Адаптацыя першакласніка ва ўмовах ФГОС. пачатковая школа

Калі дзіця становіцца першакласнікам, ён падымаецца на новую прыступку свайго развіцця. Першакласнікі ўжо больш самастойныя, уседлівасць, умеюць канцэнтраваць сваю ўвагу на неабходных рэчах.

Прыйшоўшы ў школу, маляня трапляе ў нязвыклыя для яго ўмовы з незнаёмымі людзьмі. І каб працэс навучання быў лёгкім і цікавым, дзіця павінна адаптавацца да новых школьным умовам і калектыву, з якім будзе вучыцца.

Адаптацыя першакласніка ва ўмовах ФГОС асаблівую ўвагу надае захаванню здароўя вучняў. Паводле стандарту, у адукацыйных установах вылучаецца прыярытэтны напрамак - захаванне і ўмацаванне здароўя навучэнцаў.

Працягласць школьнага адаптацыйнага перыяду

Працягласць перыяду адаптацыі да школы залежыць ад асобасных якасцяў канкрэтнага дзіцяці. У сярэднім доўжыцца ад 8 тыдняў да 6 месяцаў. На працягу ўсяго перыяду адаптацыі важная падтрымка блізкіх людзей, каб дзіця не страціў веры ў свае сілы.

Паняцце «адаптацыя» ўключае ў сябе сацыяльны, псіхалагічны і фізіялагічны аспекты.

Сацыяльны аспект паказвае, наколькі камфортна дзіця сябе адчувае ў калектыве. Дзеці, якія наведваюць садок, лягчэй прыстасоўваюцца да калектыву, паколькі менавіта ў дашкольных установах набываюцца першыя камунікатыўныя навыкі.

Псіхалагічная гатоўнасць складаецца з інтэлектуальнай і матывацыйнай сталасці. Матывацыя гульні павінна саступіць месца матывацыі вучобы.

Фізіялагічны аспект паказвае гатоўнасць арганізма да нагрузак.

Этапы фізіялагічнай адаптацыі

Адаптацыя дзіцяці да школы адбіваецца на яго фізічным стане. У адаптацыйны перыяд арганізм рэагуе на новыя ўмовы рознай ступенню напружання ўнутраных рэсурсаў.

Усяго вылучаюць тры этапы адаптацыі:

1. Першыя 15-20 дзён вучобы ўсе рэсурсы арганізма працуюць па максімуму. Гэта звязана са зменай жыццёвага рэжыму і атрыманнем новых абавязкаў.
2. Пасля моцнай нагрузкі адбываецца невялікі спад напружання, арганізм пачынае падладжвацца пад новыя ўмовы, стараецца літаваць свае рэсурсы.
3. На заключным этапе адбываецца ўстойлівае прыстасаванне. Арганізм вызначыўся з нагрузкай і абраў найменш затратны спосаб рэагавання. Адбываецца стабілізацыя нервовай сістэмы.

Увесь фізіялагічны перыяд адаптацыі першакласнікаў займае каля 5-6 тыдняў. У гэты час педагогам і бацькам трэба не нагружаць лішні раз дзіцяці і даць арганізму магчымасць спакойна прайсці адаптацыйны перыяд.

Псіхалагічная гатоўнасць да школы

Калі дзіця становіцца першакласнікам, у яго павышаецца ўзровень трывожнасці ад нязвыклых і новых абавязкаў. псіхалагічная адаптацыя накіравана на зніжэнне трывогі і здольнасці малога адэкватна ацэньваць свае дзеянні.

ФГОС для паляпшэння адаптацыйнага перыяду прапануе праводзіць дыягнастычны і карэкцыйны этапы.

У працэсе дыягнастычнага этапу ставяцца розныя ўмовы адаптацыі першакласнікаў, праводзяцца назірання з выкарыстаннем спецыяльных методык, якія накіраваны на выяўленне эмацыйнага стану ў школе і псіхалагічнага ў сям'і ў дзіцяці. Вялікую ролю ў працэсе адаптацыі гуляюць адносіны ў сям'і. Калі ў сям'і спакойная атмасфера, то маляню будзе лягчэй адаптавацца ў новых абставінах.

Калі вучню цяжка даецца праходжанне адаптацыйнага перыяду, то праводзіцца карэкцыйны этап. Індывідуальна для кожнага распрацоўваецца методыка, накіраваная на павышэнне матывацыі, якая падвышае зацікаўленасць дзіцяці вучобай.

Перыяд 6-7 гадоў звязаны з эмацыйнымі зменамі ў малога. Калі дзіця будзе атрымліваць нізкія ацэнкі, чуць пастаянна крытыку і незадаволенасць ад бацькоў, то ўзровень яго самаацэнкі значна апусціцца, што адаб'ецца наяўнасцю комплексаў і нізкай ступенню адаптацыі.

Самаацэнка - важны паказчык у адаптацыі дзіцяці

Для таго каб дзіця хутка устанавіў кантакт з іншымі дзецьмі, яго самаацэнка павінна быць у норме. Адхіленні яе ў вялікую або меншую бок негатыўна адаб'юцца на навучальным працэсе і ўзаемаадносінах ў калектыве.

Таму задача псіхолага - дапамагчы дзецям сфармаваць адэкватную самаацэнку. Адаптацыя першакласніка ва ўмовах ФГОС будзе праходзіць лягчэй, калі ў малодшым школьным узросце дзіця будзе фармаваць аб'ектыўную самаацэнку. Для гэтага з вучнямі праводзяць розныя заданні, якія спрыяюць фармаванню адэкватнай самаацэнкі.

Для падбору заданняў кантролю самаацэнкі дапаможа методыка адаптацыі першакласнікаў. Яна распрацавана на аснове методыкі Демба-Рубінштэйна. Вынік паказвае развіццё ў школьніка самаацэнкі па такіх напрамках, як настрой, эмацыйная ўстойлівасць і ступень адэкватнасьці.

Сумесная праца педагогаў і бацькоў

Для хутчэйшай адаптацыі дзіцяці да школы прыцягваюць і бацькоў. У школе праводзіцца першае бацькоўскі сход.

Адаптацыя першакласнікаў - галоўнае пытанне, які разглядаецца. Акцэнтуюць увагу бацькоў на неабходнасці дапамогі і падтрымкі першакласніку. Сходу праводзяцца не ў звычайнай форме, а ў выглядзе спецыяльных псіхолага-педагагічных семінараў, на якіх распавядаюць:

• Як дапамагчы дзіцяці «ўвайсці» у навучальны працэс.
• Як павінен быць правільна арганізаваны дзень.
• Як навучыцца быць сабраным і ўважлівым.
• Чым матываваць самастойнасць выканання хатніх заданняў.

Псіхалагічная адаптацыя патрабуе комплекснага падыходу: сумесная праца школьнага калектыву і бацькоў дапаможа дзецям пачаць новы этап свайго жыцця.

Прычыны дэзадаптацыі першакласнікаў

Цяжкасці адаптацыі першакласнікаў звязаныя з неадпаведнасцю псіхафізіялагічных і сацыяльных функцый да патрабаванняў сістэмы навучання. Дзіця не хоча наведваць навучальная ўстанова, у яго няма сяброў у класе, у сувязі з гэтым змяншаюцца ахоўныя функцыі, з'яўляюцца частыя захворвання.

Існуе тры тыпу школьнай дэзадаптацыі:

1. Неовладевание тэмай, фрагментарнае засваенне ведаў без цэлага паняцця, што выяўляецца ў хранічнай непаспяховасці.
2. Парушэнне эмацыйнага адносіны да настаўнікаў, прадметах, перспектывам, звязаным з вучобай.
3. Парушэнне паводзін, недысцыплінаванасць.

Прычынамі, якія выклікаюць дэзадаптацыі школьнікаў, могуць быць:

• Недастатковая матывацыя да навучальнага працэсу.
• Няўменне весці сябе самастойна, прымаць рашэнні.
• Непрыняцце неабходных нормаў паводзін.
• Зносіны з дарослымі выклікае цяжкасці, што прыводзіць да неразумення інфармацыі, выкладзенай настаўнікам.
• Нізкая самаацэнка, няўпэўненасць у сваіх сілах.
• Негатоўнасць фізіялагічных працэсаў арганізма.

Адаптацыя першакласніка ва ўмовах ФГОС пройдзе лягчэй, калі яму будуць дапамагаць бацькі.

Рэкамендацыі па адаптацыі дзяцей у пачатковай школе

Настаўнікі і псіхолагі складаюць такі план вучобы, які будзе дапамагаць дзецям хутчэй і лягчэй адаптавацца да школы. Праграма павінна быць распрацавана з улікам вынікаў дыягнаставання ў працэсе навучання.

Для таго каб адаптацыя прайшла лёгка, трэба:

• Максімальна хутка пазнаёміць дзяцей адзін з адным.
• Паказаць станоўчыя бакі кожнага вучня.
• Стварыць калектыў з добразычлівай атмасферай.
• Вучыць дзяцей дапамагаць адзін аднаму.
• Дапамагаць вучням самарэалізавацца.
• У першы год моцна не крытыкаваць вучняў, акцэнтаваць увагу на станоўчых якасцях.
• Ацэньванне ў першых класах адсутнічае, аднак для стымулявання вучэнні павінна быць распрацавана сістэма кантролю.

Адаптацыя першакласніка ва ўмовах ФГОС адбываецца з дапамогай ўстановы класным кіраўніком індывідуальнага партфоліо, у якім адлюстроўваюцца асноўныя аспекты вучобы дзіцяці, а таксама яго духоўна-маральнае развіццё і фізічнае здароўе.

Праводзяцца пазаўрочныя мерапрыемствы, мэта якіх - развіць асабістыя якасці, напрыклад, у сферы патрыятызму на аснове сямейных адносін.

Перыяд адаптацыі пройдзены

Адаптацыя прайшла паспяхова, калі:

• Дзіця з задавальненнем наведвае школу.
• Прымае актыўны ўдзел у жыццядзейнасці класа.
• Няма праблем з засвойвання школьнай праграмы.
• Самастойна выконвае хатнія заданні.
• З'яўляецца самакантроль за сваімі паводзінамі.
• Спакойная, адэкватная рэакцыя на часовыя няўдачы.
• Зносіны з настаўнікамі і аднагодкамі выклікае толькі станоўчыя эмоцыі.

Бацькам трэба не забываць кантраляваць стан здароўя дзіцяці пад уплывам вучэбнай нагрузкі. Станоўчая стабільнасць здароўя азначае працэс адаптавання да школы завершаным.

заключэнне

Станаўленне дзіцяці школьнікам - важны этап у яго жыцці. Каб гэты этап прайшоў плаўна і бязбольна, бацькі павінны прыслухоўвацца да рэкамендацый псіхолагаў і настаўнікаў у пытанні адаптацыі да школьнага жыцця. І памятаць, што перыяд адаптацыі ў кожнага дзіцяці індывідуальны, аднак падтрымка, дапамога і ўпэўненасць у сваіх сілах дапамогуць дзіцяці лёгка пераадолець змены ў сваім жыцці і стаць паўнавартасным школьнікам.