Чаму адменена астраномія у школах?

Многіх хвалюе пытанне: чаму адмянілі астраномію ў школе? Навуку, якая не толькі ўплывае на прыкладное развіццё важных на сёння галін ведаў: касмічнай геадэзіі і касмічнай навігацыі, імкліва развіваюцца ў XXI стагоддзі, - але і адказвае за фарміраванне светапогляду, даючы ўяўленне пра свет і пра месца чалавека ў Сусвеце.

Калі гэта адбылося?

У савецкія часы астраномія была самастойным прадметам, на які адводзілася 35 гадзін у 10-11-м класах, і ўяўляла сабой курс натуральных навук. Вучні, якія пакідаюць школу пасля 9-га класа, да вывучэння дысцыпліны, якая мае светапогляднае значэнне, нават не прыступалі. Адну гадзіну ў тыдзень тым не менш дазваляў краіне быць лідэрам у засваенні космасу, з поспехам праводзіць астранамічныя алімпіяды і мець велізарнае войска захопленых дадзенай навукай.

У 1991-м прадмет «астраномія» ў школах перастаў быць базавым, што прывяло да яго выцясненні з праграмы. Яшчэ ў пачатку двухтысячных выпускных класаў прапаноўвалася чатыры падручніка з розным узроўнем выкладання матэрыялу, але ў 2008-м ніводзін зь іх не атрымаў афіцыйнага дазволу Міністэрства адукацыі і навукі на выкарыстанне ў навучальных установах (загад № 349). Гэта паставіла выкладанне астраноміі па-за законам.

перадгісторыя

І гэта ў краіне, дзе маецца трёхсотлетний вопыт перадачы ведаў пра касмічныя целах і будову Сусвету. Яшчэ пры Пятры I астраномія ў школах стала абавязковай для вучняў. На працягу стагоддзя яна была асобнай дысцыплінай, што з'яўляецца унікальным з'явай у педагогіцы свету. Да рэвалюцыі высокі ўзровень выкладання дасягаўся дзякуючы наступным фактарам:

• Дыферэнцыяцыі навучання.
• Разнастайнасці праграм.
• Свабодзе педагогаў ў выбары методык.
• Пышнаму аснашчэнню.
• Магчымасці інтэграцыі з курсам фізікі.

Пасля рэвалюцыі традыцыі былі захаваны, а ў 30-я гады створаны адзіныя праграмы, сродкі і метады навучання. У 40-я галоўнай мэтай стала фарміраванне навуковага светапогляду, з гэтых меркаванняў курс астраноміі працягваў развівацца. У 80-90-я гады пачалося паступовае «размыванне» прадмета, ня ўпісваецца ў структуру новых адукацыйных стандартаў.

Што сёння?

Афіцыйнай забароны на ўключэнне астраноміі ў навучальны план няма, але рашэнне аддадзена на меркаванне кіраўніцтву школы. Большасць навучальных устаноў прадугледжвае кароткія звесткі па прадмету ў рамках інтэграваных курсаў. Астраномія для пачатковай школы ў якасці найпростых уяўленняў аб свеце ўключана ў праграму па «навакольнага свету». У старэйшых класах - па фізіцы (50 старонак).

У асобных рэгіёнах, як, напрыклад, у Чувашыі, гэты невялікі раздзел смела можна аднесці да астрафізіцы, бо ён напоўнены разлікамі і складанымі задачамі. Гэта ў выніку не дазваляе даць правільныя ўяўленні, чым зоркі адрозніваюцца ад планет і што такое Млечны шлях. Затое многія школы нароўні з традыцыйнымі праграмамі з 2010-га сталі вывучаць асновы рэлігійных культур. Сучасныя выпускнікі блытаюць астраномію з астралогіяй, якую раней лічылі псеўданавукай.

наступствы

УЦДГМ рэгулярна праводзіць апытанні расейцаў, якія паказваюць, што траціна суграмадзян перакананыя: ня Зямля круціцца вакол Сонца, а наадварот. Айчынныя СМІ ў верасні паспяшаліся паведаміць аб унясенні змяненняў NASA ў сістэму знакаў задыяку, што выклікала нейкі ажыятаж сярод жыхароў краіны. Хоць гэта было зроблена амерыканцамі спецыяльна для дзіцячай і юнацкай аўдыторыі, каб паказаць недакладнасць астралогіі.

Свае веды пра прыладу Сусвету моладзь чэрпае ня праз урокі астраноміі ў школе, а з фантастычных галівудскіх блокбастараў і камп'ютэрных гульняў. Сярод міфаў, якія трывала ўстаяліся ў галовах суграмадзян, - упэўненасць у тым, што нас атачаюць іншапланецяне, палёты амерыканцаў на Месяц - гэта містыфікацыя, а месяцовыя фазы рэальна ўплываюць на ўраджай дачнага ўчастка. Чалавек, які лічыць сябе цывілізаваным, не ведае, як уладкованая Сусвет і як яна ўплывае на планету Зямля. Агрэсіўная непісьменнасць насельніцтва асабліва відавочна праявілася падчас падзення метэарыта ў лютым 2013 года блізу Чэлябінска.

Чаму так адбылося?

Такім чынам, фармальна ніхто не адмяняў вывучэнне астраноміі, школе не накіроўваліся забаронныя інструкцыі, але навучальныя ўстановы яна пакінула. Чаму?

Школы забяспечваюць выкладанне ў першую чаргу базавых прадметаў, вызначаных РФ, затым - суб'ектам РФ, і толькі потым - аддадзеных на меркаванне школе. Каб ўвесці ў расклад асобную дысцыпліну, неабходна выкананне трох умоў:

• Рашэнне бацькоў, якое павінна мець калегіяльны характар.
• Абсталяванне для выкладання.
• Наяўнасць кадраў, здольных перадаць неабходныя веды.

У бацькоў, як правіла, галоўны інтарэс - гэта ЕГЭ, якое стала абавязковым з 2009 года, і паступленне свайго дзіцяці ў ВНУ. Менавіта па гэтай прычыне ў школе не вывучаюцца нават тыя 50 старонак з падручніка па фізіцы, аддадзеных пад інфармацыю па астраноміі. Каб выйграць час для нацягванні выпускнікоў да выніковага экзамену. Абсталяванне не патрабуе вялікіх выдаткаў, але яно неабходна, і зноў-такі школы аддаюць перавагу зэканоміць. Самая ж вялікая праблема - гэта кадры.

Кадры вырашаюць усё

На сённяшняй дзень нават у Маскве, дзе вялікая колькасць навучальных устаноў са спецыяльнай падрыхтоўкай у галіне прыродазнаўчых навук, толькі ў 20 (з дзвюх тысяч) захавана астраномія. У школах катастрафічна не хапае выкладчыкаў дадзенай дысцыпліны. Да 1978-га спецыялістаў рыхтаваў толькі Горкаўскі педінстытут, а ў дзесяці ВНУ па стане на 1980-й мелася спецыялізацыя згодна з навучальнымі планамі (Масква, Баку, Кіеў, Ташкент, Сухумі, Чэлябінск, Ленінград, Растоў, Чарнігаў, Нікалаеў). У год набіралася усяго 600 абітурыентаў.

З-за малой колькасці гадзін у школах сталі рыхтаваць настаўнікаў з агульнай спецыяльнасцю - па фізіцы і астраноміі, што прывяло да перакос выкладання ў бок фізікі. Методыка навучання астраноміі выпускала. Сёння ў педагагічных ВНУ з-за незапатрабаванасці ня захаваны кафедры астрафізікі. Таму настаўнікі бездапаможныя ў выкладанні матэрыялу.

год астраноміі

Сімвалічна, што астраномія ў расійскіх школах была выцесненая з навучальных праграм напярэдадні года астраноміі. У 2009-м, праз 400 гадоў пасля таго, як Г. Галілей правёў першае назіранне за нябеснымі свяціламі пры дапамозе тэлескопа, сусветная грамадскасць адзначала прарыў у галіне ведаў аб Сусвету. Навукоўцы, якія ўдзельнічаюць у канферэнцыі, зьвярнуліся да ўладаў з заявай аб неабходнасці пераадолення непісьменнасці ў прыродазнаўстве, якая з'яўляецца часткай культуры, і ўсеагульным астранамічным адукацыі. Бо дадзеная навука з'яўляецца на сённяшні дзень самай дынамічна развіваецца.

Ініцыятыву падтрымаў рэктар МДУ В. Садоўнічы, дзяржкарпарацыя "Раскосмас", супрацоўнікі планетарыя, якія распачалі збор подпісаў у падтрымку выкладання астраноміі школьнікам, аднак пры міністры А. Фурсенка ніякіх зменаў не адбылося.

Пазіцыя новага кіраўніка Мінадукнавукі

Вольга Васільева мае іншую пазіцыю па гэтым пытанні. У верасні 2016 га яна заявіла: астраномія у школах Расеі з'явіцца ў 2017-м. Гэта адбудзецца за кошт другой замежнай мовы, на які выдзелена 250 гадзін. Калі скараціць іх, будзе знойдзеная магчымасць уключэння урокаў у базавую праграму агульнаадукацыйнай школы. У якасці падручніка будзе прапанаваны варыянт Страут Е. К. і Варанцова-Вельямінава Б. А.

З прычыны перагружанасці навучэнцаў плануецца прадугледзець адну гадзіну ў тыдзень на новы прадмет. Здавалася б, навуковая грамадскасць павінна шалёна ўзрадаваўся, але што кажуць на гэты конт навукоўцы?

меркаванні навукоўцаў

Дыскусіі па гэтым пытанні вядуцца даўно. Дэпутаты і грамадскасць падзяляюць занепакоенасць значным адставаннем некалі вядучай касмічнай дзяржавы па многіх напрамках. Прафесар МДУ А. В. Завала акцэнтуе ўвагу на тым, што астраномія ў школах павінна закранаць светапоглядныя пытанні, фарміраваць навуковае ўяўленне пра свет, а таму суправаджаць школьніка на працягу ўсяго перыяду навучання.

Цікавасць да нябесным целам, зоркам і іншым галактыках ўзнікае з 11-12 гадоў, але ў гэтыя гады хлопцы не валодаюць тым аб'ёмам ведаў па фізіцы і матэматыцы, які неабходны пры засваенні астранамічных ведаў. Важнасць ж прадмета нельга недаацэньваць. Праз астраномію:

• Ілюструецца праца законаў фізікі за межамі Зямлі.
• Адбываецца знаёмства з засваеннем касмічнай прасторы і сучаснымі дасягненнямі ў гэтай галіне, дзе патрабуецца аб'яднання намаганняў вядучых дзяржаў.
• Задавальняецца падлеткавая дапытлівасць, выхоўваецца цікавасць да пазнання.

Праблемы вяртання астраноміі

Педагогі разумеюць, што адным росчыркам пяра астраномія ў школах сёння не з'явіцца. Калі праблемы падручнікаў і вылучэнні гадзін вырашаюцца не так складана, то аднаўленне сістэмы падрыхтоўкі кадраў выкладчыкаў запатрабуе ад 5 да 15 гадоў. Неабходна вяртанне кафедраў астрафізікі, зацікаўленасць навукоўцаў, дзяржаўны заказ.

Многія лічаць, што дысцыпліна не выжыве як самастойная. Спатрэбіцца ўключэнне неабходных частак у выкладанне сумежных прадметаў: фізікі, геаграфіі, матэматыкі, хіміі, стварэнне інтэгратыўнасці курсаў. Для гэтага трэба перагледзець канцэпцыю іх ўтрымання ў школах з рознай ступенню складанасці адукацыйных праграм.

Выкладчыкаў турбуе ўзровень падрыхтоўкі навучэнцаў. Штогод частка дзяцей не спраўляецца з выніковымі экзаменамі (ЕГЭ). 2016-ы не стаў выключэннем: 4,7% ня пераадолела базавы, 15% - прафесійны ўзровень па матэматыцы. Мінімальны прахадны бал па фізіцы склаў усяго 36 балаў (са ста). Ва ўсіх тэхнічных ВНУ яна з'яўляецца профільным прадметам. Неабходна дамагчыся, каб натуральныя навукі сталі па-сапраўднаму прэстыжнымі ў грамадстве.

пасляслоўе

Чаму ж астраномія ў школе адменена ў той час, калі краіна губляе пазіцыі ў тэхнічным прагрэсе? Магчыма, таму, што лягчэй кіраваць людзьмі, чыё свядомасць знаходзіцца ва ўладзе сярэднявечных уяўленняў пра будову свету? Ёсць асцярогі, што са з'яўленнем у школе асноў рэлігійных культур замест навукі аб развіцці Сусвету праз дзясятак гадоў выпускнікі будуць пакідаць школу з упэўненасцю ў чароўнае паходжанне ўсяго жывога і ў тым, што Зямля спачывае на трох кітах. Не хацелася б думаць, што галоўнай навукай, па якой варта спраўджваць жыццё, стане астралогія, а месцам, куды трэба звяртацца пры недамаганнях, - ня паліклініка, а кабінет экстрасэнса.