Перыядызацыя Выгоцкага: ранняе дзяцінства, падлеткавы ўзрост, пажылыя людзі. характарыстыка узростаў

Перыядызацыя Выгоцкага, вядомага псіхолага пачатку 20 стагоддзя, да гэтага часу не губляе сваёй актуальнасці. Яна была пакладзена ў аснову цэлага шэрагу сучасных даследаванняў. Перыядызацыя Выгоцкага дае ключ да разумення таго, як змяняецца асобу чалавека па меры праходжання ім розных этапаў жыцця.

Вучонага асабліва прыцягвала дзяцінства. І гэта не выпадкова, бо менавіта ў гэты час закладваюцца асновы асобы, адбываюцца карэнныя змены, якія аказваюць уплыў на ўсё далейшае жыццё. Перыядызацыя Выгоцкага дазваляе зразумець, якіх зменаў варта чакаць у асобы дзіцяці таго ці іншага ўзросту. Даследаванні вучонага могуць моцна дапамагчы бацькам, якія не разумеюць, што адбываецца з іх дзецьмі.

Ўзроставая псіхалогія, вывучаючы працэс развіцця дзіцяці, дае характарыстыку розных узроставых перыядаў. Яна аперуе такімі паняццямі, як "дзяцінства" і "ўзрост". Узроставай перыяд (узрост) уяўляе сабой цыкл дзіцячага развіцця, які мае сваю дынаміку і структуру.

Ўмоўнасць узроставых перыядаў

Трэба адзначыць, што псіхалагічны ўзрост асобнага дзіцяці і каляндарны ўзрост, запісаны спачатку ў пасведчанні аб яго нараджэнні, а затым у пашпарце, не заўсёды супадаюць. Таксама трэба сказаць, што кожны перыяд валодае сваімі асаблівасцямі развіцця асобы дзіцяці і псіхічных функцый, узаемаадносін з навакольнымі. Акрамя таго, у яго маюцца пэўныя межы, якія, аднак, могуць зрушвацца. Атрымліваецца, што адно дзіця раней ўступае ў той ці іншай узроставай перыяд, а другі - пазней. Межы падлеткавага ўзросту, які звязаны з палавым паспяваннем, "плаваюць" асабліва моцна.

дзяцінства

Дзяцінства ўключае ў сябе ўсе пачатковыя ўзроставыя перыяды. Гэта цэлая эпоха, якая з'яўляецца па сваёй сутнасці падрыхтоўкай дзіцяці да самастойнага працы, да пачатку дарослага жыцця. Спецыфіка уключаных у яго узроставых перыядаў вызначаецца узроўнем культурнага і сацыяльна-эканамічнага развіцця таго грамадства, якому належыць дзіця, у якім ён навучаецца і выхоўваецца.

Калі ў наш час заканчваецца дзяцінства? У псіхалогіі традыцыйна гаворка ідзе пра перыяд ад нараджэння дзіця да дасягнення ім 7 гадоў. Аднак сучаснае дзяцінства, вядома, працягваецца і пасля таго як дзіця паступае ў школу. Безумоўна, малодшы школьнік усё яшчэ застаецца дзіцём. Некаторыя псіхолагі, дарэчы, разглядаюць як "якое зацягнулася дзяцінства" і падлеткавы ўзрост. Якое б меркаванне мы ні падзялялі, трэба канстатаваць той факт, што сапраўдная даросласць чакае дзіця толькі ў 15-17 гадоў.

Л. С. Выготскі аб развіцці

Узроставае развіццё чалавека - складаны працэс. Асабліва гэта тычыцца дзіцячага развіцця. На кожным з узроставых этапаў змяняецца асобу чалавека. Развіццё па Л. С. Выготскому (фота яго прадстаўлена вышэй) - гэта, перш за ўсё, з'яўленне новага. Такім чынам, стадыі развіцця, згодна з гэтым псіхолага, характарызуюцца пэўнымі ўзроставымі наватворамі, гэта значыць такімі ўласцівасцямі або якасцямі, якіх раней не было ў гатовым выглядзе. Аднак, як пісаў Выготскі, новае "не падае з неба". Яно ўзнікае заканамерна. Увесь ход папярэдняга развіцця падрыхтоўвае яго.

Сацыяльнае асяроддзе з'яўляецца крыніцай развіцця. Кожны крок у дзіцячым развіцці мяняе тое, як асяроддзе ўплывае на дзіця. Яна становіцца зусім іншым, калі пераходзіць з адной узроставай групы ў іншую. Л. С. Выготскі казаў пра "сацыяльнай сітуацыі развіцця". Пад гэтым паняццем навуковец разумеў спецыфічнае для таго ці іншага ўзросту стаўленне паміж чалавекам і сацыяльнай асяроддзем. Дзіця ўступае ва ўзаемадзеянне з сацыяльным асяроддзем, якое навучае і выхоўвае яго. Гэта ўзаемадзеянне вызначае шлях развіцця, які прыводзіць да з'яўлення узроставых наватвораў.

Перажыванне і дзейнасць

Якім жа чынам дзеці ўзаемадзейнічаюць са асяроддзем? Перажыванне і дзейнасць - дзве адзінкі аналізу так званай сацыяльнай сітуацыі развіцця, якія вылучыў Л. С. Выготскі. Дзейнасць дзіцяці, яго знешнюю актыўнасць лёгка назіраць. Аднак існуе і план перажыванняў, то ёсць ўнутраны план. Розныя дзеці па-рознаму перажываюць адну і тую ж сітуацыю ў іх сям'і. Гэта тычыцца нават блізнят, гэта значыць дзяцей аднаго ўзросту. У выніку гэтага, да прыкладу, канфлікт паміж бацькамі слаба адаб'ецца на развіцці аднаго дзіцяці, тады як выкліча неўроз і розныя адхіленні ў іншага. Акрамя таго, пераходзячы ад аднаго да іншага ўзросту, адзін і той жа дзіця па-новаму перажывае тую ці іншую сямейную сітуацыю.

Выготскі пра шляхі развіцця

Выготскі вылучыў наступныя два шляхі развіцця. Адзін з іх - крытычны. Ён раптам узнікае і бурна працякае. Другі шлях развіцця - спакойны (Палітычнае). У некаторых узростах, сапраўды, развіццё характарызуецца Палітычнае, то ёсць павольным цячэннем. На працягу доўгага тэрміну, звычайна ахоплівае некалькі гадоў, у гэтыя перыяды не адбываецца рэзкіх, фундаментальных пераменаў і зрухаў. А тыя, што могуць назірацца, ня перабудоўваюць ўсю асобу чалавека. Толькі ў выніку доўгачасовага плыні схаванага працэсу адбываюцца прыкметныя змены.

Палітычнае перыяды

У адносна ўстойлівыя ўзросты развіццё адбываецца ў асноўным за кошт дробных змен асобы. Назапашваючыся да пэўнага мяжы, яны затым выяўляюцца скачкападобна ў выглядзе таго ці іншага ўзроставага наватворы. Большая частка дзяцінства занятая менавіта такімі перыядамі. Так як развіццё ўнутры іх адбываецца так бы мовіць падземным шляхам, перамены ў асобы выразна выступаюць пры яе параўнанні ў пачатку і канцы вызначанага часовага прамежку. Стабільныя ўзросты навукоўцамі вывучаны нашмат паўней, чым характарызуюцца крызісамі - іншым тыпам развіцця.

крызісы

Яны былі выяўленыя эмпірычным шляхам і ўсё яшчэ не прыведзеныя ў сістэму. З вонкавага боку названыя перыяды характарызуюцца з'яўленнем чорт, процілеглых стабільным, або устойлівым ўзростам. На працягу дастаткова кароткага часу ў дадзеных перыядах сканцэнтраваны капітальныя і рэзкія зрушэння і зрухі, пераломы і змены ў асобы. У кароткі тэрмін дзіця мяняецца ўвесь, у асноўных сваіх рысах асобы. У гэты час развіццё прымае імклівы, бурны характар, часам катастрафічны. Такую цікавую асаблівасць мае перыядызацыя развіцця чалавека.

Выготскі адзначыў і пазітыўныя зрухі, якія мае крытычны перыяд. Гэта пераход да новых форм паводзін. Вучоны вылучыў наступныя крытычныя перыяды дзяцінства: перыяд нованароджанасці, адзін год, тры гады, шэсць-сем гадоў, падлеткавы перыяд.

Ўзроставая перыядызацыя Выгоцкага

Спачатку назіраецца крызіс нованароджанасці, пасля якога варта малодшы ўзрост (ад двух месяцаў да года). У гэты час адзначаюцца супярэчнасці паміж мінімальнымі магчымасцямі зносін і максімальнай Сацыяльнага дзіцяці.

Ўзроставая перыядызацыя Выгоцкага працягваецца крызісам 1 года. За ім варта ранняе дзяцінства (ад аднаго да трох гадоў). У гэты час дзейнасць, якую ажыццяўляе маленькі хлопчык ці дзяўчынка, з'яўляецца прадметна-гарматнай, гэта "сур'ёзная гульня". У дзіцяці з'яўляюцца гаворка, хада, жэсты.

Далей варта крызіс 3 гадоў, пасля якога наступае дашкольны ўзрост (ад трох да сямі гадоў). У гэты перыяд назіраецца тэндэнцыя да аддзялення ад дарослага (эмансіпацыі), а таксама да валявой, а не афектыўнай форме паводзін. З'яўляецца "Я сам". Крызіс 3 гадоў мае пазітыўнае значэнне, якое выяўляецца ў тым, што з'яўляюцца новыя рысы асобы. Навукоўцы ўсталявалі, што калі ў сілу тых ці іншых прычын гэты крызіс працякае невыразна, вяла, у наступным ўзросце маленькі хлопчык ці дзяўчынка паказваюць значную затрымку ў развіцці валявой і афектыўнай бакоў асобы.

Далей варта крызіс 7 гадоў, пасля якога настае новы перыяд - школьны ўзрост (ад 8 да 12 гадоў). Дзіцячая непасрэднасць у паказаны час губляецца. Гэта адбываецца ў выніку дыферэнцыяцыі знешняй і ўнутранай жыцця. З'яўляецца логіка пачуццяў, абагульнення, перажыванні дзіцяці набываюць сэнс. Акрамя таго, узнікае самаацэнка. У дачыненні да крызісу 7 гадоў даследчыкі адзначалі, што ў дадзеным перыядзе назіраюцца значныя дасягненні: змяняецца стаўленне дзіцяці да іншых дзецям, ўзрастае яго самастойнасць.

Ва ўзросце 13 гадоў надыходзіць наступны крызіс. За ім варта пубертантны ўзрост (ад 14 да 18 гадоў). У гэты час з'яўляецца пачуццё даросласці. Дзіця пачынае адчуваць уласную асобу, самасвядомасць яго развіваецца. Назіранае змяншэнне прадуктыўнасці разумовай працы тлумачыцца тым, што ўстаноўка змяняецца ад нагляднасці да дэдукцыі. Часовае зніжэнне працаздольнасці суправаджаецца пераходам да вышэйшай форме чалавечай інтэлектуальнай дзейнасці.

Выготскі адзначыў, што маладосць - гэта ўзрост ад 18 да 25 гадоў. Па асноўных заканамернасцям і агульным сэнсе яна з'яўляецца першым перыядам сярод спелых узростаў. Л. С. Выготскі даў падрабязную перыядызацыю толькі дзяцінства, аднак і ў далейшым асобу чалавека змяняецца. Псіхолагі, працягнуўшы даследаванні, вылучылі наступныя перыяды.

маладосць

Маладосць навукоўцы звычайна вызначаюць як узрост ад 19 да 30 гадоў. Аднак трэба адзначыць, што межы ўзросту вельмі ўмоўныя. Асноўнай дзейнасцю ў гэтым перыядзе з'яўляецца інтымна-асобаснае зносіны з прадстаўнікамі процілеглага полу. Таксама трэба адзначыць, што маладосць - пара аптымізму. У гэты час чалавек поўны энергіі і сіл, жадання ажыццявіць мэты. Маладосць з'яўляецца лепшым часам для самарэалізацыі.

Крызіс творчай актыўнасці

Крызіс творчай актыўнасці адбываецца на мяжы паміж маладосцю і сярэднім узростам (сярэдні ўзрост - ад 30 да 45 гадоў). Прычынай таму з'яўляецца нарастанне майстэрства, якое суправаджаецца павелічэннем руціны. Прафесійная і сямейнае жыццё стабілізуюцца. З'яўляецца разуменне, што чалавек здольны на большае. Менавіта ў гэты час часцяком людзі мяняюць прафесію, разводзяцца.

Сярэдні ўзрост і крызіс гэтага перыяду

Сярэдні ўзрост - гэта таксама вельмі ўмоўны ўзрост. Нельга дакладна вызначыць яго мяжы, аднак звычайна яны ўсталёўваюцца ў межах ад 30 да 45 гадоў. У гэты перыяд назіраецца высокая працаздольнасць. Набываючы жыццёвы вопыт, чалавек становіцца добрым сем'янінам і спецыялістам. Ён упершыню сур'ёзна задумваецца пра тое, што застанецца пасля яго смерці. Да канца гэтага этапу жыцця чалавека надыходзіць крызіс сярэдняга ўзросту. Прычынай яго з'яўляецца тое, што ён знаходзіцца на вяршыні, і разумее, што варта пашукаць іншыя стратэгіі для дасягнення ранейшых мэтаў ці ж перагледзець старыя імкнення. У перыяд гэтага крызісу актуалізуюцца экзістэнцыяльныя праблемы (ізаляцыя, смерць, страта сэнсу), з'яўляюцца спецыфічныя праблемы (дэзадаптацыя, сацыяльнае адзінота, поўная змена каштоўнасцяў).

сталасць

Перыяд сталасці вызначаецца як узрост ад 45 да 60 гадоў, хоць яго мяжы таксама вельмі рухомыя. Асноўнай дзейнасцю ў дадзеным перыядзе з'яўляецца творчасць, самарэалізацыя. Дасягаецца становішча ў грамадстве, прафесійнае майстэрства, перадаецца вопыт. Чалавек пераасэнсоўвае свае мэты. Ён пазбаўляецца ад няспраўджаных надзеяў і ілюзій маладосці.

Крызіс падвядзення вынікаў

За перыядам сталасці варта крызіс падвядзення вынікаў. Прычына яго - зніжэнне сацыяльнага статусу, а таксама страта жыццёвага рытму, захоўвае дзесяцігоддзямі. Часам усё гэта прыводзіць да рэзкага пагаршэння псіхічнага і фізічнага стану.

старасць

Старасць - узроставай перыяд за 60 і больш гадоў. Псіхалагічны стан чалавека ў гэты час характарызуецца сузіральнасць, прыміранасцю, вітальнай астэніяй, мудрай прасветленасцю, схільнасцю да ўспамінаў. Пажылы мужчына ці жанчына выпрацоўваюць клапатлівую, але адхіленую пазіцыю ў адносінах да ўнукам і праўнукам.

Эрыксан лічыў, што для гэтай фазы характэрны ня новы крызіс, а інтэграцыя, сумаванне і ацэнка ўсіх папярэдніх стадый развіцця. У старасці часта прыходзіць супакаенне, якое вынікае з здольнасці агледзець пражытае жыццё і сказаць пакорліва, але цвёрда: "Я задаволены". Тых, хто змог гэта зрабіць, не страшыць няўхільнасць смерці, так як яны бачаць працяг сябе альбо ў сваіх творчых дасягненнях, альбо ў нашчадкаў. Але некаторыя людзі ставяцца да пражытага жыцця як да чарадзе памылак і нерэалізаваных магчымасцяў. Яны разумеюць, што пачынаць спачатку занадта позна.

Трэба сказаць, што прадстаўленая вышэй характарыстыка узростаў выяўляе толькі агульныя асаблівасці развіцця асобы. Кожны з нас унікальны. У розных людзей рост і развіццё працякаюць па-рознаму. Таму нельга ўсталяваць дакладныя межы таго ці іншага перыяду. Псіхолагі, безумоўна, ўлічваюць гэта, калі кажуць пра такое паняцце, як ўзроставая стратыфікацыя.