Тифлопедагог - гэта важная прафесія

Нашы дзеці - гэта наша золата, якім мы шануем і стараемся аберагаць разнастайнымі спосабамі. Іх здароўе для тых, што любяць бацькоў заўсёды на першым месцы. На жаль, дзеці часам нараджаюцца з некаторымі недахопамі ці ж набываюць іх у зусім юным узросце. Нярэдка пры гэтым назіраецца парушэнне гледжання, і тады даводзіцца звяртацца да розных спецыялістам, у лік якіх уваходзіць тифлопедагог. Гэта прафесія, магчыма, мала каму знаёмая, і таму паспрабуем разабрацца ў ёй.

трохі яснасці

Тифлопедагог - гэта той чалавек, які, з'яўляючыся вядучым спецыялістам, каардынуе і накіроўвае карэкцыйна-педагагічную працу са слабым зрокам дзецьмі, у тым ліку тых, хто пазбаўлены гледжання з нараджэння.

Сваю дзейнасць спецыяліст можа весці па некаторых напрамках:

• правядзенне абследавання навучэнцаў;
• карэкціруючыя спецыяльныя заняткі з дзецьмі дашкольнага ўзросту;
• актыўны ўдзел у жыцці школы
• акрамя саміх дзяцей, спецыяліст працуе і з іх бацькамі.

Каб спецыяліст змог эфектыўным чынам выконваць свае абавязкі, ён павінен быць знаёмы з асаблівасцямі развіцця ўсіх сваіх пацыентаў. Акрамя гэтага, тифлопедагог - гэта той чалавек, які непасрэдным чынам удзельнічае ў перыядзе навучання дзяцей у школе. Усё гэта ён можа даведацца падчас спецыяльнага абследавання, якое праводзіцца на аснове спецыяльных схем і методык па працы са школьнікамі, якія маюць глядзельную паталогію ў той ці іншай ступені.

Зыходзячы з вынікаў абследавання, можна зразумець, якая менавіта методыка падыдзе школьніку ў адпаведнасці з выяўленымі яго магчымасцямі. Пры гэтым для кожнага навучэнца распрацоўваецца спецыяльная праграма, якой спецыяліст прытрымліваецца падчас заняткаў.

асаблівасць прафесіі

Складана пераацаніць значэнне такога спецыяліста, як тифлопедагог. Гэта важная прафесія, бо да 90% усёй інфармацыі чалавек успрымае непасрэдна праз зрок. Здаровыя і зоркія вочы - гэта адзін з важных фактараў паўнавартаснага існавання ў соцыуме і здольнасць выжываць у дзікіх умовах прыроды. Аднак, на жаль, бываюць розныя сітуацыі, у выніку якіх можна страціць зрок ці ж быць сляпым з нараджэння. У гэтым выпадку папаўняць недахоп даводзіцца іншымі шляхамі.

Як правіла, тыя людзі, якія страцілі зрок, крыху па-іншаму ўспрымаюць навакольны свет. У іх звычайна істотна паляпшаецца слых і набываецца асаблівая адчувальнасць на пальцах. Тым не менш у такіх выпадках проста неабходная дапамога з боку, асабліва ў выпадку з дзецьмі.

абавязкі спецыяліста

Галоўны абавязак такога спецыяліста, як тифлопедагог, навучыць слаба бачаць альбо цалкам сьляпых дзяцей атрымліваць і апрацоўваць усю інфармацыю пра навакольны свет. Для гэтага служаць ўрокі чытання, дзе выкарыстоўваюцца спецыяльныя кніжкі з шрыфтам Брайля.

Таксама важна прышчапіць ім навыкі і ўменні па самастойнага абслугоўванні. Але вельмі важна навучыць дзяцей з падобнымі абмежаванымі магчымасцямі правільна арыентавацца ў прасторы. Таксама задача педагога ўключае не толькі спецыяльнае навучанне, але і прыёмы маральнага, эстэтычнага і фізічнага выхавання.

Большасць дзяцей, якія слаба бачаць або цалкам страцілі зрок, не жадаюць спыняцца на якім-небудзь дасягнутым выніку, а хочуць ісці далей у сваім развіцці. Любы інвалід па зроку хоча атрымаць вышэйшую адукацыю, асвоіць цікавую для сябе прафесію, па якой мае намер працаваць у далейшым. Многія пры гэтым спыняюць свой выбар на якой-небудзь творчай або навуковай спецыяльнасці. У гэтым крыецца і заслуга педагогаў, якія навучаюць ўсіх дзяцей неабходным навыкам, каб яны ў будучыні маглі працаваць у розных сферах вытворчасці.

гісторыя

У цяперашні час існуе цэлая навука пад назвай "тыфлапедагогікі", якая адбываецца ад зліцця двух слоў: грэцкага τυφλός (сляпы) і "педагогіка" - і з'яўляецца часткай дэфекталогіі. Аднак ва ўсяго быў пачатак, і заснавальнікам гэтай навукі з'яўляецца педагог з Францыі В. Гаюи (1745-1822), які прытрымліваўся поглядаў Д. Дзідро.

У сябе на радзіме і ў Расіі Гаюи заснаваў першае адукацыйную ўстанову, дзе сляпы дзіця можа атрымаць добрую адукацыю. Дзякуючы яму было сфармавана сістэматычнае навучанне сьляпых або слаба бачаць. Да таго ж з гэтага часу да людзей гэтай «катэгорыі» сталі ставіцца больш гуманна, як да любога паўнавартаснага чалавеку, які таксама мае патрэбу ў атрыманні адукацыі і працоўнага месца.

Тут варта адзначыць яшчэ адну асобу - Л. Брайля (1809-1852), які з'яўляецца аўтарам сістэмы, якая змяніла традыцыйна выкарыстоўваецца навучанне сьляпых людзей. Яна грунтуецца на камбінацыях шеститочия і ахоплівае не толькі літарныя, матэматычныя, але і іншыя сімвалы. У выніку сляпыя могуць свабодна пісаць і чытаць. Сам Брайль сляпой з трохгадовага ўзросту. Спачатку ён быў выхаванцам Парыжскага нацыянальнага інстытута для асоб, якія страцілі зрок, а затым яго дзейнасцю стала праца тифлопедагога.

У Францыі першая кніга са шрыфтам Брайля была надрукаваная ў 1852 годзе, а ў Расеі яна з'явілася праз некаторы час - у 1885 годзе. У Расіі школы для невідушчых пачалі з'яўляцца з 1807 года, і на працягу XIX стагоддзя было адкрыта некалькі падобных навучальных устаноў. Навучанне па тых часах каштавала вялікіх грошай - каля 300 рублёў за год.

Ці можна стаць тифлопедагогом

Калі хто-небудзь зацікавіўся дадзенай прафесіяй, то яе можна асвоіць у любым педагагічнай ВНУ на факультэце дэфекталогіі. Аднак аднаго жадання мала, неабходна ўмець працаваць з невідушчымі дзецьмі. Таксама важна разумець, як інвалід па зроку ўспрымае свет і як уладкованая яго псіхіка.

Акрамя гэтага, трэба валодаць многімі неабходнымі якасцямі. Трэба заўсёды заставацца добрымі да дзяцей, любіць іх, быць адказным. Але самае галоўнае - гэта мець імкненне дапамагаць слабым.