Гульнявой метад. Асаблівасці яго выкарыстання ў фізічным выхаванні. Гульнявой і спаборніцкі метады ў пачатковай школе

Гульні і спаборніцтвы ставяцца да тых грамадскім з'явам, значэнне якіх далёка не абмяжоўваецца сферай фізічнага выхавання і фізічнага развіцця. Яны паўсталі даўным-даўно і атрымалі сваё развіццё адначасова з грамадскай культурай. Пры дапамозе гульняў і спаборніцтваў задавальняюцца самыя розныя патрэбы самасвядомасці, развіцця - як фізічнага, так і духоўнага, міжасобасных кантактаў, забаў і адпачынку. Але, акрамя іншага, яны нясуць у сабе і педагагічную функцыю, то ёсць служаць выдатным і немалаважным сродкам выхавання.

Гульнявой метад ў фізічным выхаванні

Асаблівасці метаду, названага гульнявым, заключаюцца ў наступным:

1. Гульцы арганізуюць уласную дзейнасць адпаведна ўмоўнага альбо вобразнаму сюжэце (плане гульні, задумы). У падобным сюжэце маецца на ўвазе, што мэта гульні будзе дасягацца на ўмовах пастаянных пераменаў гульнявой сітуацыі, якія маюць выпадковы характар. Сцэнары, як правіла, запазычаюцца з рэчаіснасці, якая непасрэдна акружае удзельнікаў.

У гульні знаходзяць сваё вобразнае адлюстраванне пэўныя прыкладныя дзеянні і назіраныя ў жыцці адносіны. Удзельнікі імітуюць працу, бытавыя клопаты, паляванне і многае іншае. Сюжэт гульні можа быць наўмысна створаны з арыентацыяй на патрэбы фізічнага выхавання і існаваць у выглядзе ўмоўнай схемы дзеянні гульцоў паміж сабой. Такі характар носяць ўсе сучасныя спартыўныя гульні.

2. Іншая характэрная асаблівасць заключаецца ў разнастайнасці спосабаў, якімі мэта можа быць дасягнута. Гэта значыць выйгрыш (дасягненне мэты), як правіла, не звязваецца з адным-адзіным варыянтам дзеянняў. Шляхі яго заўсёды розныя і разнастайныя, што па вызначэнні дапускаецца гульнявымі правіламі. Лімітуецца ў гульнях толькі самая агульная лінія паводзін без уліку канкрэтных дзеянняў.

3. Гульнявыя метады навучання дзяцей ставяцца да дзейнасці комплекснага характару. Яны ўтрымліваюць масу розных рухаў - ад бегу і скачкоў да барацьбы і сутычак. Часам гэтаму метаду ўласцівыя абумоўленыя загадзя строга вызначаныя дзеянні аднаго тыпу. Прыкладам можа служыць "фортлек" (ці "бегавая гульня"), дзе спалучаецца класічны гульнявой падыход з бесперапыннымі фізічнымі практыкаваннямі. На практыцы гэта выглядае як чаргаванне бегу рознай інтэнсіўнасці і хады. Падобныя спаборніцтвы адбываюцца ў выглядзе суперніцтва на мясцовасці паміж удзельнікамі.

Іншыя яго перавагі

Што займаюцца пры гульнявым метадзе прадастаўлена шырокая свабода. Самастойнасць іх дзеянняў рэдка калі абмяжоўваецца. Наадварот, патрабаванні да ўзроўню ініцыятывы, спрыту і знаходлівасці ў дадзеным выпадку досыць высокія. Кожны з гульцоў валодае прасторам творчых рашэнняў пастаўленых задач, а пастаянная змена становішча і ўзнікненне ўсё новых і новых дадзеных па сюжэце падштурхоўваюць да вырашэння хутка і вельмі актыўна, што спрыяе максімальнай мабілізацыі як фізічных, так і разумовых здольнасцяў.

У гульні мадэлююцца міжасобасныя і межгрупповых адносін, характар якіх дастаткова напружаны. Большасці такіх дзеянняў ўласцівая высокая эмацыйнасць. Падобныя спаборніцтвы спрыяюць мадэляванні і рэпрадукаванню актыўных адносін паміж асобнымі гульцамі і цэлымі групамі, накіраваных як на супрацоўніцтва (што адносіцца да адной камандзе), так і на суперніцтва (гаворка ідзе пра адносіны паміж супернікамі ў парах і камандах). Гульня заўсёды з'яўляецца полем сутыкнення прама процілеглых інтарэсаў, месцам ўзнікнення і дазволу уласцівых ёй канфліктаў. Дзякуючы гэтаму на ўсім яе працягу эмацыйны напал існуе на вельмі высокім узроўні і дапамагае ярка праявіцца асобам удзельнікаў з усімі іх этычнымі якасцямі.

Гульнявому метадзе ўласцівая магчымасць запраграмаваць пэўныя дзеянні з той ці іншай ступенню верагоднасці, нагрузку пры гэтым дапускаецца рэгуляваць.

спаборніцкі метад

Асноўнай яго рысай лічыцца магчымасць супаставіць сілы на ўмовах арганізаванага суперніцтва з адзінай мэтай - барацьбой за максімальна высокі ўзровень дасягненняў, у ідэале - за першынство.

Як і гульні, спаборніцтвы (спаборніцтвы) - адно з самых шырока вядомых з'яў грамадскага жыцця. Найважнейшая значэнне яго ў тым, што падобным спосабам арганізуецца і стымулюецца дзейнасць у велізарнай колькасці жыццёвых сфер. Гэта і вытворчы працэс (рабочая канкурэнцыя), і Мастацтва (сістэма фестываляў і мастацкіх конкурсаў), і, вядома ж, спорт з яго алімпіядамі і чэмпіянатамі. Кожная з формаў нясе ў сабе строга вызначаны канкрэтны сэнс.

Што яму ўласціва

Характэрнай рысай спаборніцкага метаду з'яўляецца ўніфікацыя. Што гэта такое? Пад дадзеным тэрмінам маецца на ўвазе давядзенне да пэўнага аднастайнасці прадмета спаборніцтвы, а таксама некаторы рэгламентаванне сродкаў барацьбы за дасягненне першынства і метадаў, якімі праводзіцца ацэнка выніку. Гэта цалкам вытлумачальна. Бо калі адсутнічае агульнапрызнаны эталон для супастаўлення вынікаў, параўнанне сіл і дасягненняў немагчыма.

У шэрагу выпадкаў працэдура уніфікацыі закранае толькі пэўны вузкае кола спаборнічаюць (калектыў класа, групы і т. П.), Але тым не менш прынцыпы, характэрныя для любой формы выкарыстання спаборніцкага метаду, прысутнічаюць у любых спартыўных спаборніцтвах.

У аснове названага метаду ляжыць рацыянальная арганізацыя самога працэсу спаборніцтва. Пры гэтым спартсмену ўласціва выпрабаванне уласных сіл не толькі ў проціборстве з супернікамі, але і ў імкненні пераадолець самога сябе і павысіць ўласныя паказчыкі або ранейшы вынік.

Пагаворым аб гульнявой дзейнасці

Гульнявой метад у пачатковай школе можна разглядаць у якасці максімальна прадуктыўнага напрамкі, існуючага сярод усіх сучасных методык фізічнага выхавання. У любой форме выкарыстанне яго заўсёды прывабна для дзіцяці. Паспяховае і пісьменнае вар'іраванне мноства яго існуючых формаў дазваляе вырашыць задачы фізічнага выхавання максімальна поўна і ўсебакова.

Дзеці, асабліва якія адносяцца да дадзенай узроставай групе, максімальна актыўна цікавяцца ўсім тым, што знаходзіць свой выраз у руху. Разам з тым ім яшчэ непосилен працэс дакладнага выдзялення і рэгулявання асобных формаў рухальнай актыўнасці. Малышам ўласціва хутка стамляцца, але пры гэтым і хутка аднаўляцца. Мацней за ўсё развіваецца стому ў дзяцей падчас выканання аднастайных практыкаванняў. Найбольш прывабнымі жа выглядаюць тыя з іх, авалоданне якімі магчыма ў максімальна кароткі тэрмін.

Дадзеная рыса як раз і з'яўляецца адной з асаблівасцяў гульнявога метаду. Задачы вырашаюцца ў параўнальна невялікі тэрмін і маюць на ўвазе поўную мабілізацыю фізічных сіл.

Як захапіць малышей

У дзяцей з іх назіральнасцю заўсёды праяўляецца вобразнае прадметнае мысленне. Зыходзячы з гэтага, арганізоўваць іх дзейнасць варта адпаведна, прытрымліваючыся ўмоўнага альбо вобразнага сюжэту, дзякуючы чаму выкананне практыкаванняў адбываецца ў нязмушанай абстаноўцы і не дазваляе загаснуць цікавасці да заняткаў.

Пасля першапачатковага Развучванне рухаў надыходзіць момант неабходнасці іх комплекснага ўдасканалення. Менавіта тут, як ніколі, ствараюцца ўсе перадумовы для паляпшэння фізічных якасцей. Гульнявой метад трэніроўкі забяспечвае самыя поўныя ўмовы, у якіх магчыма развіццё неабходных чорт - вынослівасці, сілы, спрыту і шпаркасці.

Пры правядзенні ўрока або трэніроўкі гульнявым метадам у навучанні прымяняюцца таксама практыкаванні спаборніцкага характару. Часцей за ўсё гэты від іх закранае падрыхтоўку і дапаможныя элементы рухаў, дзе так ці інакш прысутнічаюць варыянты суперніцтва.

Дапаможныя гульні могуць быць простымі, складанымі, пераходнымі альбо каманднымі. Як вядома, усё паводзіны дзіцяці носіць стыхійны характар і па вялікім рахунку існуе менавіта ў форме гульні. У якасці метаду яе ў дадзеным выпадку служыць той комплекс дзеянняў дапаможнага характару, мэта якога - надаць дзіцячай гульні ўпарадкаванасць і падштурхнуць да дасягнення пэўных педагагічных і якія развіваюць задач.

Пры гэтым варта не выпускаць з-пад увагі неабходнасць пастаяннага падтрымання свабоды руху і радаснай добрай атмасфэры.

Што дае гульня

Метады гульні можна ўмоўна аднесці да пераймальны, гульнявому і класічнаму. Прыёмы іх зусім не павінны быць звязанымі з агульнапрынятай спартыўнай гульнёй тыпу валейбола або футбола. Адпрацоўваць іх можна, выкарыстоўваючы ў якасці базы абсалютна любыя фізічныя практыкаванні.

Такім чынам, галоўны сэнс прымянення гульнявога метаду з усімі ўласцівымі яму асаблівасцямі - ня столькі выбарчае ўплыў на канкрэтныя фізічныя якасці або навучанне першапачатковым рухам, колькі ўдасканаленне ўсяго комплексу рухаў у некалькі ўскладненых рамках.

Галоўным чынам гаворка ідзе пра развіццё шпаркасці, спрыту, самастойнасці, здольнасці да арыентаванні, ініцыятыўнасці. Сапраўдны педагог здольны ператварыць яго ў выдатны сродак па духоўнаму ўзбагачэнню таварыствы і калектывізму, навучанню дысцыпліне і іншым важным якасцях асобы.

Гульнявыя метады ў школе, варыянты прымянення самых розных спартовых снарадаў, разнастайныя формы рухомых гульняў дазваляюць ўздзейнічаць на фізічныя якасці гульцоў глыбока і ўсебакова. Вынікам такіх заняткаў служыць павышэнне цікавасці да фізкультуры і спорце. Дзеці атрымліваюць стымул да засваення тэхнікі асобных досыць складаных практыкаванняў і комплексаў, імкнуцца пераадольваць цяжкасці і вучыцца вырашаць пастаўленыя задачы.

Спаборніцтва як форма ўзаемадзеяння

Выкарыстанне спаборніцкага метаду на занятках па фізічным выхаванні дзяцей можа прымаць формы як разгорнутыя, так і самыя пачатковыя. Спаборніцтвы пры выкананні асобных элементаў практыкаванняў вядуць да стымулявання цікавасці і рухальнай актыўнасці. Аб разгорнутай форме гаворка ідзе, калі заняткі арганізаваны ў выглядзе афіцыйных спаборніцтваў або здачы кантрольных нарматываў.

Сам стан суперніцтва падчас спаборніцтваў, а таксама ўмовы і абстаноўка пры іх правядзенні спрыяюць стварэнню асаблівага фізіялагічнага і эмацыйнага фону, ўзмацняе асноўнае ўздзеянне. Гаворка ідзе пра працэдуру афіцыйнага вызначэння пераможцы, рытуале заахвочвання за дасягненні, прызнанні іх грамадскай значнасці, канкурэнцыі і адсеве слабых сапернікаў у выпадку шматступеньчатых спаборніцтваў. Комплекснае спалучэнне ўсіх падобных фактараў дазваляе па максімуме праявіцца ўсім фізічным магчымасцям арганізма.

Як правіла, у параўнанні з аналагічнымі нагрузкамі несоревновательного характару ў спаборнасці умовах назіраюцца значна больш істотныя функцыянальныя зрухі. Чым больш значна ў асабістым альбо грамадскім плане канкрэтнае спаборніцтва, тым вышэй псіхалагічная напружанасць. Фактары пастаяннага проціборства, сутыкнення інтарэсаў, барацьбы і суперніцтва прысутнічаюць тут па вызначэнні. Ва ўмовах камандных спаборніцтваў фармуюцца і ўмацоўваюцца адносіны ўзаемнай дапамогі і адказнасць асобных гульцоў перад калектывам.

Аб маленькіх спартоўцах

Не толькі школьныя заняткі фізкультуры мяркуюць выкарыстанне спаборніцкага метаду. Ужываецца ён і пры падрыхтоўцы спартсменаў высокага ўзроўню. На практыцы методыкі ў дадзеным пытанні могуць быць рознымі:

1. З дапамогай спаборніцкага метаду могуць выконвацца падрыхтоўчыя практыкаванні з арыентацыяй на павышаныя параметры нагрузкі. Гэта значыць трэніроўка складаецца ў спаборніцтве на максімальна магчымы лік паўтораў практыкаванняў і элементаў агульнай падрыхтоўкі.

2. Ці могуць быць арганізаваны спаборніцтвы, якія прадугледжваюць выкананне эпізадычных заданняў, да якіх не трэба адмыслова рыхтавацца, але пры гэтым патрабуецца мабілізавацца ў псіхалагічным плане досыць моцна. Прыкладам можа служыць спаборніцтва па хуткасці асваення на хаду новага незвычайнага руху або нязвыклых спалучэнняў элементаў.

Як яшчэ можна ўжываць спаборніцкі метад

Магчыма спаборнічаць у асноўным практыкаванні ў часткова відазмененай форме (напрыклад, бег на дыстанцыю, аналагічную асноўны, або кіданне снарада падвышанай цяжкасці).

Можна рабіць акцэнт на якаснай баку практыкаванняў са зніжэннем ўзроўню суперніцтва.

З-за чаго спаборніцкі метад мае такое важнае значэнне для фарміравання спартыўных якасцяў і рыс характару? Сутнасць у тым, што заснаваны ён на натуральным імкненні чалавека да перамогі. Ўстаноўкі на паляпшэнне ўласных вынікаў і фізічных параметраў у спаборніцтвах мабілізуюць і задзейнічаюць усе віды міжасобасных адносін, якія маюць месца ў спорце. Перад удзельнікам ставіцца задача працаваць на мяжы ўласных магчымасцяў і адначасова авалодваць здольнасцю кіраваць сабой (часам у даволі складаных умовах).

Што ён дае

Такім чынам, цэлы комплекс педагагічных задач можа быць вырашана з выкарыстаннем спаборніцкага метаду. Гэта адносіцца і да выхавання якасцяў маральна-валявога і фізічнага парадку, ўдасканаленні навыкаў, уменняў і здольнасцяў, рацыянальным выкарыстанні іх у складаных умовах. У параўнанні з іншымі методыкамі ён вылучае максімальныя патрабаванні да фізічных магчымасцях чалавечага цела, дзякуючы чаму тыя атрымліваюць аптымальнае развіццё.

У той жа час не варта забываць пра патэнцыйную небяспеку фарміравання ня адных толькі станоўчых рыс характару. Абстаноўка пастаяннага суперніцтва часам можа прывесці да ўзмацнення такіх негатыўных якасцяў, як ганарыстасць, эгаізм і празмернае славалюбства. Менавіта таму так важна спалучаць спаборніцкі метад з пісьменным і высокакваліфікаваным педагагічным кіраўніцтвам. Толькі пры выкананні гэтай умовы можна не турбавацца аб годным маральным выхаванні падрастаючага пакалення.

Што можна парэкамендаваць на практыцы

І гульнявой, і спаборніцкі метады вядуць да эфектыўнага павышэнню ўзроўню падрыхтоўкі і развіццю фізічных якасцяў. Ужываючы іх, паспрабуйце не пераносіць механічна мноства прыведзеных у разнастайных зборніках і дапаможніках гульнявых мадэляў ва ўласную практыку работы са школьнікамі. Любая з формаў павінна быць мадыфікаваная і адаптаваная да пэўнага занятку ў залежнасці ад пастаўленых на ім задач.

На ўроках фізкультуры для малодшых школьнікаў у план гульні мэтазгодна ўключэнне наступныя формаў, якія адносяцца да гульнявога метаду:

2. жартоўныя заданняў.

3. рухавых гульняў.

4. Арганізацыі заняткаў згодна з выбраным сюжэце.

5. Выкарыстання трэнажораў і гульнявых снарадаў.

Адной з такіх формаў можа стаць кругавая трэніроўка, дзе вузлавымі пунктамі служаць розныя віды трэнажораў.

Гульнявой метад - практыкаванні для прыкладу

Сілавыя і хуткасныя якасці добра выхоўваюцца пры дапамозе рухомых гульняў і практыкаванняў, звязаных з скачкамі, эстафетай, выкарыстаннем мяча і т. П. Шырока вядомыя такія гульні, як "Перадай хутчэй", "Кіданне ў шчыт", "Лепшы скакун", "Эстафета "," Колькасная перадача "і інш.

Гнуткасць выхоўваецца ў гульнях "Утрымай раўнавагу", "Перакаты пад мастом", "Хваля", "Эстафета вдвоём", "Гонка з гімнастычнымі палкамі", "Салкі у бегу", "Спрытны, гнуткі" і т. П.

Ўзровень цягавітасці павышаецца пры дапамозе наступных рухомых гульняў: салок, эстафет з вяртаннем, перекатывания мяча на хуткасць, "Займі вольнае месца", "Паляўнічых", "Ластаўкі". Апісанне ўсіх гэтых і мноства падобных практыкаванняў і форм правядзення гульнявых заняткаў можна сустрэць як у спецыяльнай метадычнай літаратуры, так і на прасторах інтэрнэту.