс пазнання рэчаіснасці абавязкова ўключае вобразы, больш за тое, творчы працэс звязаны менавіта з наглядна-вобразным мысленнем.

Такім чынам, у свядомасці сучаснага чалавека пастаянна ўзаемадзейнічаюць два тыпу мыслення: абстрактнае і наглядна-вобразнае мысленне. Наглядна-дзейсны, здавалася б, застаецца ў баку. Або яно наогул не гуляе ролі ў псіхічнай жыцця дарослага чалавека?

Асаблівасці сенсомоторные мыслення

Па-першае, яно цесна звязана з дзейнасцю і ўключана ў непасрэдныя аперацыі з прадметамі, у выніку якіх чалавек іх пераўтворыць, камбінуе, ствараючы новыя аб'екты.

Па-другое, мысленне наглядна-дзейсны - гэта канкрэтнае мысленне, яно ўзнікае толькі ў момант маніпуляцыі з прадметамі і дазваляе асэнсоўваць выключна канкрэтныя дзеянні. У адрозненне ад яго, і абстрактнае, і наглядна-вобразнае носяць адцягнены характар. Яны дазваляюць чалавеку сысці ў сваіх думках ад той сітуацыі, у якой ён знаходзіцца, прадставіць рэчы, у дадзены момант неіснуючыя, фантазіяваць і планаваць дзейнасць.

Па-трэцяе, наглядна-дзейсны мысленне - гэта сітуацыйных пазнавальны працэс. Вывесці чалавека за рамкі канкрэтнай сітуацыі яно не можа. Гэта мысленне «тут і цяпер». Яно як бы абмежавана, скавана тымі ўмовамі, у якіх знаходзіцца чалавек.

Самая старажытная форма асэнсавання свету

Сенсомоторные мысленне з'явілася яшчэ ў нашых вельмі далёкіх продкаў. Палеопсихологи лічаць, што ім валодалі першабытныя людзі, і яно шмат у чым вызначала псіхічную дзейнасць адсталых народаў, яшчэ ў XIX стагоддзі знаходзіліся на стадыі першабытнага грамадства. Напрыклад, этнографы (М. Вертхаймер, Р. Турнвальд), апісваючы мысленне дзікуноў, адзначалі, што яны няздольныя да абстрактнага рахунку. Для іх было важна ведаць, якія прадметы трэба лічыць. Мядзведзяў можна палічыць толькі 6 штук, так як ні аднаму чалавеку, не ўдавалася ўбачыць больш гэтых жывёл адначасова. А вось кароў можна лічыць і да 60.

Менавіта таму ў мове многіх архаічных народаў адсутнічалі агульныя паняцці, затое было мноства слоў, якія пазначалі канкрэтныя аб'екты, дзеянні, стану. К. Леві-Брюль, які вывучаў першабытнае мысленне, налічыў у мове аднаго з афрыканскіх плямёнаў 33 словы для абазначэння хады. Дзеясловы мяняліся ў залежнасці ад таго хто, куды, з кім і навошта ідзе.

Мысленне наглядна-дзейсны - гэта своеасаблівае «предмышление», якое ў зачаткавым форме існуе і ў жывёл. Яшчэ ў пачатку XX стагоддзя даследаванні паводзін шымпанзэ, праведзеныя нямецкім псіхолагам В. Келерам, паказалі, што чалавекападобныя малпы здольныя ў працэсе маніпулявання прадметамі вырашаць простыя разумовыя задачы.

Дзіцячае мысленне

Найбольш ярка і выразна праява гэтага віду пазнання рэчаіснасці можна ўбачыць у малянят да 3 гадоў. У такіх маленькіх мысленне наглядна-дзейсны - гэта гульня. Усе іх разумовыя дзеянні адбываюцца ў працэсе маніпуляцыі з прадметамі. Асноўныя аперацыі мыслення даступныя дзіцяці, але толькі як непасрэдныя практычныя дзеянні.

Вось маляня з захапленнем разбірае домік, толькі што пабудаваны мамай з кубікаў. Не варта на яго крыўдзіцца, бо менавіта так у дзіцяці адбываецца аналіз - расчляненне цэлага на асобныя элементы.

Потым маляня перабірае кубікі - параўноўвае іх, адбірае патрэбныя, адкідваючы, з яго пункту гледжання, лішнія. Гэта параўнанне, а следам прыходзіць чаргу і больш складанай разумовай аперацыі - сінтэзу. Дзіця пачынае будаваць, узводзячы, здавалася б, ні на што не падобную фігуру.

Канструкцыя расце, з кожным кубікам становячыся ўсё вышэй. Маляня з цікавасцю разглядае яе і ў нейкі момант радасна ўсклікае: «Гэта вежа! Мама, глядзі, я пабудаваў вежу! ». Параўнаўшы сваю пабудову з наяўных у яго памяці чынам, дзіця вырабіў аперацыю абагульнення і зрабіў выснову.

Гэта маленькі мысліцель, толькі мысленне ў яго пакуль наглядна-дзейсны, неаддзельнае ад прадметнай, «ручной» дзейнасці. Таму так патрэбныя дзіцяці разбіраюцца і зноў збіраюцца цацкі, бо менавіта ў гульні з імі адбываецца развіццё наглядна-дзейснага мыслення.

Фарміраванне мыслення ў дзяцей

Маніпулюючы рознымі прадметамі, дзіця вучыцца ўсталёўваць сувязі паміж імі, вылучаць іх галоўныя і другарадныя якасці. Але самае галоўнае - ён захоўвае ў памяці вобразы аднойчы дасканалых дзеянняў і выкарыстоўвае іх потым для вырашэння новых задач. Так пачынаецца фарміраванне больш складанага, вобразнага мыслення.

Сенсомоторные мысленне не толькі прадметна, але і эмацыйна. Здзіўленне новаму, створанаму сваімі ручкамі, раздражненне ад няўдалага дзеянні і захапленне, калі ўдаецца дамагчыся патрэбнага выніку - усё гэта ўзбагачае і развівае унутраны свет малога.

Ролю сенсомоторные мыслення ў псіхіцы сучаснага дарослага чалавека

Псіхіка чалавека адзіная, гэтак жа як адзіна мысленне, і вылучыць з гэтага гарманічнага працэсу які-небудзь від немагчыма. Кожны з іх важны і выконвае сваю функцыю.

Але даволі часта ў таго ці іншага чалавека дамінуе пэўны выгляд мыслення. Для людзей творчых, фантазёраў характэрна высокаразьвітую вобразнае мысленне. А матэматыкам і эканамістам уласцівы высокі ўзровень мыслення паняційнага.

Людзі з перавагай сенсомоторные мыслення таксама сустракаюцца. Гэта тыя, аб якіх кажуць, што ў іх залатыя рукі. Майстры "ад бога", здольныя, нічога не ведаючы аб прынцыпах працы таго ці іншага механізму, разабраць яго, паправіць, зноў сабраць, ды яшчэ і удасканаліць у працэсе зборкі.

Ці можна сказаць, што абстрактнае і вобразнае больш важныя віды мыслення? Наглядна-дзейсны таксама неабходна любому чалавеку, яно суправаджае ўсе прадметныя дзеянні. Без яго немагчыма, ні зрабіць рамонт у кватэры, ні прополоть градку ў агародзе, ні звязаць шапку. Нават суп без гэтага мыслення зварыць немагчыма.

Калі вырасьце ў дзяцінстве, сенсомоторной мысленне не застаецца на прымітыўным узроўні, а развіваецца гэтак жа, як і іншыя віды пазнавальнай дзейнасці.