Якія Цацкі Неабходныя Дзецям 1-3 Гадоў

Давайце сёння ненадоўга прадставім, што мы дзеці. Што мы ўспомнім ў першую чаргу са свайго дзяцінства? Ну, вядома ж, любімую цацку. Цацка - гэта не толькі прадмет гульні, але і аб'ект развіцця ўсіх відаў дзейнасці дзіцяці. Яна неабавязкова павінна быць яркай і звонкай, цацка можа быць і несамавітай, але ў той жа час самай каханай. Напрыклад, аднаму дзіцяці вельмі дарога цацка, перададзеная ў спадчыну ад яго мамы (таты, бабулі альбо дзядулі і т. П.), А іншаму дзіцяці цікавыя больш сучасныя віды цацак, усякага роду спяваюць, танцуючыя лялькі, ганялі, якія ляцяць машыны і самалёты, якія страляюць салдаты і т. п.

Развіццё дзіцяці немагчыма без цацак. Яны дапамагаюць раскрыць яго жыццёвы патэнцыял, эмоцыі, пачуцці. У гульні цацкі дапамагаюць прыстасавацца да навакольнага рэчаіснасці, спазнаць свет і самога сябе.

Часам можна назіраць такую карціну. У дзіцяці цэлы пакой, заваленая цацкамі, але цікавасці ён да іх не выяўляе. А ўсё чаму? Таму што цацкі павінны быць падабраныя з улікам цікавасці і ўзросту дзіцяці.

Маленькія дзеці вельмі часта любяць капіяваць звычкі дарослага чалавека. Таму большае перавагі аддаюць у гульні бытавым прыбораў, посудзе і т. П. Бо калі паназіраць за дзіцем працяглы час, то можна заўважыць, што яму цікавей гуляць, напрыклад, з слоікам, скидывая туды фасолю, альбо з друшляком, устаўляючы ў дзірачкі палачкі, чым з тым жа сортером або рознымі відамі хатак.

Таму да выбару цацак трэба падыходзіць больш грунтоўна. Калі, напрыклад, падгадаваны маляня што ні дзень не адыходзіць ад барабана і не ўмее гуляць у пірамідкі, кольцебросы, машынкі, лялькі, то варта задумацца пра яго псіха-эмацыйным паводзінах. І, адпаведна, ён будзе вельмі адставаць ад сваіх аднагодкаў ў развіцці.

у кожнага ўзросту дзіцяці ёсць свае нюансы. Паспрабуем разгледзець больш дэталёва, якія ж цацкі неабходныя дзецям у кожным узросце і ў жыццёвай сітуацыі.

Пачынаючы з нараджэння і да месяца дзіця большую частку часу праводзіць у сне, і праходзіць адаптацыя да навакольнага свету. Пачынаючы з 1-3 мес. трэба развіваць глядзельныя, слыхавыя ўспрыманні. У гэты перыяд дзіця з цікавасцю разглядае асобы дарослых, малюнкі на шпалерах, сценах. Для больш цікавага развіцця можна на сцены наклеіць розныя віды геаметрычных фігур, тэматычных картак. Карысна праводзіць штодзённую гімнастыку для вачэй. Водзячы перад вачыма цацкай, назіраць, каб немаўля факусавацца свой погляд на ёй.

Для развіцця маторыкі рук трэба ўкладаць у далоньку немаўля бразготку. Дзіця будзе адчуваць прадмет і рэфлекторна яе сціскаць.

З 3-6 месяцаў дзіцяці трэба пашыраць сваю ўласную жыццёвую прастору. Перасяляць яго або на дыван, альбо ў манеж. У гэты перыяд можна выкарыстоўваць розныя віды гульнявых кілімкоў, ежа і звонкія цацкі, рознага роду пластмасавыя і гумовыя фігуркі. Вялікую цікавасць для дзіцяці ўяўляюць музычныя цацкі, кніжкі. Бо гэта так цікавасць націснуць на кнопку-клавішу, а адтуль раздаецца гук. Гэтыя цацкі спрыяюць развіццю глядзельнай, слыхавога, тактыльна ўспрымання і непасрэдна рухальнай актыўнасці.

З 6-9 месяцаў рухальная актыўнасць павышаецца, адпаведна, і павялічваецца дапытлівасць немаўля. Яму ўжо цікавыя усякага роду завадныя машынкі, бэбі-лялькі, кнігі з яркімі малюнкамі, невялікія па памеры мяккія цацкі, музычныя інструменты і плакаты. Ні ў якім разе бацькам не трэба стрымліваць яго рухальную актыўнасць, а, наадварот, трэба развіваць яго цікавасць да прадметаў.

У 9-12 месяцаў цікавасць і цікаўнасць дзіцяці павышаюцца ўсё больш. У гэтым узросце можна ўключаць у гульню паказ лялечнага тэатра (гэта простыя казкі «Церамок», «Рэпка», «Курачка-Ряба», «Калабок») і гульні-пацешкі ( «ладачкі», «сарака-зладзейка» і т. П .). Неабходна, каб у дзіцяці прысутнічалі розныя кубікі, кольцы, пірамідкі. Гэтыя віды цацак развіваюць інтэлект, дазваляюць назапашваць малышу пэўны вопыт. Дзіця ў гэты перыяд любіць усё ламаць, разбіраць. Так ён зможа зразумець змены ў прасторы, велічыню, форму цацак. Галоўнае правіла для бацькоў малога ў гэтым узросце - не купляць цацкі з дробнымі дэталямі і неразбирающиеся.

Для 2-гадовых дзяцей будуць цікавыя любыя цацкі, з якіх можна будаваць (кубікі, канструктары). Яркія мячы, вялікія машыны, лялькі. Калі яшчэ год таму дзіця не мог самастойна гуляць па пэўных сюжэтаў, то ўжо ў гэты перыяд сюжэт з'яўляецца амаль у кожнай гульні. Дзяўчынкі пачынаюць пераймаць мамам, бабулям закалыхвала ляльку, рыхтуючы ежу, гладзячы і т. П., Хлопчыкі, у сваю чаргу, пераймаюць татам, дзядулям, рамантуючы машыну, будуюць, чыняць і т. П.

Да трох гадоў   дзеці бяруць на сябе якую-небудзь ролю. Гульнявая дзейнасць пашыраецца. Дзеці пачынаюць рабіць з сябе лекараў, кухараў, прадаўцоў, цырульнікаў, міліцыянтаў і т. П. Пашыраючы кругагляд дзіцяці, адпаведна, трэба пашыраць і прадметы яго гульняў. Для дзіцяці становяцца неабходнымі дадатковыя атрыбуты: мэбля для кухні, гаражы для машын, прылады для будаўнікоў, посуд для лялек і т. Д. Імкненне дзіцяці пераймаць сваімі ўчынкамі дарослым кажа пра новы у этапе развіцця эмоцый і сацыяльнай адаптацыі дзяцей.

З усяго вышэйсказанага можна зрабіць выснову, што дзеці ва ўзросце ад 1-3 гадоў аддаюць перавагу большага за ўсё цацкі-жывёлы, бытавыя цацкі, лялькі і машыны, якія развіваюць руху.