Скороходова Вольга Іванаўна: жыццё ў цішыні і цемры

Скороходова Вольга Іванаўна - знакамітая пісьменніца, воляю лёсу апынулася ў складанай жыццёвай сітуацыі. Беларусь, якая страціла ў дзяцінстве зроку і слыху, з дапамогай неабыякавых высакародных людзей яна здолела годна рэалізаваць сябе, пакінуўшы нашчадкам у спадчыну велізарнае літаратурную спадчыну. Тэксты яе работ ўтрымліваюць найцікавы матэрыял пра асаблівасці ўяўлення і спецыфіцы ўспрымання навакольнага свету слепоглухим чалавекам.

Вольга Іванаўна Скороходова, вершы якой дапамагаюць прасякнуцца унутраным светам чалавека, пазбаўленага слыху і зроку, здолела захаваць шчыры цікавасць і радасць да жыцця і пераканаўча данесла гэта маладому пакаленню ў праніклівых літаратурных радках. Гэтыя запісы, актуальныя і сёння, будуць запатрабаваныя і ў будучыні. Дзякуючы прафесару І. А. Соколянскому, калегам па працы і сябрам адбылася ўласная біяграфія Вольгі Скороходова: творчая і навуковая.

Скороходова Вольга Іванаўна: біяграфія

Вольга Скороходова з'явілася на свет ў 1911 годзе ў маленькім сяле Белозерка (цяпер смт) паблізу Херсона. Мама падзарабляла ў сям'і святара, а бацька, прызваны ў войска падчас Першай сусветнай вайны, у сям'ю не вярнуўся. У 8-гадовым узросце дзяўчынка перахварэла менінгітам, ўскладненнямі якога стала поўнае пазбаўленне здольнасці чуць і бачыць на 14 гадоў. Пасля смерці маці ў 1922 году нядоўгі перыяд жыла ў родных, затым была аформлена ў школу сляпых (горад Адэса).

Менавіта ў гэтай установе Вользе атрымалася перажыць галодныя гады, але індывідуальна займацца з нічога не чуў і не бачачы дзяўчынкай ніхто не хацеў. Яе прысутнасць у класе са сляпымі дзецьмі было бескарысным, так як настаўнікі Вольга зусім не чула. Да таго ж школу часта пераводзілі з аднаго месца на іншае, адчуваўся недахоп тэхнічнага персаналу, па прычыне чаго сляпыя дзеці былі вымушаныя абслугоўваць сябе самастойна.

Пад апекай І. А. Соколянского

Канчатковая страта слыху дапоўнілася парушэннямі вестыбулярнага апарата: Вольга Іванаўна Скороходова стала адчуваць цяжкасці пры хадзе, у яе часта здараліся галавакружэння. Аб глухослепой дзяўчынцы паведамілі прафесару Івану Афанасьевіч Соколянскому, практыкавацца ў Харкаве і які арганізаваў Школу-клініку слепоглухих. Вользе, перакладзенай туды ў 1925 годзе, далі час асвоіцца ў новай абстаноўцы, пасля чаго прафесар заняўся аднаўленнем яе вуснай прамовы, парушанай пасля страты слыху.

Установа, у якім выхоўвалася Вольга, было вельмі добраўпарадкаваным і налічвала невялікая колькасць вучняў: ад 5 да 9 чалавек, да кожнага з якіх быў індывідуальны падыход, мелася сваё персанальнае месца для заняткаў з педагогам. Таксама ўстанова было абсталяванае агульным пакоем для фізічных практыкаванняў, сумесных гульняў і іншых забаўляльных мерапрыемстваў. Сад быў добраўпарадкаваны дарожкамі, Агароджаны кветнікамі, газонамі і пляцоўкамі для спартыўных гульняў. У летні перыяд на яго тэрыторыі ўсталёўваліся арэлі, выносіліся для настольных гульняў сталы, развешваліся гамак.

Зразумець, адчуць, запісаць

Соколянский ў працы са слепоглухими дзецьмі быў накіраваны атрымліваць ад іх у любой, нават самай простай форме, саманазіранне, а таксама вучыў іх казаць пра сябе і ўласных перажываннях.

Разам з Вольгай, не чакаючы, пакуль тая ў поўнай меры асвоіць тэхніку лісты, яны пачалі штодня апісваць падзеі, што адбываюцца і рэгулярна вяртацца да ранейшых запісах, пераафармляючы кожную да 20 разоў. Па меры вывучэння пісьмовай і літаратурнай мовы Вольга Іванаўна Скороходова рэдагавала апісаныя назірання, пакідаючы факты нязменнымі. Запісы дзяўчынка вяла самастойна, без якога-небудзь старонняга ўмяшання і апавяданняў з боку. Педагогам з мэтай азнаямлення (не рэдагавання) паказвала ўжо цалкам гатовы матэрыял, якога за 17 гадоў карпатлівай працы сабралася дастаткова для публікацыі дэбютнай кнігі. Дарэчы, пры выхадзе ў друк рукапісы Вольгі Скороходова ні разу не падвяргаліся рэдакцыйным выпраўленням.

Атрымаўшы сярэднюю адукацыю па індывідуальнай праграме, Скороходова Вольга Іванаўна прыняла рашэнне паступаць у педагагічны універсітэт. У гэты ж час стала актыўна весці перапіску з пісьменнікам Максімам Горкім. Вясёлкавыя планы дзяўчыны, роўна як і ўсіх савецкіх грамадзян, разбурыла Вялікая Айчынная вайна, падчас якой Скороходова Вольга Іванаўна пражывала ў Харкаве. У 1944 годзе перабралася ў Маскву, дзе ўладкавалася працаваць пры Інстытуце дэфекталогіі пад кіраўніцтвам І. А. Соколянского.

Першыя публікацыі

Яе дэбютная кніга "Як я ўспрымаю навакольны свет» была прадстаўлена чытацкаму увазе ў 1947 годзе. У ёй аўтар вельмі тонка апісала разнастайныя віды адчувальнасці, уласцівыя людзям без слыху і зроку: дотык, тэмпературныя і смакавыя адчуванні, вібрацыйны пачуццё, нюх. Асаблівую цікавасць выклікаюць запісы, у якіх Вольга, аналізуючы свае адчуванні, адначасна імкнецца зразумець і апісаць ўражанні людзей, здольных бачыць і чуць навакольны свет. Саманазіранне пісьменніцы наглядна паказалі, што веды, якімі насычаецца чалавек, могуць істотна пашыраць межы перажыванага ім свету. Якая выйшла кніга ў поўнай меры прадэманстравала чытачу працэс духоўнага росту чалавека, вымушанага жыць у абсалютнай цемры і пераважнай цішыні. 1954 год адзначыўся публікацыяй другой частцы кнігі: «Як я ўспрымаю, ўяўляю і разумею навакольны свет», прадмовай да якой стала апісаная І. Соколянским сістэма яго карпатлівай і шматгадовай працы па саманазіранне.

Вольга Скороходова: творчая спадчына

Творы Вольгі Іванаўны Скороходова сталі шырока вядомымі ва ўсім свеце, былі перакладзеныя на некалькі моў. Вопыт жыцця чалавека, які не меў магчымасці бачыць і чуць, становіцца прыкладам для якія трапілі ў складаную сітуацыю людзей, а гісторыя развіцця уяўляе сабой неацэнны матэрыял для навукі і метадычны дапаможнік ў галіне псіхіятрыі, псіхалогіі і педагогікі.

Скороходова Вольга Іванаўна, якая з'яўляецца аўтарам вялікай колькасці вершаў і навукова-папулярных артыкулаў, да апошніх дзён працавала пры сталічным Інстытуце дэфекталогіі навуковым супрацоўнікам. Не стала мэтанакіраванай моцнай асобы, якая здолела пражыць у апраметнай цемры і цішыні ўсё жыццё, у 1982 годзе.