Спосабы, навыкі, умовы канструктыўнага ўзаемадзеяння. Канструктыўнае ўзаемадзеянне - гэта ...

Чалавек на працягу жыцця уступае ў розныя адносіны і ўзаемадзеяння. Гэта могуць быць кантакты паміж дарослымі людзьмі, паміж дарослым і дзіцем, падлеткам, таксама ўзаемаадносіны з прыродай.

Развіццё ўзаемаадносін не бывае без праблемных і канфліктных сітуацый. Вырашаць такія праблемы лепш з дапамогай дыялогу. Чым канструктыўна дыялог, тым лягчэй вырашаюцца праблемы, якія ўзніклі паміж удзельнікамі дыялогу. Такім чынам, канструктыўнае ўзаемадзеянне - гэта вырашэнне праблемы з дапамогай зносін і здольнасці чуць адзін аднаго, пры гэтым ўмення даступна і выразна тлумачыць сваю пазіцыю.

Навошта трэба канструктыўнае узаемаадносіны

З ранняга дзяцінства ў чалавека закладваюцца навыкі канструктыўнага ўзаемадзеяння. Паколькі ў дзяцінстве дзіця больш абапіраецца на эмацыйную складнік свайго развіцця, бацькі павінны правільна сфарміраваць навыкі зносін, выкарыстоўваючы эмацыйную бок. У залежнасці ад закладзеных у дзяцінстве навыкаў зносін, таго, якія ўмовы канструктыўнага ўзаемадзеяння яго атачалі, чалавек уступае ў дарослае жыццё больш-менш кантактным.

Рознабаковая развітасць чалавека і ўменне лёгка будаваць узаемаадносіны з навакольнымі зробяць жыццё прасцей, і рашэнне праблем не будзе выклікаць цяжкасці. Калі ў дзіцячым узросце бацькі не развівалі наяўныя навыкі зносін, то па меры сталення дзіцяці складана будзе знайсці сваё месца ў соцыюме.

Дашкольны перыяд - аснова для развіцця канструктыўнага зносін

Для развіцця навыкаў канструктыўнага ўзаемадзеяння ў дзіцяці дарослы павінен:

• Развіваць свабоднае зносіны ў дзяцей і дарослых.
• Усебакова развіваць гутарковую гаворка з дзяцінства: вымаўленне, лексіка, граматыка, складнасць прамовы.
• Замацоўваць засваенне нормаў прамове на практыцы.

Ва ўзросце 6-7 гадоў дзеці пераходзяць на новы этап развіцця, ідуць у школу, таму неабходна мець аснову для далейшага канструктыўнага зносін у калектыве.

Канструктыўнае ўзаемадзеянне - гэта залог ўзважанага дазволу школьных канфліктаў.

Дапамога бацькоў у фарміраванні навыкаў зносін

Бацькі павінны падрыхтаваць дзяцей, каб у іх не ўзнікала канфліктных сітуацый у школе. Для гэтага трэба:

• Удасканальваць гаворка дзіцяці.
• Вучыць пераказваць прачытанае.
• Развіваць уменне цалкам выказваць свае думкі.
• Падтрымліваць цікавасць да самаадукацыі, дапамагаць праяўляць ініцыятыву з мэтай атрымання новых ведаў.
• Вучыць цалкам раскрываць характарыстыкі аб'екта, сітуацыі.
• Ствараць умовы, дзе дзеці змогуць абмяркоўваць цікавяць іх сітуацыі адзін з адным.
• Навучыць дзіця рабіць простыя высновы, выкладаць свае думкі даступна і зразумела.
• Надаваць увагу маўленчы этыкет.
• Прывучаць да самастойнасці меркаванняў.

Асвоіўшы асноўныя спосабы развіцця канструктыўнасці меркаванняў, дзіця ў будучыні будзе лёгка мець зносіны ў калектыве, вырашаць спрэчныя сітуацыі і мець актыўную жыццёвую пазіцыю.

Канструктыўнае ўзаемадзеянне з падлеткамі

Падлеткавы ўзрост - гэта перыяд выбару жыццёвага шляху, пераймання ідэалу, час, калі падлетак усімі сіламі імкнецца адпавядаць выбранаму для сябе вобразу, разбіраецца ў сваіх унутраных праблемах, хоча быць «не горш за іншых». Аднак не заўсёды ўсё адбываецца так, як хочацца, і часта дзіця выбірае няправільнае кірунак для свайго развіцця. І роля бацькоў у жыцці падлетка вельмі важная, яны павінны знайсці падыход да яго і, не кранаючы яго пачуццяў, дапамагчы выбраць правільны кірунак.

Канструктыўнае ўзаемадзеянне - гэта зносіны дарослага з падлеткам на роўных і ўменне з дапамогай дыялогу знаходзіць выйсце са складаных сітуацый.

Давер - аснова ўзаемадзеяння дарослага з падлеткам

Канструктыўнае ўзаемадзеянне з падлеткам будзе дасягнута, калі ў аснове адносін будзе ляжаць давер. Пры наяўнасці даверу не трэба будзе кантраляваць кожны крок дзіцяці і перажываць за праходжанне складанага перыяду. Падлетак, давярае даросламу, будзе сам яму распавядаць пра падзеі ў сваім жыцці, дзяліцца перажываннямі і праблемамі. Аднак калі дарослы будзе злоўлены на хлусні, давер знікне, і аднавіць яго будзе вельмі складана.

Бацькі павінны не парушаць асабістую прастору падлетка, даць яму Магчымы самастойна знайсці сваё месца ў грамадстве. Аднак падлетак павінен адчуваць падтрымку бацькоў, гэта надасць яму веру ў свае сілы.

Падлеткавы перыяд - гэта час псіхалагічнага аддзялення ад бацькоў і выхад у дарослы свет, станаўленне незалежнага ўнутранага свету.

Як бязбольна пераадолець падлеткавы перыяд

Сталеючы, дзіця будзе «аддзяляць» сябе ад бацькоў, яму спатрэбіцца асабістую прастору, якое ніхто не будзе парушаць.

Каб не настроіць супраць сябе дзіцяці, неабходна канструктыўнае ўзаемадзеянне з падлеткам. Бацькі павінны выказаць сваё бачанне сітуацыі, а дзіця - сваё, і разам прыйсці да агульнага выніку, які задавальняе абодвух.

Такія спосабы канструктыўнага ўзаемадзеяння павінны прысутнічаць з боку дарослага:

• Даступна распавесці дзіцяці пра свае апасенні, каб ён іх зразумеў.
• Дзіця павінна зразумець, што вы гатовыя выслухаць і зразумець яго ў любы час, пры гэтым не будзеце крытыкаваць.
• Паказаць, што меркаванне дзіцяці для вас важна, і вы яго паважаеце.
• Дзіця сам павінен рабіць выбар, калі гэта неабходна, і, адпаведна, несці за гэта адказнасць.
• Абавязкова хвалеце дзіцяці, каб ён не расчараваўся ў сваіх сілах.
• Любоў і падтрымка дапамогуць падлетку прайсці складаны этап станаўлення асобы.

Калі падлетак адчувае сябе незалежным, пры гэтым адэкватна валодае сітуацыяй, мае ўстойлівую самаацэнку, умее мець зносіны ў калектыве, нясе адказнасць за свае ўчынкі - гэта азначае, што падлеткавы перыяд пройдзены, і дапамога бацькоў была аказана правільна і канструктыўна.

Грамадства і прырода

Прырода дае рэсурсы, дзякуючы якім чалавек можа жыць. Без паветра, дароў прыроды, вады жыццядзейнасць была б немагчымая.

Канструктыўнае ўзаемадзеянне - гэта ўплыў прыроды на грамадства і грамадства на прыроду.

Прырода выконвае мноства функцый, і адна з іх - эканамічная. Рэсурсы яе валодаюць эканамічнымі ўласцівасцямі і эканамічным патэнцыялам. Чалавек пачаў выкарыстоўваць гэтую функцыю, калі стаў рабіць першыя прылады працы, будаваць дамы, шыць адзенне. З кожным годам у чалавецтва ўзрастаюць патрэбы, для задавальнення якіх выкарыстоўваецца прыродны рэсурс.

З развіццём цывілізацыі прырода дапамагае задаволіць патрэбы чалавека ў эстэтычных, навуковых, культурных сферах.

Ўзаемасувязь чалавека і прыроды адбываецца пастаянна. Без узаемадзеяння з прыродай людзі проста не змогуць жыць. Таму павінна адбывацца канструктыўнае ўзаемадзеянне грамадства і прыроды. Каб не парушыць сувязі з прыродай, чалавек павінен пастаянна яе падтрымліваць у рамках пэўнага оптымуму.

Узаемадзеянне з прыродай

Прырода - гэта крыніца сродкаў для жыццядзейнасці людзей. Яна дае розныя даброты для жыцця, таксама яна ставіць перад чалавекам задачы, вырашаючы якія, грамадства ўсебакова развіваецца. Напрыклад, наяўнасць рэк, азёр, мораў падахвочвае чалавека асвоіць рыбалоўную галіна, багатыя глебы спрыяюць развіццю земляробства, паклады нафты - развіццю спосабаў яе здабывання і перапрацоўкі.

Пры гэтым адсутнасць нейкага прыроднага багацця ў канкрэтным рэгіёне падахвочвае чалавека шукаць выхад з сітуацыі, якая склалася, асвойваць новыя магчымасці прыроды.

Канструктыўнае ўзаемадзеянне чалавека з прыродай павінна выяўляцца ў пачуцці меры выкарыстання прыродных рэсурсаў. Пры «недаборы» прыродных рэсурсаў, людзі крыху скароцяць магчымасці свайго развіцця, а пры празмернасці - могуць застацца ні з чым. Таму тут важны прынцып «залатой сярэдзіны».

Канструктыўнае ўзаемадзеянне важна ва ўсіх сферах жыцця чалавека. Уменне мець зносіны, узаемадзейнічаць дапаможа грамадству развівацца гарманічна і правільна.