Методыку "Лесенка" распрацаваў В.Г. Шур. Яна ўжываецца псіхолагамі і бацькамі для выяўлення ўзроўню самаацэнкі дзіцяці. Методыка вельмі простая. Для яе правядзення не патрабуецца працяглай падрыхтоўкі і складаных маніпуляцый, няма неабходнасці набываць спецыяльныя матэрыялы. І апрацоўка не зойме шмат часу. Гэта робіць яе вельмі зручнай у працы. Хоць ёсць некаторыя тонкасці, якія абавязкова трэба ведаць і ўлічваць. Матэрыялы стымулам матэрыялам да дадзенай методыцы з'яўляецца малюнак лесвічкі з 7 прыступак. Яе можна цалкам намаляваць самастойна, паколькі гэта ніяк не адаб'ецца на выніках.
Методыка "Лесенка" прымяняецца для дзяцей дашкольнага і малодшага школьнага ўзросту. Таму інтэрпрэтацыя вынікаў рознага ўзросту будзе рознай. Гэта значыць, нельга аднолькава расцэньваць аднолькавыя канчатковыя дадзеныя, названыя школьнікамі і дашкольнікамі.
Методыка "Лесенка" для малодшых школьнікаў мае наступныя два адрозненні. Па-першае, інструкцыя больш змястоўная і дакладная, а значыць, і больш складаная. Дзіцяці распавядаюць пра тое, што на самой ніжняй прыступцы размяшчаюцца самыя злыя, непаслухмяныя, капрызныя, баязлівыя і дурныя хлопцы, а на самай верхняй прыступцы знаходзяцца самыя добрыя, паслухмяныя, разумныя, добрыя, моцныя, смелыя і старанныя дзеткі. Чым вышэй прыступка, тым лепш дзіця. На 4 прыступцы будуць дзеці не дрэнныя і ня добрыя. Яго задача - паставіць сябе на тую прыступку, якая адпавядае таму, які ён цяпер. Расказаць, чаму ён так лічыць. Затым з тлумачэннямі папрасіць яго пазначыць, якім ён хацеў бы быць. Паказаць, куды б яго паставілі бацькі, настаўнікі. Другое - гэта інтэрпрэтацыя вынікаў. У малодшых школьнікаў самаацэнка бліжэй да адэкватнай, і неадэкватна завышаная самаацэнка будзе нормай толькі ў незнаёмых сітуацыях. Нагодай для адмовы ад выканання задання можа стаць простае неразуменне інструкцыі. Яно ж можа стаць прычынай размяшчэння дзіцем сябе на сярэдняй прыступцы.
Методыка "Лесенка" для дашкольнікаў будзе мець і трохі больш спрошчаную інструкцыю. І неадэкватна завышаная самаацэнка дзіцяці будзе лічыцца нормай.
Нагодай для дыягнаставання неадэкватна завышанай самаацэнкі будзе тое, што дзіця, не задумваючыся, ставіць сябе на самую верхнюю прыступку ва ўсіх варыянтах, тлумачачы выбар меркаваннем дарослага. Калі ж дзіця кажа пра свае няўдачах, але іх прычыны лічыць ад сябе не якія залежаць, то самаацэнка проста завышаная.
Адэкватным будзе, калі дзіця паставіць сябе на 5 і 6 прыступкі, тлумачачы свае дзеянні. Ацэнка дарослых будзе, на думку дзіцяці, такі ж альбо ледзь-ледзь ніжэй.
Пастаноўка сябе на ніжнія прыступкі, адмова ад тлумачэнняў, або спасылка на чыё-небудзь меркаванне - гэта праява нізкай самаацэнкі ў дзіцяці.
Любы вынік не крытычны і ня сталы. Дзіця сталее, і яго свет мяняецца. Памятаеце, што ўсё папраўна. Які б ні была самаацэнка вашага дзіцяці, у вашых сілах яе змяніць. Методыка "Лесенка" - гэта просты і зручны спосаб быць напагатове.