Адукацыя: сутнасць адукацыі. Агульная адукацыя

Што такое адукацыю, хто такі адукаваны чалавек, а таксама шмат іншых пытанняў аб працэсах развіцця і адукацыі (у тым ліку і ў нашай краіне) будуць разгледжаны і адлюстраваны ў дадзеным артыкуле.

Што такое адукацыю

Не варта даказваць той факт, што адукацыя з'яўляецца самым вялікім дабром для чалавека. Без яго людзі застаюцца грубымі, беднымі і няшчаснымі. Такую думку выказаў у XIX стагоддзі адзін вельмі адукаваны чалавек, пісьменнік і публіцыст, літаратурны крытык, навуковец і энцыклапедыст, філосаф і рэвалюцыянер, Чарнышэўскі Н. Г.

У дадзеным выпадку мы не гаворым аб адукацыі, атрыманым у нейкіх навучальных установах і пацьверджаны адпаведным дыпломам. Гэта вузкі погляд на адукацыйны працэс. Паспрабуем паглядзець на яго шырэй: адукацыю (сутнасць адукацыі) з'яўляецца натуральным і неабходным працэсам развіцця ўнутраных якасцяў чалавека, яго душы і духу. Прычым працэс гэты не павінен мець канца, ён працякае на працягу ўсёй свядомага жыцця чалавека. Менавіта ў гэтым выпадку ён будзе прыносіць карысць сабе, сваім сям'і, атачэнню, грамадству і свету, паколькі, развіваючыся самастойна, чалавек абавязкова рухае ўсімі працэсамі вакол сябе, прыводзячы іх таксама ў дынамічнае стан развіцця.

праблема сучаснасці

На жаль, у наш час многія людзі, і перш за ўсё бацькі, лічаць, што сутнасць адукацыі - гэта развіццё іх дзяцей, стартуе ў дзіцячым садзе, якое працягваецца ў школе і якое сканчаецца пры заканчэнні ВНУ на ўручэнні дыплома. Пасля гэтага бацькі віншуюць сваё дзіця з тым, што ён (ці яна) зараз лічыцца адукаваным чалавекам. Трэба сказаць, што падобнае меркаванне ў корані памылкова.

Бацькі - галоўныя выхавальнікі, настаўнікі, настаўнікі і прыклады для сваіх дачок і сыноў - павінны старанна прадумваць час сваіх атожылкаў па-за сценамі адукацыйных устаноў у дзяцінстве і малалецтве з мэтай не даць зачахнуць або затуманіцца розуму, розуму і свядомасці дзяцей. Ўтвараць сваіх дзяцей неабходна не толькі ў рамках асобных прадметаў, але і шырэй - для пазнання навакольнага бязмернасці.

Паступова і бесперапынна развіваючыся і утвараючы з самага дзяцінства, чалавек не ведае ўжо іншага шляху, а таму, сталеючы, працягвае далей працаваць над сабой і спазнаваць непазнанае, перадаючы пры гэтым назапашаны багаты вопыт ужо сваім нашчадкам. Бо кожны дзень, кожны сустрэты на шляху чалавек, кожная новая справа - гэта чарговая магчымасць атрымаць нейкія веды і праявіць свае якасці або развіць нешта новае ў сабе. А дзіцячы сад, школа ці універсітэт - гэта толькі дадатковыя плацдармы для дапамогі бацькам у выхаванні і навучанні дзяцей. Аднак у нашы дні большасць сучасных тат і мам хочуць зняць з сябе (несвядома, магчыма) адказнасць за сваё дзіця і перакласці яе на плечы настаўнікаў.

Адукацыя: сутнасць адукацыі і значэнне гэтага паняцця

Значэнне паняцця «адукацыя» няпростае і шматпланавае, паколькі гэты працэс систематичен і мэтазгодна. Ён уяўляе сабой асобасны вынік назапашвання ведаў, набыцця уменняў і адпрацоўкі навыкаў. Усё гэта фармуе працэсы пазнання, пэўную карціну свету і вызначае ў кожным канкрэтным выпадку развіццё адукацыі.

Чалавек, які мае ўяўленне пра тое, як правільна падыходзіць да даследавання з'яў і фактаў, а таксама пры ўмове, што ён можа прымяняць свае веды на практыцы (гэта значыць ўмее думаць, аналізаваць і супастаўляць) у сваёй штодзённай дзейнасці, лічыцца адукаваным.

Калі абагульніць усё вышэйпералічанае, то адукацыя (сутнасць адукацыі) уяўляецца вызначана спланаваным і арганізаваным працэсам. А яго вынікам з'яўляецца перадача вопыту, ведаў, уменняў і навыкаў ад аднаго пакалення да іншага. Тут закранаецца само станаўленне асобы.

Развіццё адукацыі (як няма каго працэсу) назіраецца сістэмна:

• спачатку пэўны вопыт праходзіць этап засваення;
• затым адбываецца ўсведамленне і фармуюцца пэўныя паводніцкія шаблоны;
• выхоўваюцца неабходныя якасці;
• пасля гэтага развіццё (фізічнае і інтэлектуальнае) дасягае этапу рэалізацыі.

Гэта ўсё адносілася да маштабнага, глабальнага падыходу разгляду працэсу адукацыі. Зараз «наблізім» яго на прыкладзе адукацыі ў Расіі.

Агульная адукацыя

Пад агульнай адукацыяй у нашай краіне разумеецца такі накіраваны і абавязковы працэс развіцця асобы (па асноўных агульнаадукацыйных праграмах), у выніку якой набываюцца веды, уменні і навыкі, а таксама фармуюцца неабходныя для соцыума кампетэнцыі. Усё гэта прыводзіць (прынамсі, мяркуецца, што гэта павінна прывесці) да ўсведамлення выбару будучай прафесіі.

Затым спасцігаецца і рэалізуецца прафесійную адукацыю. Сутнасць адукацыі заключаецца ў гэтым.

Канстытуцыя Расійскай Федэрацыі: артыкул 43

Асноўны закон дзяржавы дае характарыстыку адукацыйнага працэсу. Як гаворыцца ў ім, агульная адукацыя абавязкова, даступна і бясплатна. Яго можна атрымліваць у дзяржаўных або муніцыпальных адукацыйных установах па асноўных агульнаадукацыйных праграмах. Паколькі доступ да гэтым працэсу дзіця мае з самага дзяцінства, то яго атрыманне забяспечваецца і кантралюецца непасрэдна бацькамі ці ж афіцыйна адказнымі старэйшымі.

Ўзроўні і формы адукацыі

З верасня 2013 года Федэральны закон «Аб адукацыі ў Расійскай Федэрацыі» пашырыў рамкі агульнай адукацыі, якое дае школа. Адукацыя, якое на працягу 9 гадоў атрымліваюць у гэтай навучальнай установе, цяпер вызначаецца як няпоўная сярэдняя, а пасля 11 гадоў навучання - поўнае сярэдняе.

У цяперашні час у Расіі для агульнай адукацыі вызначаны наступныя ўзроўнi:

• дашкольную (гэты ўзровень і адлюстроўвае новаўвядзенне);
• пачатковае;
• асноўнае агульнае;
• сярэдняе агульнае.

У Расіі існуюць таксама і розныя формы адукацыі, то ёсць розныя магчымасці атрымання і асваення навучальных праграм. Сярод іх вылучаюць вочную, вячэрнюю (вочна-завочную), завочную, а таксама форму сямейнага адукацыі. Усе яны маюць прынцыповыя адрозненні адзін ад аднаго.

Новаўвядзенні ў адукацыйным працэсе

Змены зведаў і спіс падручнікаў, які выкарыстоўваецца ў адукацыйным працэсе ў сценах школы са студзеня 2015 года. Міністэрства адукацыі і навукі нашай краіны ўвяло ў дзеянне загад №1559 ад 8 снежня 2014 пра тое, што цяпер адным з крытэраў, па якіх дапаможнік уключаць у федэральны пералік падручнікаў, будзе з'яўляцца наяўнасць электроннай версіі. Змест, структура і афармленне камп'ютэрнага аналага павінны адпавядаць друкаванаму выданню.

Яшчэ адным новаўвядзеннем у школах нашай краіны лічыцца ўвядзенне з верасня 2015 года абавязковага вывучэння другой мовы (выбар прадугледжаны).