Адаптацыя дзяцей да школы. Цяжкасці адаптацыі першакласнікаў

Дзіця ідзе ў першы клас. Падзея гэта адначасова радаснае і хвалюючае. Перад малым адкрываецца новая дарога. Ад таго, наколькі правільна маленькі вучань зробіць першыя крокі, залежыць яго будучыню. Самому, вядома, драбку не даць рады. Правільная адаптацыя дзяцей да школы - задача педагагічнага калектыву, а таксама бацькоў.

Што такое адаптацыя?

Само паняцце разумее прывыканне да новых умоў. Дзіцяці, які яшчэ нядаўна наведваў дашкольную ўстанову, меў плавае рэжым дня, шмат часу праводзіў у гульнях, трэба будзе перабудавацца на іншы лад. Трэба будзе навучыцца слухаць настаўніка, выконваць хатняе заданне, знаходзіць агульную мову з аднакласнікамі. У гэтым, па сутнасці, і заключаецца адаптацыя дзіцяці ў школе. 1 клас у навучальным установе па праву лічыцца найбольш складаным. Асабліва цяжка хлопцам, якія раней не наведвалі дзіцячы сад. Прыходзіцца сутыкацца яшчэ і з цяжкасцямі сацыялізацыі.

Адаптацыя дзяцей да навучання ў школе - сапраўдны стрэс для некаторых бацькоў. У большай ступені мамы перажываюць, што не справяцца са сваімі абавязкамі, што дзіця па іх віне будзе адставаць ад аднакласнікаў. На кволыя плечы кладзецца сапраўды складаная задача. Неабходна дапамагчы дзіцяці наладзіць сябе на іншыя ўмовы жыцця. Пры гэтым мама ні ў якім разе не павінна паказваць сыну або дачцэ свае перажыванні! І чаго сапраўды нельга рабіць, так гэта павышаць голас на маленькага школьніка, у якога не атрымліваецца чытаць ці пісаць.

Паспяховасць адаптацыі дзіцяці можа залежаць ад шматлікіх фактараў. У першую чаргу гэта тэмперамент маленькага вучня, а таксама мадэль адносін у сям'і. Калі дзіця любіць знаходзіцца ў цэнтры ўвагі, дрэнна пераносіць адзінота, напэўна ён хутка зможа прывыкнуць да новага калектыву. Таксама калі ў сям'і пануе гармонія, ўзаемапавага, у малога адсутнічаюць комплексы, адаптацыя пройдзе з мінімальнымі стратамі.

Аднак сацыялізацыя - гэта толькі малая частка ўсяго працэсу. Недастаткова прывыкнуць да новага калектыву і настаўнікам. Адаптацыя дзяцей да навучання ў школе - гэта перш за ўсё прысутнасць цікавасці. Малы павiнен разумець, што школу ён наведвае не таму, што так трэба, а таму, што тут атрымаецца даведацца шмат новай і карыснай інфармацыі. Зацікавіць дзіця - задача бацькоў і педагогаў.

ступені адаптацыі

Двух аднолькавых людзей не існуе. Так і дзеці маюць свае псіхалагічныя асаблівасці. Камусьці дастаткова ўсяго некалькіх дзён, каб прывыкнуць да новых умоў, а хто-то і праз месяц будзе адчуваць сябе няўтульна ў чужым калектыве. Псіхолагі традыцыйна падзяляюць дзяцей на тры групы. Першая - гэта малыя з лёгкай ступенню адаптацыі. Сюды ўваходзяць хлопцы, якія максімальна хутка уліваюцца ў новы калектыў, заводзяць сяброў. Такія дзеці выдатна знаходзяць агульную мову з настаўнікамі, усе іх ўвага накіравана на вывучэнне новых прадметаў.

Другая група рабят лічыцца найбольш распаўсюджанай. Сюды ўваходзяць маляняты з сярэдняй ступенню адаптацыі да школы. Перыяд прывыкання да новых умоў у іх больш працяглы, займае ад некалькіх тыдняў да двух месяцаў. На пачатковых этапах навучання дзеці не прымаюць тыя ўмовы, у якія ім давялося трапіць. На ўроках яны могуць размаўляць з таварышамі, ня слухаць заўвагі настаўніка. Такія хлопцы першапачаткова не праяўляюць цікавасць да вучобы. Асабліва часта ў гэтую групу трапляюць хлопцы, якія не наведвалі дашкольную ўстанову. Адаптацыя дзяцей да школы пройдзе хутчэй, калі бацькі будуць праводзіць адпаведную гутарку з хлопцамі задоўга да 1 верасня. Варта растлумачыць маляню, што ў жыцці грядут цікавыя змены, якія пойдуць на карысць. Пры неабходнасці з дзіцем можа папрацаваць псіхолаг.

Трэцяя група - гэта дзеці з цяжкай ступенню адаптацыі. У дзіцяці назіраюцца негатыўныя формы паводзін, ён не слухае настаўнікаў, крыўдзіць аднакласнікаў. Распаўсюджаным з'яўляецца і прама супрацьлеглае праява - маленькі школьнік замыкаецца ў сабе. Дзіця паводзіць сябе вельмі ціха, не размаўляе, не адказвае на пытанні настаўніка. У большасці выпадкаў такія хлопцы практычна не засвойваюць школьную праграму. Праблема адаптацыі дзіцяці да школы часцей за ўсё мае прычыну. Гэта альбо псіхалагічная траўма, альбо разлад у сям'і. Без спецыяліста ў гэтай сітуацыі не абысціся.

Цяжкасці, з якімі яшчэ даводзіцца сутыкнуцца

Паспяховая адаптацыя дзіцяці да школы - задача не з лёгкіх. Нават калі сын або дачка ставіцца да першай групы, то ёсць лёгка наладжвае агульную мову з новым калектывам, праяўляе цікавасць да навучання, варта быць гатовым да таго, што прыйдзецца сутыкнуцца з цяжкасцямі. Найбольш частая скарга большасці бацькоў - лянота маленькага вучня. На самай жа справе дзіця ні ў чым не вінаваты. Ён проста страціў матывацыю. Яму нецікава наведваць той ці іншы ўрок, рабіць хатняе заданне па канкрэтным прадмеце. Напэўна шматлікія бацькі заўважалі, што дзеці з задавальненнем наведваюць такія ўрокі, як спевы, фізкультура, маляванне. Таму што на іх можна цікава правесці час. Задача настаўнікаў і бацькоў - зацікавіць вучня наведваць той прадмет, да якога быў страчаны цікавасць.

Вербилизм - яшчэ адна праблема, з якой даводзіцца сутыкнуцца многім бацькам першакласнікаў. Праблема ў тым, што многія мамы і таты з ранніх гадоў маляняці вялікую ўвагу надаюць развіццю гаворкі. Вершык пра мядзведзіка ў выкананні двухгадовага дзіцяці выклікае замілаванне. Малянём захапляюцца, што павышае яго самаацэнку. У школе ж аказваецца: усё, што ўмее вучань, - гэта прыгожа, чыста размаўляць, выразна вымаўляць складаныя гукі. Пры гэтым працэсы мыслення праходзяць досыць павольна. Праграма (адаптацыя дзяцей да школы - гэта складаны шлях для кожнага першакласніка) абавязкова павінна ўключаць прадметы, якія стымулююць прадуктыўную дзейнасць. Гэта маляванне, лепка, канструяванне, мазаіка і т. Д.

хранічная непасьпяховасьць

У пачатку навучання кожнае дзіця - гэта чысты ліст. Чаму ж бывае так, што адзін малы ператвараецца ў выдатніка, а другі - у заўзятага двоечніка? Вінаваціць дзіцяці ў дрэнным навучанні па-дурному. Хранічная непасьпяховасьць з'яўляецца ў першую чаргу недахопам бацькоў, а ўжо потым настаўнікаў. Што ж адбываецца? Маленькі вучань не спраўляецца з пастаўленай перад ім задачай, настрой зніжаецца. Пры гэтым многія бацькі толькі пагаршаюць сітуацыю, пачынаюць лаяць малога. Няўпэўненасць ва ўласных сілах у маленькага вучня вырастае ў разы. Ён не хоча працягваць навучанне, каб зноў не адчуваць негатыўных эмоцый. Такім чынам развіваецца хранічная непасьпяховасьць.

У перыяд адаптацыі дзяцей да школы бацькам варта назапасіцца цярпеннем. Мамам і татам трэба быць гатовым да таго, што многія задачы ў малога будуць атрымлівацца не адразу. Калі правільна падбадзёрваць дзіцяці, заахвочваць за ўдалае выкананне працы, вучань захоча наведваць урокі зноў і зноў.

Штогод айчынныя методыкі адукацыі ўдасканальваюцца. У многіх навучальных установах сёння прынята рашэнне не выстаўляць адзнакі за працу дзецям першага класа. Ўжо прыкметныя вынікі. Адаптацыя дзяцей да ўмоў школы праходзіць меней хваравіта.

Як настаўнік можа аказаць дапамогу дзіцяці?

Першы настаўнік - гэта той чалавек, з дапамогай якога маляня прывыкае да новых для сябе ўмовах. Па спецыяльнай праграме праводзіцца адаптацыя дзіцяці да школы. Методыкі распрацоўваюцца з улікам псіхалагічных і ўзроставых асаблівасцей вучняў. Пра ступень адаптацыі педагог можа судзіць дзякуючы спецыяльным тэстаў, якія могуць праводзіцца на адным з класных гадзін. Каб атрымаць больш ясную карціну, тэставанне варта праводзіць пасля заканчэння першай чвэрці навучання:

1. Методыка "Краскі". Педагог раздае дзецям фламастэры або фарбы, а таксама лісты паперы, на якіх намаляваныя прадметы, якія адносяцца да тых ці іншых ўрокаў (лічба - матэматыка, ручка - ліст, пэндзлік - маляванне, гармонік - спевы і т. Д.). Навучэнцам прапануецца размаляваць малюнкі. Калі маляня афарбоўвае пэўны прадмет у цёмны колер, гэта гаворыць пра магчымыя цяжкасцях, звязаных з ім. Методыка дазваляе вызначыць паспяховасць кожнага дзіцяці ў тым ці іншым кірунку.
2. Методыка «Што мне падабаецца ў школе». Настаўнік прапануе намаляваць малюнак на зададзеную тэму. Па малюнку можна судзіць аб псіхалагічным стане дзіцяці. Звярнуць увагу варта на хлопчыкаў і дзяўчынак, малюнкі якіх далёкія ад школьнага жыцця. Настаўнік з указкай, школьная дошка на малюнках могуць казаць пра высокі ўзровень вучэбнай матывацыі.
3. Методыка «Сонца, хмарка, дожджык». Вучням раздаюцца лісточкі, на якіх намаляваны апісаныя ўмовы з'явы. Педагог прапануе апісаць стан у школе, дома, з сябрамі. Дзіця абводзіць ўпадабаны малюнак. Такім чынам настаўнік вызначае, якія хлопцы ўжо цалкам адаптаваліся да школьнага жыцця (абведзены сонейка).

Па заканчэнні першай чвэрці можна правесці невялікае анкетаванне. Адказы на пытанні дапамогуць выявіць ўзровень адаптацыі кожнага дзіцяці ў класе. Пытанні могуць быць наступнымі:

1. Ці падабаецца табе ў школе?
2. Калі б табе сказалі, што заўтра прыходзіць на ўрокі ўсім неабавязкова, ты б прыйшоў у школу?
3. Табе падабаюцца твае аднакласнікі?
4. Ты б хацеў, каб з табой працаваў іншы настаўнік?
5. Ты радуешся, калі адмяняюць ўрокі?
6. Ты сябруеш з многімі аднакласнікамі?
7. Ты хацеў бы, каб перамены былі даўжэй, а ўрокі - карацей?

Каб атрымаць сумленныя адказы на пытанні, анкету варта прапанаваць хлопцам запоўніць дома, разам з бацькамі. Выявіўшы ўзровень адаптацыі ў класе, педагог выбірае далейшую стратэгію працы. Практыка паказвае, што да заканчэння першай чвэрці 90% хлопцаў ужо цалкам прыстасоўваюцца да новых умоў.

Гульня як спосаб адаптацыі

Для рабят, якія толькі прыстасоўваюцца да новых умоў, важна падаваць новую інфармацыю ў цікавай для іх форме. Не выпадкова першыя ўрокі ў многіх навучальных ўстановы праходзяць у выглядзе гульні. Найбольш складаная задача для любога першакласніка - цэлы ўрок выседзець на сваім месцы. 40 хвілін здаюцца сапраўднай вечнасцю. На дапамогу прыйдзе гульня «стараннымі вучнямі". Рабятам прапаноўваюць адлюстроўваць старшакласнікаў, якія ведаюць, як трэба паводзіць сябе ў школе. А каб гульня была цікавая малышам, пажадана ўключыць спаборніцкі момант. У канцы ўрока педагог паказвае найбольш руплівых вучняў, якія ўзнагароджваюцца прызамі.

Псіхалагічная адаптацыя дзіцяці да школы пройдзе лягчэй, калі малы будзе знаёмы з аднакласнікамі. Таму школьнага калектыву рэкамендуецца перад пачаткам навучальнага года правесці цікавае мерапрыемства ў нефармальнай абстаноўцы. Ідэальны варыянт - паход. Падчас вясёлых гульняў на прыродзе малыя змогуць пазнаёміцца. У бацькоў, у сваю чаргу, з'явіцца магчымасць бліжэй пагутарыць з педагогам.

Што могуць зрабіць бацькі?

Дзіцяці, які толькі пачынае навучанне ў школе, вельмі важная маральная падтрымка. Ад таго, наколькі правільна будуць паводзіць сябе мамы і таты, залежыць адаптацыя маленькага вучня да новых умоў. Варта падтрымліваць малога ў любых яго пачынаннях і ні ў якім разе не лаяць за няўдачы. Ніколі не варта параўноўваць дзіцяці з іншымі навучэнцамі. Неабходна зрабіць так, каб вучань арыентаваўся на свой уласны вынік. Да прыкладу, калі сёння сын зрабіў усяго дзве памылкі ў хатнім заданні, а ўчора іх было тры, гэта ўжо рэальны поспех, які абавязкова варта адзначыць!

Што яшчэ варта зрабіць бацькам? Работа па адаптацыі дзяцей да школы грунтуецца на фармаванні вызначанага рэжыму дня. Трэба прывучыць драбок своечасова класціся спаць, каб без праблем ўставаць раніцай. Спешка - дадатковы стрэс для малога. Дзіця павінна дакладна ведаць парадак дзеянняў. Раніцай - у школу, у абед - хатняе заданне, увечары - своечасова спаць, а ў выходныя дні можна будзе весела правесці час з бацькамі.

Матывацыя маляняці да вывучэння школьных прадметаў таксама часткова кладзецца на плечы бацькоў. Мама павінна растлумачыць, для чаго варта вывучаць ангельскую мову ( «вывучыла, і мы без праблем будзем падарожнічаць»), матэматыку ( «Ці зможаш пералічыць, колькі ў цябе цацак»), чытанне ( «Ці зможаш прачытаць самую вялікую казку самастойна»).

медыцынскія рэкамендацыі

Адаптацыя дзяцей да школы адбіваецца на працы імуннай сістэмы навучэнцаў. Асабліва складана даводзіцца рабятам, якія раней не наведвалі дашкольную ўстанову. Малышы пачынаюць часта хварэць, прапускаць ўрокі. Гэта адбіваецца і на псіхалагічнай адаптацыі. Частыя пропускі прыводзяць да таго, што дзіця не паспявае наладзіць зносіны ў калектыве. Як з гэтым змагацца? Вырашыць праблему дапаможа педыятр, які выпіша прыдатны имунностимулирующий прэпарат. Самалячэннем займацца нельга.

Паменшыць узровень захворвання атрымаецца, калі кабінет першакласнікаў у школе будзе вынесены ў асобны блок, дзе хлопцы кантактуюць толькі з настаўнікамі і аднагодкамі. На стане здароўя адбіваецца таксама і рэжым дня. Калі будзе выдзелена асобнае памяшканне, удасца скараціць ўрокі ў першай чвэрці да 35 хвілін. Заняткі абавязкова павінны праводзіцца ў першай палове дня. У гэты час хлопцы праяўляюць вялікую актыўнасць. Магчымасць арганізацыі дзённага сну - велізарны плюс. Дзецям 6 гадоў усё яшчэ вельмі важны адпачынак днём. Такім чынам атрымоўваецца аднавіць мазгавую дзейнасць, а таксама фізічную актыўнасць.

Прыкметы паспяховай адаптацыі

Як зразумець, што адаптацыя дзяцей да школы праходзіць правільна? Пра гэта могуць гаварыць наступныя прыкметы:

• дзіця прыходзіць са школы вясёлы, распавядае пра ўражанні за дзень;
• ў малога з'явіліся новыя сябры;
• хатняе заданне выконваецца без слёз і напружання;
• малы хвалюецца, калі яму па шэрагу прычын даводзіцца заставацца дома, а не ісці ў школу;
• дзіця добра спіць, хутка засынае, без праблем прачынаецца раніцай.

Прысутнасць хаця б некалькіх пералічаных прыкмет кажа пра тое, што нармальна праходзіць адаптацыя дзіцяці ў школе. 1 клас можа быць поўны яркіх уражанняў і ўспамінаў. Але, на жаль, бясхмарна адаптацыя праходзіць далёка не ва ўсіх хлопчыкаў і дзяўчынак. Калі маляня дрэнна спіць, прыходзіць са школы стомленым, скардзіцца на адсутнасць сяброў, варта пракансультавацца з настаўнікам. Рабятам з цяжкай ступенню адаптацыі патрэбна дапамога псіхолага.

Падвядзем вынік

Педагагічная адаптацыя дзіцяці да школы пройдзе хутка і бязбольна пры правільным узаемадзеянні настаўнікаў і бацькоў. Поспех шмат у чым залежыць ад эмацыйнага стану малога. Прыемны калектыў у школе, цёплае зносіны ў коле сям'і - усё гэта прывядзе да вырашэння пастаўленай задачы. Дзіця максімальна хутка адаптуецца да новых умоў і прыме навучальная ўстанова як частку свайго жыцця.