Высокафункцыянальнага аўтызм: характарыстыкі і класіфікацыя

З'яўленне ў сям'і дзіцяці з аўтызмам накладвае на родных і блізкіх дадатковыя клопаты і абавязацельствы. Развіццё падобных дзетак залежыць у асноўным ад настойлівасці і старанні іх асяроддзя. Адной з формаў захворвання з'яўляецца высокафункцыянальнага аўтызм. Як выяўляецца захворванне, якія спрэчкі і спекуляцыі вядуцца вакол і як дапамагчы маляню адаптавацца да навакольнага свету - тэма сённяшняга сур'ёзнай размовы.

Аўтызм і высокафункцыянальнага аўтызм

Тэрмінам «аўтызм» называюць парушэнні ў развіцці галаўнога мозгу, з прычыны якіх узнікае дэфіцыт сацыяльнага ўзаемадзеяння і складанасці ў зносінах. Інтарэсы аўтыст абмежаваныя, дзеянні паўтараюцца, кантакт з навакольным светам мінімальны.

Высокафункцыянальнага аўтызм - адна з формаў захворвання, аб якой вядуцца актыўныя медыцынскія дыскусіі. Тэрмін прынята адносіць да людзей з адносна высокім каэфіцыентам інтэлекту (больш за 70). Ўзровень развіцця такіх пацыентаў дазваляе часткова ўспрымаць і перапрацоўваць знешнюю інфармацыю. Аднак пацыенты з ВФА ня пазбаўленыя ад цяжкасцяў у засваенні сацыяльных навыкаў, яны трохі нязграбныя і часцяком маюць затрымку маўленчага развіцця.

класіфікацыя

Медыцына класіфікуе аўтызм па этиопатогенетическим фактараў. Гэта значыць, што ўлічваюць сукупнасць прычын і механізму развіцця захворвання. Паколькі клінічныя праявы ўсіх тыпаў аўтызму падобныя, іх выдзелілі ў адзіную групу, якую назвалі тэрмінам "засмучэнні аутического спектру". РОС ўключаюць сіндром Каннера, то ёсць цяжкую форму ранняга аўтызму, сіндром Аспергера (высокафункцыянальнага аўтызм), эндогенный аўтызм, сіндром Ретта, аўтызм невыразнага генезу і іншыя віды.

Прычыны аўтызму, прычыны высокафункцыянальнага аўтызму

Нягледзячы на тое што вывучэннем захворвання займаецца велізарная колькасць навукоўцаў, высветліць агульную прычыну ўзнікнення аўтызму пакуль не ўдаецца. З гэтай нагоды вядуцца дыскусіі. Медыкі не могуць знайсці агульную мову нават у пытанні пра тое, ці выклікае аўтызм адзіная прычына, якая дзейнічае на генетыку, кагнітыўнае развіццё і нейронавыя сувязі, ці гэта розныя прычыны, якія дзейнічаюць на арганізм адначасова.

Асноўную адказнасць за з'яўленне аўтызму ўскладаюць на генетыку. Але і тут няма поўнай яснасці. Паколькі прысутнічае ўзаемадзеянне мноства генаў і частковыя генныя мутацыі з моцным эфектам.

Прычыны высокафункцыянальнага аўтызму таксама не ўстаноўлены дакладна. Адно з апошніх даследаванняў у гэтай галіне выявіла ўзнікненне структурных анамалій ў пэўных участках галаўнога мозгу, якія адказваюць за сацыяльнае ўзаемадзеянне.

Яшчэ адзін медыцынскі спрэчка

Цэлы шэраг навукоўцаў лічыць памылковым сцвярджэнне, што высокафункцыянальнага аўтызм - гэта сіндром Аспергера. Яны сцвярджаюць, што гэта розныя захворвання з падобнымі сімптомамі. Паспрабуем растлумачыць, на чым заснаваныя гэтыя сумневы:

1. Пры ВФА назіраецца затрымка развіцця мовы, асабліва гэта прыкметна да трох гадоў. Пры сіндроме Аспергера затрымкі рэчы няма.
2. Пацыенты з сіндромам Аспергера маюць лепшае конгниктивное функцыянаванне, чым пры ВФА.
3. Для ВФА характэрны больш высокі каэфіцыент інтэлекту.
4. У пацыентаў з сіндромам Аспергера больш відавочнае адставанне развіцця дробнай маторыкі.
5. У пацыентаў з ВФА менш дэфіцыт невербальных здольнасцяў.
6. У пацыентаў з Аспергера больш высокія вербальныя здольнасці.

І тым не менш гэтыя два стану многія лічаць адным захворваннем з нязначнай розніцай у сімптомах і плыні.

Прыкметы. фізіялагічныя адхіленні

Высокафункцыянальнага аўтызм, прыкметы якога разглядаюцца ў гэтым раздзеле, мае шэраг фізічных і паводніцкіх праяў. Назірання праводзіліся каля вялікіх груп пацыентаў рознымі навукоўцамі, якія прымецілі пэўную заканамернасць.

Да фізіялагічным прыкметах, часта сустракаюцца ў дзяцей з ВФА, можна аднесці:

1. Прытупленне або залішне вострае сэнсарнае ўспрыманне.
2. Частыя сутаргі.
3. Слабы імунітэт.
4. Праява сіндрому раздражнёнага кішачніка.
5. Парушэнне функцыянавання падстраўнікавай залозы.

паводніцкія адхіленні

Высокафункцыянальнага аўтызм ў дзяцей мае цэлы шэраг паводніцкіх асаблівасцяў:

1. Праблемы з прамовай. Да года дзеці амаль не гулят, да двух гадоў слоўнікавы запас не больш за 15 слоў, у тры гады затарможаная здольнасць камбінавання слоў. Дзеці няздольныя да абагульнення і выкарыстанні асабовых займеннікаў. Пра сябе яны кажуць у трэцяй асобе.
2. Слабы ці цалкам адсутны эмацыйны кантакт з навакольнымі. Дзеці не глядзяць у вочы, не просяцца на рукі, не ўсміхаюцца ў адказ на ўсьмешку. Яны не вылучаюць бацькоў, не рэагуюць на звароты.
3. Складанасці ў сацыялізацыі. У асяроддзі іншых людзей высокафункцыянальнага форма аўтызму ў пацыента выяўляецца дыскамфортам, жаданнем адгарадзіцца, адысці, схавацца. Дарослыя аўтыст адчуваюць неўсвядомлены страх або трывожнасць.
4. Воплескі агрэсіі. Любое незадавальненне выклікае ў аўтыст гнеў, агрэсію або істэрыку. Пацыент можа ўдарыць або ўкусіць. Часта агрэсія накіравана на сябе, гэта назіраецца ў 30% выпадкаў.
5. Дзеці з высокафункцыянальнага аўтызмам амаль не праяўляюць цікавасці да цацак. Яны не здольныя да вобразнага мыслення і не разумеюць, што рабіць з цацкамі. Але можа паўстаць моцная прыхільнасць да адной цаццы або да любога прадмету.
6. Вузкая сфера інтарэсаў. Здольнасць дасягнуць выніку ў адным кірунку. Назіральнасць. Патрэба даводзіць да канца пачатае занятак.
7. Стэрэатыпнасць ў паводзінах. Схільнасць да вызначанага парадку дзеянняў. Атыповай высокафункцыянальнага аўтызм, як і звычайная форма аўтызму, суправаджаецца шматразовым паўторам аднаго і таго ж слова або дзеянні. Акрамя таго, пацыенты падпарадкоўваюць сваё жыццё строгаму распарадку. Любыя адхіленні выклікаюць няўпэўненасць або агрэсію. Перамагчы агрэсію ў гэтым выпадку бывае вельмі складана.

Высокафункцыянальнага аўтызм, сімптомы якога разглядаюцца ў артыкуле, дае магчымасць дзіцяці навучацца ў звычайнай школе. Аднак для гэтага бацькам прыйдзецца прыкласці масу намаганняў.

Спекуляцыі вакол аўтызму

На даследаваннях праблемы аўтызму зрабілі кар'еру многія лекары і навукоўцы. Але яна ж прыцягнула мноства ашуканцаў. Так, брытанскі навуковец Эндру Уэйкфилд падняў вялікую хвалю ў грамадстве, апублікаваўшы даследаванне аб тым, што прышчэпкі ад паратыту, краснухі і адзёру ўплываюць на развіццё аўтызму ў дзяцей. Гэтая тэма атрымала велізарны рэзананс. Аднак пасля яна была цалкам аспрэчаная. Але праціўнікі прышчэпак працягваюць спекуляваць псевдоисследованием, не згадваючы пра тое, што ён аказаўся памылковым.

Як дапамагчы дзіцяці з высокафункцыянальнага аўтызмам?

Аўтызм - невылечнае захворванне. Ён суправаджае чалавека ўсё жыццё. Дзіця вырастае, і якасць яго дарослага жыцця залежыць настойлівасці яго атачэння. Калі дарослыя не займаліся карэкцыйнай тэрапіяй і не вучылі дзіцяці ўзаемадзейнічаць з навакольнымі людзьмі і прадметамі, то ён ніколі не стане самастойным.

Існуе шэраг рэкамендацый, як арганізаваць жыццё аўтыст з высокафункцыянальнага формай захворвання. Іх выкананне палягчае аўтыст ўзаемадзеянне з навакольным светам:

1. Складайце расклад, прытрымвайцеся выразнага рэжыму дня, папярэджвайце аб любых зменах загадзя, каб аўтыст прывык да думкі аб змене звыклага рэжыму.
2. Вызначыце знешнія раздражняльнікі. І дзіця, і дарослы з высокафункцыянальнага аўтызмам можа ўпадаць у агрэсію ад самых нязначных дэталяў. Гэты можа быць пэўны колер, гук ці дзеянне. Ахаваеце аўтыст ад раздражняльных фактараў.
3. Навучыцеся супакойваць істэрыкі, якія бываюць у пацыентаў з ВФА даволі часта. Не давайце аўтыст моцна перанапружвацца і стамляцца.
4. Турбуйцеся аб бяспецы падчас істэрыкі. Прыбірайце ўсе небяспечныя прадметы з зонай доступу.
5. Не крычыце і не палохайце аўтыст, ня крытыкуйце яго дзеяння. Такія паводзіны ўзмоцніць стрэс, і хворы даўжэй не зможа супакоіцца.

Не адмаўляйцеся ад дапамогі псіхолагаў, лагапедаў і карэкцыйных праграм. Гэта дапаможа дзіцяці з высокафункцыянальнага аўтызмам трохі адаптавацца ў складаным і варожым для яго свеце.