Антагенез - гэта ў псіхалогіі што такое

Працэс антагенезу вызначаецца паслядоўнымі зменамі арганізма ад ніжэйшых узроўняў жыццядзейнасці да вышэйшых. Адбываецца структурнае і функцыянальнае ўдасканаленне асобіны.

Даследаванні антагенезу праводзяцца ў рамках некалькіх навуковых дысцыплін. Так, напрыклад, морфофизиологический антагенез (станаўленне арганізма) з'яўляецца аб'ектам даследавання біялагічнай навукі. У сваю чаргу, псіхічны і сацыяльны антагенез вывучаецца ў розных галінах псіхалогіі (психогенетика, узроставая і дзіцячая псіхалогія, сацыяльная і педагагічная псіхалогія).

Паняцці філа- і антагенезу

Тэрмін "філагенез" (грэч. "Phyle" - "від, род, племя", і "genos" - "паходжанне") ўжываецца для абазначэння працэсу ўзнікнення і гістарычнага развіцця выгляду. У псіхалагічнай навуцы гэта развіццё псіхікі жывёл у працэсе эвалюцыі, а таксама эвалюцыя формаў чалавечага свядомасці.

Больш прыватнае значэнне мае паняцце "антагенез". Гэта (у псіхалогіі) працэс развіцця псіхікі індывіда. Пры гэтым гаворка ідзе пра перманентным характары развіцця - ад нараджэння чалавека да моманту яго смерці. Паняцці філа- і антагенезу псіхалагічная навука запазычвае з біялогіі, іх аўтарам з'яўляецца нямецкі біёлаг Э. Геккель.

Биогенетический закон

На аснове дадзеных паняццяў, сумесна з Ф. Мюлерам, Геккель фармулюе биогенетический закон (1866 г.). Згодна з ім, кожная асобіна ў працэсе індывідуальнага развіцця (антагенезу) у кароткай форме праходзіць усе стадыі развіцця свайго выгляду (філагенезу).

Пасля биогенетический закон пад сур'ёзную крытыку з боку навуковай супольнасці. Так, напрыклад, у якасці контраргумента Вучоны савет Енскага універсітэта паказвае на той факт, што ў чалавечага эмбрыёна адсутнічаюць хвост і жаберных шчыліны. Нягледзячы на падтрымку биогенетического закону з боку Ч. Дарвіна (які абвесціў яго галоўным доказам сваёй эвалюцыйнай тэорыі), ідэя была расцэненая Навукоўцам саветам як безгрунтоўнасць, а яе аўтар - абвінавачаны ў навуковым махлярстве.

Тым не менш, биогенетический закон і ўласна ідэя рекапитуляции (лац. "Recapitalatio" - "сціснутае, кароткае паўтарэнне былога перш") мелі значны ўплыў на развіццё біялагічнай навукі, у тым ліку - на развіццё эвалюцыйных ідэй. Свой уплыў биогенетический закон аказаў і на развіццё псіхалогіі. У антагенезе псіхікі індывіда не можа не гуляць ролю вопыт папярэдніх пакаленняў.

Праблема рухаючых сіл псіхічнага развіцця

Асобную фундаментальную псіхалагічную праблему ўяўляе пытанне пра тое, якія фактары з'яўляюцца вядучымі ў працэсе развіцця псіхікі, якія абумаўляюць яе антагенез. Гэта ў псіхалогіі вызначаецца паняццем рухаючых сіл псіхічнага развіцця. Вылучаюць два асноўных падыходу ў вырашэнні дадзенай праблемы - биогенетический (прыродны) і социогенетический (грамадскі).

Прыхільнікі першага кірунку рабілі акцэнт на генетычным фактары (спадчыннасць), лічачы яго вядучым у працэсе індывідуальнага развіцця псіхікі. Адпаведна, ролю сацыяльнага фактару была зведзена да мінімуму. Сярод найбольш вядомых прадстаўнікоў биогенетического падыходу - Р. Дэкарт, Ж-Ж. Русо, Г. Спенсер, С. Хол, Д. Болдуін.

Супрацьлеглы, социогенетический падыход у якасці рухаючых сіл псіхічнага развіцця вылучаў сацыяльны фактар - ролю грамадскага акружэння. Чалавек, такім чынам, выступае ў якасці прадукту вонкавага (апасродкаванага) ўплыву. Значэнне спадчыннасці індывіда прыхільнікамі дадзенага падыходу ігнаравалася. Прадстаўнікі - Дж. Лок, Э. Дзюркгейм, П. Жане.

Двухфакторную тэорыя антагенезу псіхікі

Таксама былі зроблены спробы аб'яднаць абодва фактары - спадчынны і сацыяльны - для тлумачэння псіхічнай спецыфікі паняцця "антагенез". Гэта ў псіхалогіі вылілася ў трэці кірунак - тэорыю двух фактараў. Першым даследчыкам стаў В. Штерн, які сфармуляваў прынцып канвергенцыі двух фактараў. Згодна з дадзеным прынцыпе, спадчынная лінія ў развіцці асобы перасякаецца з лініяй, абумоўленай яе сацыяльным асяроддзем (адбываецца канвергенцыя).

Адпаведна, антагенез псіхалогіі чалавека ажыццяўляецца ў працэсе зліцця ўнутраных і знешніх умоў функцыянавання псіхікі. Напрыклад, прыроджаны інстынкт гульні будзе вызначаць тое, як і калі дзіця стане гуляць. У сваю чаргу, матэрыял і ўмовы працэсу будуць вызначацца актуальнай знешняй асяроддзем.

Неабходныя былі спецыяльныя метады для выяўлення спецыфікі суадносін знешніх і ўнутраных фактараў, якія вызначаюць антагенез. У псіхалогіі развіцця гэта блізнят метад.

важныя падрабязнасці

Блізнят метад засноўваўся на параўнальным аналізе псіхічнага развіцця мона- і дизиготных блізнят. Мелася на ўвазе, што калі дизиготные двайняты (ДЗ - розная спадчыннасць) у роўных сацыяльных умовах развіваюцца па-рознаму, такім чынам, генетычны фактар з'яўляецца вырашальным. Калі развіццё знаходзіцца прыкладна на адным якасным узроўні, галоўным выступае сацыяльны фактар. З монозиготными двайнятамі (МЗ - аднолькавая спадчыннасць) сітуацыя аналагічная. Пасля каэфіцыенты адрозненняў ДЗ- і МЗ-блізнят, якія жывуць у розных / аднолькавых умовах, супастаўляюцца. Блізнят метад актыўна выкарыстоўваецца ў психогенетике.

Такім чынам, псіхалогія развіцця асобы ў антагенезе, паводле тэорыі канвергенцыі, абумоўлена двума восямі:

• Х-элементы спадчыннасці.
• У-элементы асяроддзя.

Напрыклад, вядомы брытанскі псіхолаг Г. Айзенк разглядаў інтэлект як вытворную знешняй асяроддзя на 80%, і ўнутранай (спадчыннай) - толькі на 20%.

Недахопам двухфакторную тэорыі развіцця асобы лічыцца яе абмежаванасць, якая ўзнікае ў выніку механічнага складання спадчынных і сацыяльных паказчыкаў. У сваю чаргу, антагенез - гэта (у псіхалогіі) больш складаны працэс, якія не зводзяцца толькі да матэматычным разліках. Важна ўлічваць не толькі іх колькасныя суадносіны, але і якасную спецыфіку. Акрамя таго, у падобных заканамернасцях заўсёды застаецца месца для індывідуальных адрозненняў.

Псіхааналітычны падыход да паняцця "антагенез" ў псіхалогіі

Што гэта такое - антагенез - з пункту гледжання псіхааналізу? Калі ў папярэдняй тэорыі мы назіралі сыходжанне (канвергенцыю) восяў спадчынных і сацыяльных элементаў, то ў тэорыі З. Фрэйда адбываецца зваротны працэс. Дадзеныя фактары разглядаюцца з пазіцыі канфрантацыі, крыніцай якой з'яўляецца несупадзенне імкненняў прыроднай, інстынктыўнай складнікам асобы ( «Ід», «Яно» - несвядомае) і сацыяльнай ( «Супер-Эга», «Звыш-Я" - сумленне, маральныя нормы).

Калі індывідам рухаюць скрытыя цягі і жадання, гэта праява яго прыроднай, несвядомай структуры. Спроба кантраляваць дадзеныя памкненні, адмова ад іх, асуджэнне, спробы выціснуць іх з памяці - гэта праца сацыяльнай складнікам асобы (интериоризированная сістэма каштоўнасцяў, нормаў і правілаў паводзін, сфарміраваная ў індывіда пад уплывам грамадскага акружэння).

Дадзеная тэорыя таксама неаднаразова падвяргалася крытыцы з боку навуковай супольнасці, перш за ўсё, за рэзкае проціпастаўленне біялагічнай і сацыяльнай складнікаў чалавечай асобы.

Аналітычная канцэпцыя К.Г. юнга

Вяртаючыся да ідэі рекапитуляции (биогенетический закон), разгледжанай намі вышэй, можна адзначыць падобныя моманты ў аналітычнай псіхалогіі швейцарскага псіхолага К.Г. Юнга. Гаворка ідзе аб тэорыі калектыўнага несвядомага. Падобна таму, як Э. Геккель бачыў у антагенезе кароткае паўтарэнне філагенезу, Юнг разглядае індывіда як носьбіта псіхічнага вопыту папярэдніх пакаленняў. Дадзены вопыт праяўляецца ў сціснутай форме ў выглядзе нейкіх узораў ўспрымання і асэнсавання рэчаіснасці - архетыпаў. Блякаваньне апошніх і адсутнасць іх выхаду ў сферу свядомасці негатыўна адбіваецца на працэсе антагенезу, абумоўлівае парушэнне псіхічнай раўнавагі індывіда.

Антагенез і дзейнасць

Ўвядзенне катэгорыі дзейнасці, на думку айчыннага псіхолага Д.Б. Эльконина, дазваляе ў пэўнай меры вырашыць праблему выдзялення дамінуючых фактараў у антагенезе псіхікі. Працэс развіцця - гэта, перш за ўсё, актыўнасць самога суб'екта, абумоўленая яго прадметнай дзейнасцю. Што ж тычыцца спадчыннага і сацыяльнага фактараў, то яны выступаюць у якасці умоў развіцця, але не ў ролі яго дамінанты. Яны абумоўліваюць не сам працэс развіцця псіхікі, а толькі яго варыяцыі ў межах нормы.